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高校孤残大学生日趋增多，家庭教育的缺失、社会支持系统不足等客观因素和主观认知的偏差导致孤残大学生一系列的心理问题。文章通过调查研究孤残大学生心理健康水平，有针对性地运用个案法、小组工作法、社区工作法三大社会工作方法来探索提升孤残大学生心理健康水平问题，为孤残大学生心理健康教育提供借鉴和参考。 相似文献
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大学生心理调适具有时代性，当代大学生的心理调适能力应该随时代的发展而不断拓展其内涵。大学生心理调适能力的提升，包括自我提升和外部提升两个方面，外部提升是通过优化社会心理环境、完善大学生心理健康教育的工作机制、开展大学生心理健康教育等途径实现的，自我提升是大学生个体通过提高认知水平、培养积极情感、提高意志力等途径实现的。 相似文献
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体育课能够促进大学生心理健康水平的提升,具体来说,可以通过在体育教学中提高大学生体质、改善大学生人际关系、树立大学生正确的“三观”等方面来提升大学生心理健康水平. 相似文献
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大学生心理健康教育是高等教育的重要内容，事关高等学校人才培养工作的成败。大学生心理问题呈明显上升趋势，大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生，给社会、学校及学生家庭带来了极大影响。学校通过开展大学生心理健康教育等多种方式，可以有计划、有目的地促进大学生的心理发展，形成大学生积极、完整的健康观念。提升大学生的心理健康水平。 相似文献
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大学阶段的学生受教育环境、家庭环境、社会环境变化的影响，会产生全新的心理健康教育需求。高校辅导员参与大学生心理健康教育，能起到壮大心理健康教育师资力量、落实人才发展要求、提升自身执教水平等积极作用。文章以优化大学生心理健康教育为目标，结合实际教学案例，从明确角色定位、落实理论学习、关注情绪变化、健全教育机制、落实生活教育五个维度出发，探究高校辅导员在实际教育工作中落实大学生心理健康教育的有效策略，以使一线教育工作者得到借鉴。 相似文献
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我国大学生心理健康教育20年回顾与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
我国大学生心理健康教育从20世纪80年代中期起步,至今已有20年的发展历史.我国大学生心理健康教育的发展有着时代的、历史的、社会的以及心理的背景;20年来大学生心理健康教育稳步发展,取得了长足的进步,但仍然存在着整体水平不高、关注心理发展不够等不足.未来我国大学生心理健康教育的发展应该向全社会渗透,提升职业化和专业化水平. 相似文献
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“大学生心理健康教育”课程在课程内容、教学方式和教学评价等方面存在问题,体验式教学契合“大学生心理健康教育”课程的特点,有利于提升课堂教学的实效性。将体验式教学融入“大学生心理健康教育”课程的全过程,构建“理论知识模块“”能力培养模块”和“社区实践模块”相结合的课程体系,开创社区实践项目,搭建多维度的教学评价体系,以此开展“大学生心理健康教育”课程改革深度探索,从而提升“大学生心理健康教育”课程教学效果,有效提高大学生心理健康水平。 相似文献
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张翌 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
心理障碍已经是影响当今大学生全面发展与健康成才的一个非常重要的难题.体育是一门增强民众身体素质、提升健康水准的很重要的学科,要重视大学生的心理健康,通过对学生心理障碍的种种表现与原因做分析,探究心理健康问题的最好的治疗法,以提升大学生的心理健康水平. 相似文献
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高校心理健康课程建设探析 总被引：1，自引：0，他引：1
崔爽 《辽宁广播电视大学学报》2009,(4)
大学生的心理健康越来越受到全社会尤其是高校的重视,高等教育心理健康课程建设已成为目前高校教学研究的热门课题。为了更有效的提升大学生的心理健康水平,心理健康课程还需要不断的创新、发展和完善,需要整合心理教育资源,形成知识性、系统性、独特性的课程体系,需要构建并实施灵活多样的教学方式与方法,从不同的角度加强大学生对心理健康的认知程度,提高心理健康水平。 相似文献
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当前社会矛盾、社会问题交织增多,对职业院校的影响不断攀升.职业院校应另寻心理健康教育新途径,扎实建立科学的心理健康教育机制,为职业院校大学生心理健康教育植入新的思考,从而提升职业院校大学生心理健康教育水平.因此,如何提高大学生心理健康教育问题,值得职业院校认真梳理和再思考. 相似文献
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宋志英 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,34(1):135-139
大学生心理健康教育课程已成为高校普及心理健康知识,提升大学生心理健康水平的主要载体。根据2011—2013年开设该课程的教学反馈意见,尝试采用"讲解、体验、分享"三位一体的教学模式,选取开设大学生心理健康教育课程的两个平行班共73名大学生作为被试对象,以中国大学生心理健康量表(CCSMHS)和自编教学效果评价表为工具,进行问卷调查。结果表明,大学生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑等多个方面心理健康水平有明显改善;在教学满意度和帮助度两方面,评价更高,逃课现象明显减少。 相似文献
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采用编制成册的量表和问卷对300名浙江省温州职业技术学院在校生进行调查分析。结果表明大学生宿舍人际关系质量与心理健康水平呈现显著相关。大学生的宿舍人际关系是心理健康水平的有效预测指标．改进宿舍人际关系有助于提升高职学生心理健康水平。 相似文献
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实施《大学生心理健康教育》课程教学是当前高校提高大学生的心理素质状况和心理健康水平的主要教育手段。当前我国高校《大学生心理健康教育》课程教学实效性较低,制约了大学生心理健康教育工作效能的真正提升。本文从课程教学目标、教育模式、教学方法和教学评价等方面对如何解决这一问题进行了探讨。 相似文献
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采用“青少年心理健康素质调查研究”课题组编制的《青少年心理健康素质量表》对全国6000多名在校大学生的心理健康素质实施测查并对所得的数据进行统计分析，以此考察我国大学生心理健康素质的状况和发展变化的特点。结果发现，体艺类大学生的整体心理健康素质水平要明显高于理科类和文科类大学生，城市来源大学生的整体心理健康素质水平要明显高于农村来源大学生，而大学生整体心理健康素质水平的年级差异和性别差异不显著。 相似文献
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随着高校扩招,学生学习和就业压力增大,大学生的发展性心理需求愈来愈多。矫治性心理健康教育已不能完全适应大学生日益增长的心理健康需求,必须实施促进大学生个性发展和社会化为宗旨的发展性心理健康教育,进一步提升大学生心理健康水平。 相似文献