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李光荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(2):73-75
中考复习抓“纲”务“本”的理念已成共识，但实际操作中，不少教师对教材的利用率不高，对教材中的资源关注不够，仅就文本中的字词、文学常识等作浅层梳理，而把教材晾在了一边，缺少深度开发，这实在是对教材资源的浪费。 相似文献
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在近两届高二语文教学工作中,由于我们能面向实际,注重抓“纲”务“本”,加强双基教学,面向全体学生,重视能力的培养,并立足于改革,不断摸索教学规律,因而教学质量逐年有所提高。80届和81届高考语文成绩如下: 相似文献
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初中语文的毕业复习,着眼点应放在抓“纲”务“本”上,也就是说,要以语文教学大纲为准绳,以初中阶段所学过的六本教材的内容为根本,进行全面系统的复习。就所学过的六本书而言,重点又应放在五、六册上。究竟怎样复习呢?我们的具体作法是分阶段按系统地进行: 相似文献
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初中物理总复习,要抓“纲”(大纲)务“本”(课本),防止两种倾向:①用单纯的解题代替复习,用解偏题、怪题、难题代替解基础题;②零敲碎打,死记概念,定律和公式。结果使学生陷入题“海”,理不出知识的系统,不会灵活运用知识。发挥课本上的实验 相似文献
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教学有这样一种观点——“抓纲务本”，“纲”指教学大纲，“本”指的教材。尽管现在取消了教学大纲，去除了很多条条框框的束缚，但是笔者觉得这句话在今天还是有其现实意义的。于此，可以赋予其新的涵义：“纲”指“课程标准”，“本”仍指教材。教师要在新课程理念的指导下，深挖教材内涵，在教学过程（很大程度上指课堂教学）中，促使三维课程目标的有效整合。 相似文献
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周模胜 《中学语文(读写新空间)》1988,(5)
《野景偶拾》是一篇写景状物、借景抒情的咏物散文。这类散文,常常要求作者不断变换立足点,从不同视觉角度,抓住景物特征描绘景物,并借助景物描绘以抒发自己的情感。对这类散文的教学,我主张抓“体”务“景”,一课一得。所谓“抓体”,即抓文体的特点;“务景”,即致力于景物描写的教学。只有抓住文体特点,致力于景物描写的教学,才有可能突出重点,让学生学有所得。为了做到抓“体”务“景”,在教学中,有必要做好以下几件事。 相似文献
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今年高考试题与课本直接挂勾的达30分。这一比重的增加明确地告诉我们,中学语文教学必须抓“纲”务“本”,各个年级都要遵照教学大纲,立足课本,扎扎实实地完成教学任务。然而,仅仅从与课本直接挂勾的多少来理解“立足课本”,那是远远不够的。试题中有些内容虽与课本没有直接联系,但它依然是以教材为基础,考查学生灵活运用知识的能力的。无论是语体文,还是文言文,要 相似文献
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“抓纲拉网”是多角度对课文进行品读的一种艺术。它每一条“纲”都牵动一次知识的“网”,学习内容一个板块一个板块地出现,使品读形成非常清晰、有序的思路,即“板块思路”。运用这一品读艺术,关键是要抓住几条可以从不同角度来带动对全篇课文进行整体品读的“纲”。怎样抓住“纲”呢? 相似文献
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王淑平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
笔者通过近两年对“整体优化教学法”的学习、实践和思考,认识到对课堂教学的全过程进行精心设计是优化课堂教学结构、提高教学效率的重要途径。而教学目标的设计是教学实践的灵魂。它对教学导入设计、电教媒体运用的设计、教学过程结构的设计、形成性反馈设计、板书设计和小结设计,发挥着导向和控制的功能,能有效地控制教学中的随意性和盲目性,将抓“纲”务“本”真正落到教学的实处。 相似文献
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“一纲多本”是目前我国小学数学教材的现实状况,“一纲”是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,“多本”即指在课程标准统一的教学目标任务要求之下,出现了“人教版”、“北师大版”、 相似文献
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语教学追求八个字：注重课本，注目课外。课堂上抓纲(教学大纲)务本(课本)，也注重课外的抄、演讲、考查，即课外“三步曲”。 相似文献
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为了巩固四年来我省初中毕业会考所取得的积极成果,进一步加强初中,大面积提高初中教学质量,推进九年制义务教学在我省的实施,省教委决定1990年将继续举行全省初中毕业会考。从1986年以来,我省已经连续四年举行了全省初中毕业会考。通过会考,促进了各级党政领导和教育部门对初中教育工作的重视;加强了质量管理,促进了学校端正办学指导思想,面向全体学生,抓“纲”(教学大纲)务“本”(教 相似文献
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何为“纲”?纲即“中学语文教学大纲”和“语文科考试说明”。前者对教学目的、要求、内容等作出了规定,是教学的依据;后者则规定了考试的性质、内容、考试形式和试卷结构,是考试的依据。所谓“抓纲”,就是贯彻和落实“教学大纲”,在“教学大纲”规定的知识范围内,针对“考试说明”的有关要求进行教学和复习备考。只有抓住 相似文献
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长期以来，地理老师们习惯于遵“纲”务“本”，教好教材。缺乏课程资源意识。新一轮课程改革要求必须改变这一状态。《地理课程标准(实验稿)》指出：“充分开发、利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容。开展形式多样而有效的地理教学，增添地理教学活力，具有重要的意义。” 相似文献
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王振华 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(4):73-74
抓纲治国与“抓‘纲治国’”的不同表现在语言结构和语用效果上，良好的语用效果来自恰当的语言变异“抓‘纲治国‘”的棒腹效果就是由恰到好处的语言变异导致的。 相似文献
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破“唯本”观念开生活口子○王辉（景德镇市第七中学本”指课本,即教材,教科书。有过一个提法：以“纲”为纲、以“本”为本。其目的是为了规范语文教学和语文测试,用意是良好的,但把“本”提高到如此重要的程度,就有了较大的负面作用。应该看到,培养学生的语文能力... 相似文献