首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
新课程要求教师在教学中关注每一位学生,让学生的个性得到充分发展,而要体现新课程理念,显然就要改革教学。"学案导学"课堂教学为学生创造了一个宽松和谐的学习环境,让学生在探究知识的过程中获得知识。本文主要探讨"学案导学"课堂教学中实际存在的问题,旨在提高课堂教学效率。  相似文献   

2.
新课程标准要求英语课堂教学要做到"在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。"然而,在中职英语实际课堂教学中还存在着诸多问题。本文根据新课程标准对中学英语课堂教学提出的新要求和新任务,针对现今职业教育课堂教学中存在的问题,探讨在"新课改"背景下,关于课堂教学互动的原则,寻找了有效实现中学英语课堂教学过程中师生和生生之间互动的对策并提出了解决问题的思路和方法。  相似文献   

3.
在新课程实施的过程中,几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何将新课程的教育理念转变为教学行为,提高课堂教学效益。顾泠沅教授认为在新课程改革实践中存在着两大“落差”,即:教育理念转化为教学设计的“落差”,教学设计与课堂教学之间的“落差”。如何缩小“落差”,提高课堂教学的效益,实现新课程目标?我们在构建贴近教师实际的校本教研、创造适合学生需求的课堂教学方面作了有益的探索。  相似文献   

4.
在新课程实施的过程中,几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何将新课程的教育理念转变为教学行为,提高课堂教学效益。顾泠沅教授认为在新课程改革实践中存在着两大“落差”,即:教育理念转化为教学设计的“落差”,教学设计与课堂教学之间的“落差”。如何缩小“落差”,提高课堂教学的效益,实现新课程目标?我们在构建贴近教师实际的校本教研、创造适合学生需求的课堂教学方面作了有益的探索。  相似文献   

5.
随着新课程改革的不断深入,充分而有效地运用教学案已逐步成为课堂教学的重要手段。但在实际运用过程中,不少教师和学生对教学案的认识和利用还存在着误区,甚至把教学案当作学生练习题来讲来练。因此,我们要在正确理解教学案作用的基础上,巧编、巧用教学案,充分发挥其"导"的作用,充分把课堂教学"导"好"导"活,把学习的主动权真正归还给学生,在实际应用中真正让学生学到知识,从而提高自主学习能力。  相似文献   

6.
<正>随着素质教育的推进,借着新课程改革的"春风",各学校都在进行着一系列课堂教学改革的尝试,形成了若干旨在提高课堂教学实效和全面提升学生素质的课堂教学新模式。导学案课堂教学模式就是其中的一种。导学案课堂教学模式打破了传统教学中教师只用教案教学的常规做法,在课堂教学实施前,事先编制好适合学科特点和学生实际情况的学案发给学生,引导学生进行预习学习、自主学习、自主探究。这一课堂教学模式的优点是实现了将课前的自主学习和课上的成果展示相结合,实现了学生自主学习过程与教师指  相似文献   

7.
在我国,伴随着新课程改革的全面开展,高中数学新课程的教学也成为了老师们要接受的必然选择。在高中数学课堂的实际教学过程中,老师们也以学生的全面、持续、和谐发展为基本出发点,开始采用了新的教学理念与教学方式,但尽管如此,在实际的教学中教师们仍发现课堂教学中存在着一定的问题,针对这些问题,本文将展开进一步的研究并提出相应的解决对策。  相似文献   

8.
随着新课程的深入实施,在新课程背景下老师的教与学生的学都有了很大的改变,多数教师的教学理念发生了根本性的变化:课堂教学由重"教"向重"学"转变,课堂教学更民主了,学生的主体地位加强了,学习方式发生了重大的变化,学生有了更多自主学习的机会和权利。但我们在实施新课程过程中还存在着一些问题,下面笔者根据自己的教学实践来谈谈小学数学新课程实施中的问题及对策。  相似文献   

9.
随着新课程改革的全面实施,我们的课堂教学出现了一些可喜的变化,如重视学生的主体性,扭转师生间不平等的关系,在教育教学活动中注重学生能力的培养等。然而,我们也发现在实际教学过程中,一些问题的存在制约着高中英语教学的发展,如学生的学习主动性不高,教学过程只重知识而轻能力,评价机制不健全。这些问题的存在,减少了学生享受学习的乐趣,阻碍了高效课堂的实现,不符合新课改的要求。  相似文献   

10.
新课程改革全面实施以来,高中课程采用了新的课程标准,倡导新的教学理念,以提高学生的科学素养为核心教育目标。课堂教学是实施新课程的基本途径,教师是推进课改的主要因素。"促进每个学生的身心健康发展,培养良好品质"、"满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的兴趣和能力"是新课程改革的核心理念。这就要求生物教师在课堂教学中关注每一个学生,使教学过程成为愉快的师生交流、增长知识的过程。这不仅改变着学生的学习方式,也改变着  相似文献   

