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《校园英语(教研版)》2015,(12)
语法对于语言教学而言是核心灵魂,英语语法学习有利于帮助学生建立自己的英语知识体系,学生对英语语法知识的理解程度会影响到学生的英语学习能力。英语语法教学是高中英语教学的重要内容,在新课改背景下,高中英语教育改革不断深入,不管是教学理念、教育方法还是教学模式方面都有很大进步,但是英语语法教学改革并没有很大成果。本文主要阐述了语法教学在高中英语教学中的重要性,就当前高中英语语法教学现状提出了几点改进措施。 相似文献
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随着我国教育事业不断发展,新课程标准下的高中英语课堂不断改革进步,其中对教师以往只重视语法学习和词汇教学的局限性而言,更要将英语运用能力和语法基础知识相结合进行学习。高中英语教学自从我国开始重视高中教育对学生的重要作用时逐渐改革课堂教学,学生在高中阶段可以接受系统化、正规化英语内容,因此对高中英语语法基础教学是课堂中需要重视的。语法知识不仅是学习英语的重要基础,更是提高运用英语能力的前提条件,在新课标理念的指导下,我们可以学生学习特点和英语语法教学为切入点,分析课堂中出现的问题,然后寻找科学合理的解决方法。 相似文献
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马艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学英语教学中离不开对于学生的语法教学,语法是学生能够获得语言知识的基础。然而在小学英语学习阶段,很多教师只是让学生大量的记忆单词来补全由于语法上的缺失,忽略了对于学生语法的教学,偏离了新课程标准的要求,这对学生未来的英语学习是极其不利的。为了满足学生的英语学习需求,贯彻英语语法教学,在小学英语教学过程中,利用游戏化的英语语法教学是极其有效的,笔者就小学英语语法游戏化教学提出以下几点对策。 相似文献
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蔡巧玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0168-0168
初中学生的认知水平相较于小学有了很大的提高,开展英语语法的学习也就更容易,初中英语教学,应该把语法当作教学的重点,学生能够掌握一定的语法,就能够让英语学习变得更加轻松,这是初中阶段提高学生英语水平的重要方法。本文提倡在初中英语教学中引入情境教学,希望能够提高初中学生学习英语语法的效率。 相似文献
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随着新课改的进一步开展,高中英语的教学从只是单纯地听、说、读、写、译,转变为培养学生的英语日常交际能力,提高学生的综合素质,促进学生成才。英语语法的学习,从来都是教学的重点。下面,本文就通过分析高中英语语法教学的特点来探究英语语法教学的有效途径。一、高中英语语法教学存在的问题目前,虽然高中英语语法的教学正逐步得到重视,高中英语的教学质量也有所提高,但是英语语法教学,特别是针对高中英 相似文献
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使用英语与学习英语语法是相互促进的,只有在弄懂语法的基础上才能准确地使用英语,只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。英语语法是高中英语教学中不可忽视的部分,掌握英语语法是提高学生英语能力的必要手段。本文阐述了初高中衔接、模块学习、高考总复习三个阶段的语法教学策略。 相似文献
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滕树炎 《语数外学习(高中版)》2014,(12):40-40
在当今高中英语语法教学中还存在一些误区,例如,学生将英语语法当作英语学习的最大的难题、学生未能摆清语法在英语学习中的位置、教师未能将英语语法教学与实际结合等,严重影响到高中英语语法教学的效率,下面进行具体的分析。 相似文献
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在高中阶段,英语语法学习是英语学习者规范使用这门语言的基础,而且其揭示了英语的内在规律,对学生的英语具有很大的帮助。但是在现实的教学过程当中,语法始终是一块软肋,大多数教师不能很好地将其融入在教学的过程中。有的高中英语教师自己的语法能力本身就不过关,以致在课堂的教学过程中,学生对于英语语法的学习没有形成正确的认识,把精力过度地放在英语的听、说、读、写方面。本文试图通过对现阶段高中英语语法教学中存在的问题进行分析,以期实现更好的教学效果。 相似文献
