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从错误分析理论入手,探讨桂林旅游高等专科学校旅游英语专业学生所犯的口语错误的类型及错误产生的原因,并提出相应的改进措施,以提高旅游英语专业口语教学质量. 相似文献
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在大学英语开展分级教学的背景下,本研究借助错误分析理论考察了大学非英语专业学生英语口语的习得情况。通过转录42名学生的口语测试录音,归纳出非英语专业学生的常见口语错误类型和分析错误产生的原因,并提出对大学英语口语教学的建议。 相似文献
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对桂林旅游高等专科学校英语专业三年级学生采取课堂观察、调查问卷、口语测试等调查方法,分析高职院校英语专业学生口语能力的现状,并提出提升口语能力的策略. 相似文献
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对桂林旅游高等专科学校英语专业三年级学生采取课堂观察、调查问卷、口语测试等调查方法,分析高职院校英语专业学生口语能力的现状,并提出提升口语能力的策略。 相似文献
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本文通过对学生的问卷调查,分析了高职旅游英语专业学生口语学习中存在的种种问题,并提出口语教学要综合考虑英语演讲和高职旅游英语专业的特点,探讨了开设英语演讲课的必要性和课堂教学设计过程以及教学效果。 相似文献
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如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高旅游英语专业学生的英语交际能力,是摆在旅游英语专业教师面前的重要问题.文章结合自身的教学实践,分析探讨如何提高高职旅游英语专业学生的英语口语能力. 相似文献
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曹倩瑜 《四川教育学院学报》2009,25(3):95-97
用错误分析理论,以非英语专业本科生历时两年的转录口语语音语料为样本,研究了大学英语学习者口语错误的历时发展变化,探索了大学生英语口语错误的集中域和导致交际失误的主要原因。 相似文献
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张瑾 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
对于三本院校英语专业的学生来说,口语课尤为重要。然而在口语学习的过程中,不可避免地会产生一些语言上的错误,而教师则担负起对学生进行口语纠错的责任。在当学习者出现错误时,教师应该首先辩明其错误类型,然后使用正确的态度,和恰当的纠错方法来指出学生的不足和错误。 相似文献
10.
翟丹 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):117-118
随着我国对外交流的不断加强,教师越来越重视学生口语交际能力的培养。以错误分析为理论基础,以商丘职业技术学院非英语专业高职生为研究对象,针对非英语专业学生口语学习特点,展开教学实验,进而得出相应的教学对策。 相似文献
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YU Yan-ping 《怀化学院学报》2008,(8)
分析了中国当前英语专业口语教学中存在的问题(语音发音错误、缺乏节奏感、缺乏感情表现力、英语表达能力差)及问题背后的原因,认为英语专业口语教学与声乐教学教学目标的相似性,教学方法的相通性及声乐练声曲对口语教学教材编撰的借鉴性说明应用声乐艺术解决口语教学中存在问题的可行性。 相似文献
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刘莹 《中国科教创新导刊》2012,(31):151-151
蓬勃发展的旅游业对既具有旅游管理知识,又能熟练运用英语口语进行涉外交际的旅游人才是求才若渴.然而,在高职院校开设的旅游英语专业的学生普遍口语水平不高.如何提高学生口语水平既是旅游英语课堂教学的重点亦是难点.本文介绍了一些提高高职学生口语能力的方法,愿与同行分享交流. 相似文献
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从指导英语教师进行有效的口语教学和学生进行更好的口语学习的角度出发, 对外语学习者的口语转换错误进行识别和归类。调查对象是一年级非英语专业大学生。调查所用的资料库为基于调查对象对彩色照片的描述进行的录音分析。研究结果表明, 母语的影响, 以及逐字逐句的翻译导致转换错误。 相似文献
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张敏 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):151-153
本文研究非英语专业学生口语自我修订情况,发现大部分学生在口语表达时都有自我修订的习惯,其中包括内容修订和自我纠错。内容修订表明学生在口语表达时逻辑思维能力还需要提高,紧张情绪需要克服。在自我纠错方面,学生对语法错误的纠正多于对词汇和语音错误的纠正,其中,对语音错误的纠正最少。 相似文献
16.
窦丽丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):146-148
在英语口语教学和口语测试过程中,教师们发现学生经常会犯这样或那样的错误。语言学家Dulay和Burt曾说过":不犯错误是学不会语言的",指出了从错误中学习语言的重要性,本文从错误分析理论出发,通过实证研究探讨非英语专业学生在英语口语考试中所犯错误的类型及原因,提出口语中常用的纠错策略,希望对英语口语教学能够有所启发和帮助。 相似文献
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本文针对非英语专业大一新生的口语表达存在的恐惧心理、语内语际错误等问题而提出了几点改进的策略。包括激发口语表达兴趣、积极开展课内外活动、因材施教、加强教师队伍建设等。 相似文献
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丁洁 《中国科教创新导刊》2013,(10):138-138
本文以70名高职涉外旅游专业学生的口语展示作业和口语考试的录音材料为研究对象,在错误分析理论的指导下总结了学生在口语表达中的常见错误类型和出错原因,并进而探讨四种纠错策略,以期有助于高职学生提高其英语口语的表达能力。 相似文献
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目前大学中普遍针对学生英语读写能力强但听说能力较弱的情况设置了对应的英语口语课程．对英语口语的教学也越来越重视。大部分高校的商务英语和旅游英语专业也都开设了对应的商务英语口语课程和旅游英语口语课程。本文作者根据自己在商务英语专业从事基础口语教学工作中英语口语教学的体会．提出一些口语课堂活动方案。 相似文献
20.
刘丹 《中国科教创新导刊》2012,(16):73-73
文秘英语的口语表达和日常交际能力是文秘英语专业学生必备的能力之一,文章从文秘英语专业口语教学的现状出发,探讨如何提高文秘英语专业学生的口语技能以期改进文秘英语专业口语教学方法。 相似文献