共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高师美术专业基础教学应注重培养学生色彩理论素养和色彩修养，培养学生色彩造型表现物象的能力，培养学生整体观察色彩与色彩创作能力。 相似文献
2.
通过感知捕捉自然界瞬间的色彩变化，带有一定的主观性．色彩的感觉会因人而异。写实色彩的主观色彩运用．作为一个整体色调是首要的。其次才是色彩相互关系的配置．如对色相、明度、纯度、冷暖等问题的认识和把握。在青少年的色彩教学中，如何使他们由儿童对色彩的简单认识和经验．逐渐扩大和丰富他们对色彩的知觉能力．从而掌握色彩表现的规律呢... 相似文献
3.
李建强 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(4):83-85
色彩教学是高校造型艺术学科的基础内容，对培养学生的色彩观察能力和色彩表现能力起着主导作用。文中分析了高职色彩教学的现状及学生色彩写生中存在的问题．并提出了色彩写生的训练方法。 相似文献
4.
杨春香 《天津职业院校联合学报》2013,(7):119-121
色彩是绘画的语言与表现手段,色彩为我们涂抹了一个五彩缤纷的世界,在色彩写生教学中观察与表现起着独特的作用,锻炼学生正确而敏锐的色彩观察力。掌握色彩知识和作画技巧,是学习好色彩写生的关键。 相似文献
5.
6.
7.
色彩教学在高师美术院校教学中一直占有重要的地位。在色彩教学中，如何做到理论联系实际，将色彩理论知识科学、合理地运用到绘画实践中去，使学生对所学知识融会贯通，并通过多媒体教学、画册、课堂示范以度观摩展览等形式，让学生对所学内容加深理解。重视对他们的艺术表现、审美能力度创造性的培养，鼓励学生的个性化发展。同时，把教学和学以致用结合起来。 相似文献
8.
9.
陈瑾 《中国教育技术装备》2011,(8)
色彩基础教学在美术专业中占有重要的地位色彩教学的基本要求,就是要培养学生掌握正确的观察和认识对象的方法,能敏锐地反映出画面鲜明的整体色彩关系和局部的色彩变化,注重学生的主观表现能力和创造性思维的培养,拓展学生的想象与表现空间,从而真正达到驾驭色彩的目的 相似文献
10.
胡海亚 《新课程改革与实践》2010,(14):118-118
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。 相似文献
11.
在美术课色彩教学中,人们都固守地遵循着一种教学模式:一进入色彩课就"全因素"地对学生提出要求,将色彩理论、观察方法、表现技巧等全盘摆在学生面前,直至课程结束。这种教学方法固然有它的长处,但没有与学生基 相似文献
12.
禹称 《沈阳教育学院学报》1998,(3):79-80
色彩稿不过是工笔重彩教学中一个没有实际位置的环节。然而,它的作用和存在却波及着国画色彩语言表现的特性和重彩教学中文化传输的完整。对它的关注,是基于目前工笔重彩教学中学生对设色的茫然和观念的偏离。 1、对色彩稿作用的冷漠表现出重彩教学结构秩序的不合理 相似文献
13.
在装饰设计教学过程中,色彩在绘画中是十分重要而富有魅力的艺术语言,借助它可以在一个二度空间和三度空间创造出惊人的视觉真实和独特的画面效果。文章对如何正确观察和表现建筑色彩的问题进行了论述。 相似文献
14.
冷春林 《安阳师范学院学报》2007,(4):147-148
一般认为,色彩教学应教会学生怎样观察认识色彩、怎样诱发色彩想象能力怎样在作品中组织与表现色彩。这里,本文认为色彩教学应先提高学生对色彩的感受能力。 相似文献
15.
杨宁华 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):56-58
在装饰设计教学过程中,色彩在绘画中是十分重要而富有魅力的艺术语言,借助它可以在一个二度空间和三度空间创造出惊人的视觉真实和独特的画面效果.文章对如何正确观察和表现建筑色彩的问题进行了论述. 相似文献
16.
色彩构成教学的目的不是对颜料的掌握．而是培养学生对色彩的认识、审美、整合和表现的创新能力。目前我国传统色彩构成教学中存在的问题：一是偏重理论的学习；二是在色彩介质上有使用传统颜料的惯性：三是缺乏色彩研究的创新思路。因此。针对色彩构成教学20年来几乎一成不变的教学体系与模式，需要进行改革和深化。 相似文献
17.
文颂阳 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(3):157-159
传统单一的色彩教学模式已不适应高职高专院校艺术设计专业的发展需要,作为高职高专院校艺术设计专业色彩教学应注重学生的主观表现能力和创造思维能力的培养,使色彩基础教学呈多元化表现与训练．从而拓展学生的想象能力与表现空间,真正达到驾驭色彩的目的。 相似文献
18.
色彩教学是美术教学的基础,但也是美术教育中的重要组成部分.色彩教学的目的是:一方面,让学生掌握色彩的知识原理,训练学生的观察方法、色彩表现技巧以及色彩造型等;另一方面,培养学生对色彩的创新意识、审美意识与审美能力.传统的高校美术教育中色彩教学存在诸多问题,本文探讨了高校美术教育中色彩教学的改革. 相似文献
19.
李景真 《商丘职业技术学院学报》2003,2(4):44-45
色彩训练是艺术教育中一门重要的基础课。对色彩的观察、理解、表现是色彩课教学上三个有机的不可分割的环节, 它们之间有着严密的连接性,每个环节又有它自己的特殊性。 相似文献
20.
本文通过对高职院校艺术设计专业特点的探讨、提出高职院校艺术设计专业的色彩教学应有合理性、科学性，注重色彩理论知识与艺术设计应用理念相结合，让学生学会正确的观察方法。了解色彩关系和色彩规律，强调视觉艺术的教学和自我表现，拓展教学方法和手段 相似文献