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学习和记忆的能力，既是人们十分关切的话题，又是古今中外科学家最感兴趣的课题之一。古巴比伦时代，人们认为记忆过程发生在肝脏内。我国古代普遍认为心是记忆的器官。当然，现代人都已知道记忆是大脑的功能。 相似文献
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《畜禽解剖生理》是一门形态课程,因其名词、术语、概念繁多,学生学习时往往感到枯燥无味,难记易忘,容易混淆。因此,笔者在教学中除了精讲细解,引导学生注重观察标本,认真做好解剖生理实验外,还采用如下记忆办法,使教学内容生动有趣,学生好记不忘。 相似文献
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太极拳运动是健身锻炼的有效形式和手段,以膝关节弯曲半蹲式的姿势运动为主,如不注意膝关节保护很容易发生损伤,该文就练习太极拳的过程中膝关节生理解剖特点和运动生物力学方面进行分析,提出在练拳过程中应重视运动损伤的预防,特别是对膝关节的保护. 相似文献
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由于武术运动员一般都是从儿童期开始接受训练,受其解剖、生理、心理特点的制约．加上武术动作固有的特点．在训练和竞赛过程中容易造成运动积累损伤．越来越受到人们的重视．武术运动员的运动损伤中．膝关节损伤,肌肉、韧带扭拉伤。疲劳性骨膜炎分列前三位。 相似文献
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记忆是一个复杂的神经系统活动的生理过程和心理过程。记忆的基本过程是识记、回忆和认知。为了快速地记住信息,有效的识记编码是一种好方法。这就好比在图书馆储存图书,只有按一定的规则编号存放,才能顺利地通过相联系的检索找到需要的图书。在大脑记忆库中储存信息对如果不经编码,胡乱存放,那么信息的提取就较困难。须经过多次的提取和存放才能建立顺畅的信息通道,实际上这是机械记忆的过程。 相似文献
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记忆是从识记开始,通过感知、理解、实际活动,使有关事物在大脑中形成暂时的神经联系痕迹的过程,这些痕迹在大脑中贮存的过程称作保持。在一定的刺激下,保持在大脑中的暂时神经联系的痕迹能够活跃起来而再现。所以,识记、保持和再现是记忆的三个不可分割的过程。控制论观点讨论这个过程为信息的输入→贮存→输出。对此教师在每一过程中都要为学生提供方便,尤其第一阶段是记忆过程的开始,是关键,更值得重视。所以讨论记忆的生理基础,寻求记忆的规律,掌握一定的记忆方法对教与学都有实际意义。 相似文献
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试论数学学习中的三种基本记忆形式 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓记忆,是一个人在生活实践的过程中把新的知识经验吸取、保留下来,并且在有关的情况下提取已有的知识经验的过程。人类的一切智力活动都是从记忆开始的。因此,有关记忆问题的研究历来为人们所重视,通过长期的探索与研究,人们已经总结出了许多记忆方法。在数学教育领域里,人们对记忆的研究是比较多的,而且颇有成效。比如,在学习繁多而难记 相似文献
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表象作为外部事物在人的大脑中留下的材料,在其信息被感知、传递、记忆的过程中,会由于各种原因发生一些变化。现代心理学认为,记忆是一个结构性的信息加工系统。在存储阶段,表象记忆内容和其它记忆内容一样会发生一些变化。这变化主要体现在量和质两个方面。在量的方面,主要体现为所存储的内容会随着时间的推移而逐渐减少;在质的方面,由于每个人的知识和经验的不同,加工、组织经验的方式不同,人们存储的经验会出现不同形式的变化,其中之一是内容简略和概括,不重要的细节将逐渐趋于消失,上述变化在其过程中并没有作者的主观意志参与或参与极… 相似文献
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吕丽华 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(6):96-97
膝关节是速滑运动员常见发生运动损伤的部位,通过对速滑运动的特点和膝关节生理解剖特点的研究、分析,为运动员有效地防治运动损伤,提供科学的依据。 相似文献
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浩萍 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):61-61
记忆是人脑对经历过的事物的反映。人们过去见过的、听过的、嗅过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的对象及动作等,都可以在头脑里留下痕迹,以后还会再现或回忆出来,这都是记忆现象。从信息论的观点出发,记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的过程。记忆是人们进行心理活动的基本条件,也是人们心理发展的基本条件。记忆在智力结构中占有重要地位,是 相似文献
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记和忆是两个过程,记块并不是在任何情况下都可以被唤醒成为忆块的。所谓记忆,就是人们对信息的选择、编码、储存和提取过程。而"有效编码是信息提取的前提"。好的记忆方法能有效地帮助我们完整地实施记忆。 相似文献
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程绍驹 《湖南第一师范学报》2009,9(6):137-139
第二语言习得是一个复杂的心理认知过程。研究发生在语言学习者身上的习得过程,是目前语言学和认知心理学着重研究的课题。第二语言习得理论认为,语言习得的过程是“输入-中央处理-输出”的过程,其间“注意”和“记忆”起了十分重要的作用。结合语言学习实践,怎样解决教和学的过程中的问题,仍是人们关注的问题。 相似文献
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记忆编码在高中化学教学中的应用举例 总被引：4，自引：0，他引：4
人们对事物、知识的记忆过程,是一个信息在头脑中编码的过程。美国心理学家加涅认为“从学习的观点看,信息最为关键的变化发生在它离开短时记忆而进入长时记忆的时候,该过程叫做编码。加拿大认知心理学家戴斯认为“当我们用已知的信息去解释新的或输入的信息时,编码就发生了。因此,编码视为“依照学习者原有的知识背景与学习经历,将新信息纳入原有知识体系,并重新进行建构”。 相似文献
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图式是存储于人们头脑中长期记忆中的对于世界、事件、行为、场景、心理活动和语言知识等典型经验的认识和记忆．是相互作用的知识结构或模块。图式在人们的认知过程中起到了非常重要的作用。丰富的图式会帮助人们接收、理解、记忆新的信息。本文阐述了图式的涵义、种类及其在英语阅读理解中的应用。 相似文献