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在英语的学习过程中,语法具有不可替代的作用,初中阶段的英语语法显得尤其重要。在新课程改革的过程中,初中阶段的英语语法教学必须摒弃传统的观念,根据新的教材语法编排特点,使学生自主学习的能力得到充分发挥,以学习任务为纽带,使学生能够在真实的语言环境中学习并且掌握初中英语语法,使英语的交际功能得以彰显。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
初中英语对于学生的英语学习起到基础性作用,学生的英语基础是否扎实、语法掌握程度是否到位,都与初中英语密切相关。语法作为学习英语的一种手段,教师可以采取趣味性教学方式,创设情景教学,提升与学生之间的互动活跃度,提升学生对于语法学习的兴趣,以此作为初中语法学习的基础。本文首先对当前英语语法教学现状进行分析,进而对如何提升初中语法教学水平进行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际上有着很重要的地位。各个国家的人都在学习英语,中国也不例外。随着对外联系程度越来越密切,我国也越来越重视外语教学。从小学开始,英语就作为学生必须学习的科目,足以见得英语学习对于学生的重要性。英语学习主要包括词汇和语法,实际上任何一门语言的学习都紧紧围绕着词汇和语法,英语毕竟不是我们的母语,所以一些学生在学习过程中也感觉到有些吃力。如果说多花一些时间还有可能记住更多的词汇,那么语法学习相对而言要困难得多,并不是花越多的时间就能学习语法学习得更好。所以教师也在不断寻找新方法让学生更好地学习英语语法。一些教师试图将情境教学法引入高中英语语法教学中,取得了很好的效果。本文希望通过情境教学法和高中英语语法教学的特点探讨情境教学法在高中英语语法教学中的实践应用。 相似文献
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在高中阶段的英语学科教学过程中,语法教学是高中英语知识体系当中非常重要的一个组成部分,学生们对语法的掌握不仅会直接影响到他们自身当下的英语学科学习情况,同时也会影响到他们今后的英语个人文化素养提升。因此,高中英语学科教师必须要注重在实践当中开展恰当且有效的语法教学活动,而英语语法的教学往往离不开其特定的语境,文章主要探究的就是在语境理论这一教育前提之下,高中英语语法教学的一些教育实践策略。 相似文献
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王扬州 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):14-14
语法教学是高中英语教学的重点，也是高中学生英语学习的难点之一。语法一直以来都是我国英语教学工作中忽略的一点，在英语使用力度越来越强的今天，加强英语语法教学已经成为高中英语教学改革必不可少的一个环节。如何才能提高高中英语语法教学的效率与质量，是当前高中英语教师所关注的重要问题。任务型教学法在高中英语语法教学中的应用，对于学生语法学习目标的明确以及方法的确定有着积极的作用。因此，本文以任务型教学法在高中英语语法教学中应用为题，对高中英语教学中任务型教学法的应用策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学高年级英语教师对英语语法的教学,需尤其关注与重视。由于小学高年级的英语学习直接影响同学们升初中的英语学习,因此针对语法这一英语教学重点做出相应的优化与创新,使同学们能够逐步提高英语语法学习的兴趣并且在学习语法的质量及效率上得到有效提高,以通过学习语法进一步提高英语学习能力,对英语学科形成学习的意识。 相似文献
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《考试周刊》2017,(55)
英语语法是英语构成的骨架。英语语法与汉语语法截然不同,学生在学习英语过程中要对英语语法有着充分的了解才能够更加顺利地完成英语知识的学习,如果学生不能够正确掌握英语语法,很可能会因为语法不正确而出现病句、错句。初中阶段是学生学习英语的基础阶段,这一阶段学生需要重点学习英语语法,为英语学习打下良好基础。课前预习对于学生的语法学习是非常有帮助的,学生们可以通过有效的预习提前了解英语语法知识,在课堂学习上大大提高学习效率。但是很多学生并没有对英语语法预习保持足够的重视,或者未能掌握科学的预习方法,导致初中英语语法预习开展得并不顺利。本文主要研究思维导图在初中英语语法预习作业中的应用。 相似文献