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关于"景"的解释五花八门,以陶渊明《归去来兮辞》中的"景翳翳以将入"为例:有人将"景"解释为日光;有人说应该通假为"影",指影子;还有人认为这不是通假字,古代的"影"就写成"景",应该是"景"同"影",为影子.究竟该怎样解释?如果从"景"的字形出发,能得出什么结论呢?
"景"由"日"和"京"构成,"日"即太阳光,"京"的甲骨文像筑起的高丘形,上为耸起的尖端,本义指人工筑起的高土堆,后来引申为高大的城市,例如北京即北方高大的城市.故"景"表示的意思是太阳照在高大的土堆上,所以"景"最原始的意义就指日光,而日光照在土堆上,必定会产生影子,所以"景"的另一层意思就是指影子.关于"景"的影子的意思,先秦典籍中有大量的证据. 相似文献
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叶乃初 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):54-54
“景”与“影”
必修五第二单元《兰亭集序》中的“景翳翳以将人”,教材注释为：“阳光黯淡,太阳快要下山了。景,同‘影’,日光。”笔者认为这条注释是不妥的。 相似文献
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高深 《商丘师范学院学报》2024,(1):50-55
《庄子》“罔两问景”寓言创设“罔两”和“影子”的对话,以拟人化的手法,论述“影”与“形”的依附关系,阐发顺物自然的处世原则,在文学史上产生了深远的影响。后世诗文既有形式的模拟,亦有借“罔两”与“影”的对话阐发人生哲理的寓言诗,又有借“形”“影”关系以抒发孤独情怀的诗歌,还有以“罔两”为题的大量赋作,都体现了《庄子》“罔两问景”寓言的广泛影响。 相似文献
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章剑和 《青少年科技博览(中学版)》2010,(5):16-17
如果有人告诉你,“成功来自于意外”,你是否会惊讶呢？回顾很多科技发明的成功背后都能看到“意外”如影相随,于是,有人将之解读为机遇,有人将之解读为运气,古人更是用“时也,运也,命也!”来概括之。 相似文献
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陶渊明《归去来兮辞》散见于各种语文教材,在现行人教社课标版高语必修五（2006年第二版）的教材中,该篇仍然被选用。且课本对文句“景翳翳以将入”做了如下的注解： 相似文献
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韩雪屏 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
训练技能还是训练能力内蒙古／韩雪屏（一）中小学语文教学的根本目的是培养学生的语文能力。但是,什么是语文能力呢？看法并不一致,有人把它解释为“正确理解和使用祖国语言文字的能力”;有人解释为“听说读写四种能力”;还有人进一步解释为“包括听说读写想五种能力... 相似文献
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知识经济对成人高等教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
有人把知识经济的即将到来比喻为将发生“一场无声的革命”,意谓着知识经济将对我们现有的生产、生活和思维方式,包括教育、经营管理以及领导决策等活动产生重大的影响。那么,成人高等教育工作者应该如何迎接这场革命呢？笔者认为,认真研究知识经济对成人高等教育的影... 相似文献
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日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
这首诗想必同学们都耳熟能详了吧。可诗中＂疑是银河落九天＂的＂疑＂,是什么意思？有人说是＂怀疑＂的意思,有人说是＂好像＂的意思，还有人说“怀疑”和“好像”都讲得通。究竟应该如何解释？ 相似文献
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汪继峰 《第二课堂(小学)》2004,(10)
这是一群特殊的人,他们个个身怀绝技,眼明手快,但却从不轻易显山露水。他们不是什么政界要员,却每天都与国家元首如影相随。有人说他们是元首的“影子”,但他们却更喜欢人们称他们为“保镖”。自古以来,国家元首总是敌对势力 相似文献
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听说过“杯弓蛇影”这个故事吗？真有其事吗？也许有，也许没有，这里无意追究．不过你是否想到，这个故事确有道理．首先要明确，这里的“影”是弓的像，而不是影子．我们知道，由于光的直线传播，光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生影．弓挂在墙壁上，从房间内光源的位置看，弓的影子应在挂弓的墙壁上，而不能在酒杯中，所以这里说的“影”不是影子，而是弓的像．因为看到的弓的像成在酒杯中，根据弓和酒杯的大小关系判断，应是缩小的像．既然是像，那么是哪种镜子成的像呢？请注意一下酒杯内壁底部，正… 相似文献
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情景，通常是指“情形，景象”（古今汉语辞典），与英语circumstance对应；有人认为，此“景”与“情”紧密相关，“情景是以景为基础，又以景为媒介来激起情感或激发兴趣的？（张弛），故情景包含“感情与景色”之意，相应于英语的feeling and scenery；而情境，一般是指“情况，境地”（古今汉语词典）， 相似文献
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《木兰辞》中“出郭相扶将”里的“扶将”一词，有人解释为：“将”是“扶”的词尾。其实这个“将”和“扶”是同义词，“扶将”应该是同义复音词，不能把“将”当作动词“扶”的词尾。从古书中可以看出一些传统的用法。《正韵》解释：“将”，“扶持 相似文献
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司马温 《中国小学语文教学论坛》2000,(8)
《陋室铭》一文中有“可以调素琴,阅金经”之句。对“金经”有多种解释,我觉得这些解释都不妥当。一、语文课本注:（金经）指佛经。１．“陋室”非佛教寺庙,为何非指佛经？况且,寺庙中也并非只有、只准读佛经。２．作者是唐朝官员,又没有说他是佛教徒,为何非指佛经？佛教徒也并不是只能读佛经。３．从文中有“孔子云”可以证实,作者所读之书,并非只有佛经。二、还有人将“经”解释为“四书五经”,这也是片面的,作者所读之书并非只有“四书五经”。理由不用多讲。三、因为“经”字前面有个“金”字,还有人将“金经”解释为“金刚经”（一部佛… 相似文献
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影子是一种常见的生活现象,影内容也散布于小学各科教材中。影子的生活化开发价值和跨学段、跨学科的整合需求不容小视。在现有小学数学教材内容结构基础上,整体挖掘、架构、开发影内容,层阶设定影资源开发的目标,紧扣影资源开发的创新实施,在“影”“物”互联、“形”“数”转化和“手”“脑”合创中展开影资源的增值化开发。 相似文献
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[文题] 阅读下面的文字,根据要求作文。“影子”是一个含义丰富的词语,与“影子”有关的熟语、故事也很多。请就“影子”这个话题,联系生活、科学、文化或艺术等方面,写一篇文章。[注意] ①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800宇。⑥不得抄袭。[写作指导]“影子”这一话题是很宽泛的,具有很强的发散性。从横切面看,影子散现于自然环境与社会生活当中。夸父的手杖化作了邓林,这是树之影:“当窗理云鬓”,表现的是镜之影;“潭影空人心”,写的是水之影;“茕茕孑立,形影相吊”,这是人之影……再从纵剖… 相似文献