11.
<正>教育的过程不仅是最基本的认识过程,而且是促进学生身心发展的过程,更是教师和学生共同组成的一种双边活动。依据现代教学论及新课程改革的基本理论,教学是教师教和学生学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动。如果没有互动,就没有交流,也就不存在教学。本文主要探讨了在小学课堂教学师生互动中存在的问题及相应的对策。一、小学课堂教学师生互动中存在的问题现代教学理论不仅要求学生在教学过程中实现"双基"的  相似文献   

12.
"拓展延伸"是构建开放式语文课堂的一种重要手段。自新课程标准实施以来,"拓展延伸"已经成为小学语文课堂教学过程中不可或缺的重要环节。但是,由于种种原因,目前小学语文课堂教学中的拓展延伸还存在着一些问题。在实际教学中教师需要理性审视教学行为的目的性与实效性,自觉纠正课堂教学拓展延伸环节中存在的诸多问题,让其适时、适度、适量,扩大语文教学的外延与内涵,拓宽学生的视野范围,使学生增强探究意识和兴趣,使语文学习的过程成为探索未知领域的过程。  相似文献   

13.
《考试周刊》2019,(71):58-59
新课程的引入决定了教学的成败,影响了课堂教学的效果。在中学教学新课程引入的过程中,有些老师存在思维定势,引入新课程时总是老生常谈,没有创新,这些问题的存在不仅阻碍了有效的教学,而且不利于学生学习兴趣的培养。本文主要结合中学数学课堂教学的实际特点,提出了在中学数学教学中运用导入法时应充分重视的几个问题。  相似文献   

14.
<正>当前,新课程改革正向前推进,但由于教师对新课改教学的实质把握不准,一味地追求新理念,未充分考虑到学生的实际和学习水平差异,新课程在推进的过程中或多或少地存在着偏差。教学中容易出现过分夸大学生主体而导致课堂教学无序,过分夸大教学过程忽略结果而导致课堂教学无效,过分夸大情感态度目标轻视知识技能目标而导致教学重量下降等问题。课堂教学中低效或不讲实效的教学现象普遍存在,公开课中作秀式的课堂愈演愈烈,面对这些低效的课  相似文献   

15.
一、问题的提出国家第八轮新课程改革自2001年全面铺开以来,课堂教学的面貌、教师教育教学行为、学生的反应等已获得很大的改观,但同时也存在着许多不容忽视的问题,如在倡导"平等对话"中,许多教师只是简单地把它等同于"问答";在倡导"赏识教育"中,存在着"模式化"的鼓励与评价、坚决不用批评等教育方式;在倡导学生学会"自主学习、合作学习"的过程中,许多教师也仅是流于形式、不讲求实效,"浮夸之风"颇为严重;在实现新课程标准"三维目标"结构中,教师课堂教学中还是坚持以学生是否掌握知识与技能的掌握程度为主,存在着贴标签式的情感、态度、价值观教育等。  相似文献   

16.
正伴随着新课程的实施,课堂教学呈现出教学形式多样化、教学评价多元化、教学内容丰富化等特点。课堂教学的变化体现了新课程对教学要求的不断提高,这就要求我们在课堂教学过程中追求高效教学,不断提高教学效率。同时我们要将实现高效教学和减轻学生负担同时推进,因此,简约化教学应  相似文献   

17.
新课程理念已为广大教师所接受,然而新课程实施成败的关键在于课堂教学,而在教学过程中,教学理念的体现和新课程目标的实现与教师的有效教学行为息息相关。经过教学实践,我们不难发现在教学过程中存在着一些弱点:  相似文献   

18.
新课程改革的发展,对高中地理教学提出了更高的要求。在教学过程中教师要积极探索,不断创新地理教学方法。本文首先指出了当前在高中地理教学中存在的普遍问题,结合教学实际与高中生的性格特点,分析了高中地理实现高效课堂的实践对策,旨在增加学生的学习兴趣,提高地理课堂教学实效。  相似文献   

19.
"一切为了每一位学生的发展"——新课程的这一核心理念指出教师的教学应体现出"人本主义"。新课程对具体的课堂教学方式没有固定的模式要求,由于教学的具体环境、教师的自身水平和学生的实际情况等差异,课堂教学方式应体现多样性。教师要在新的理念的指导下,在逐渐摸索的过程中,创新、铸造科学、有效的  相似文献   

20.
感悟新理念体验新教法   总被引:1,自引:0,他引:1  
新课程像一股清新的气息吹进了课堂,也吹进了我们每一个教师的心里,新课程的出台伴随着一种新教学理念的诞生与实施。当前,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。一、建立民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学改革的突破口。课堂"和谐教学"按照系统论的观点,是指在教学活动中,力求使教学过程诸要素,即教师、学生、教材、方法之间以及教学过程和  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号