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语文教育最具人文情怀,所以要渗透生命教育。教师要有关注生命、尊重生命的意识,能从课本中挖掘生命教育的资源,从而真正滋养学生的心灵。《高中语文新课程标准》指出":高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。"这正是语文教学和生命教育的结合点。笔者针对高中语文教材(包括读本)的特点,结合高中生的心理特点,利用语文课文资源,在完成教学任务的同时尝试进行生命教 相似文献
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语文教育最具人文情怀,所以要渗透生命教育。教师要有关注生命、尊重生命的意识,能从课本中挖掘生命教育的资源,从而真正滋养学生的心灵。《高中语文新课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。” 相似文献
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高中语文课程要“为造就时代所需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应用的作用”。2003年版的《普通高中语文课程标准》所确立的“课程的基本理念”第一条即是“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能”,明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格, 相似文献
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<正>《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出,"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度"。要贯彻落实这一课程理念,普通高中的语文教学就应最大限度地关注学生本身,关注学 相似文献
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语文课程标准提出:"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培养民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。"这一标准说明语文教学中的道德教育在当前有其深远的现实意义。这就需要每一位教育工作者尤其是语文教师在教好书的同时,要积极利用课堂教学,创造一个 相似文献
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《学周刊C版》2017,(34)
《高中语文课程标准》指出"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,使学生通过优秀文化的浸染,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。应具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力"。基于以上认识,我们认为在课堂之余,组建校园文学社团,开展丰富多彩的文学社社团活动,能让学生充分而深刻地感受中国传统文化的氛围,更好地培养语文应用、审美与探究能力。 相似文献
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普通高中语文课程标准(实验)中如是写道:"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度","追求高尚情趣,提高道德修养","增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感"。其旨在要求语文教育除了全面提高学生的语文素养外,充分发挥语文课程的育人功能责无旁贷。唐代文学家、教育家韩愈在《师说》开篇这样说:"师者,传道,受业,解惑也。"教书育人,自古迄今 相似文献
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后现代教育理论和建构主义理论中,强调语文应注重实践和活动体验,创造语文学习"真实的环境","真实的身份"参与体验。激活已有的知识和经验,形成积极探究的良好品格,在原有的语文阅读和写作的基础上培养学生的全面语文素质。而《高中语文课程标准》中也规定高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一 相似文献
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新课程的核心理念是全面提高学生的语文素养。充分发挥语文课堂的育人功能。高中语文教师要充分发挥课程优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明的精神品格．形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。语文教师要力求在课堂上弘扬并传播中国的优秀的传统文化。 相似文献
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什么是语文素养?《高中语文课程标准》指出:“高中语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然,认识社会,认识自我,规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”可见,高中语文素养的内涵不仅指对语言形式的掌握,更指一种完美人格,提高学生语文素养的过程实质上就是塑造完美人格的过程。中学语文教材是将民族文化的结晶内化为学生人文底蕴和人格教育的媒介,… 相似文献
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一、国学在高语教学中实施的必要性
《普通高中语文课程标准》规定：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”而国学在高中语文教学中的实施是实现这一课程理念的最有效的途径之一。因为语文课是对学生进行德育教育的最佳选择,而国学的学习过程本身就是为学生今后的学习、生活、工作准备必要的文化素养,人生态度,形成美好情操的过程。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(33)
<正>高中语文教学一直承载着文化的延续和传承任务,从来都是基础教育的活性元素。高中语文课程与生活、时代、社会、文化、历史息息相关,具有很强的人文性。因此,在高中语文教材中,蕴含着大量的传统文化知识。在素质教育的背景下,高中语文教师不仅要培养学生的语言能力,更要关注语文的人文性,挖掘教材中的传统文化,陶冶学生的情操,提升学生的文化品格,促进学生综合素质的发展。一、挖掘教材中传统文化内涵的意义1.促进学生文化品格的发展 相似文献
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高中语文教学是中学教育中不可或缺的一部分,关系到学生语文运用能力以及基础素质的培养,所以,高中语文教学备受各界人士的关注。在高中语文教学中渗透传统文化,可以对学生进行传统的文化熏陶,培养学生优秀的文化品格,高中语文教学中传统文化的渗透,对于全面推进学生的素质教育具有重要意义。 相似文献
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韩谈判 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(5):44-46
【课标·教材·学情】
《普通高中语文课程标准》（以下简称“课标”）提到：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”又说：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”教材把《离骚》作为中国古典诗歌发展中必不可少的一环,让学生来学习。 相似文献
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温彩晓 《语数外学习(高中版)》2014,(3):68
正语文是一门独立的学科和科学,是工具性与人文性的统一。它既包含了几千年来文明史积淀下来语言文字的精华,也包括生活当中每个人都要接触到的各种各样的语言现象。因此,语文教学一方面要锻炼学生听、说、读、写的沟通交流能力,使学生能够自如地表达。另一方面要完善学生的精神品格和人文意识,帮其树立正确的价值观、人生观和世界观。高中语文的特性是知识性、实用性和趣味性的统一。但课改永远是"新"的,并不一定都是"深"的。当前高中语 相似文献
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《普通高中语文课程标准》的＂课程性质＂中明确提出：＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养……形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。＂“课程的基本理念”中也提出：“充分发挥语文课程的育人功能……必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格。” 相似文献