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1.
《绵阳师范学院学报》2019,(7):15-19
依法治校是依法治国方针落实到学校的重要方略,依法治校要求学校治理法治化,要求全面建设学校层面的法治文化。法治文化是实施依法治校的应然结果,法治文化的形成是依法治校理念实现的重要体现。目前许多学校依法治校仅停留在"法制"层面,而未提升到"法治"层面,成熟的校园法治文化尚未形成。校园法治文化建设的重大问题,就是如何适应依法治校理念要求建立与之配套的学校法治体系。本文通过研究依法治校理念中法治文化的现状,发掘法治文化培育中出现的问题,为我国依法治校理念下法治文化的建设发展建言献策。 相似文献
2.
依法治校是推进我国高校治理体系和治理能力现代化的必然选择。依法治校的本质是在高校治理中体现法治精神,并以法律为最高权威。当前我国高校在法治认识、能力与机制等方面存在障碍,制约着法治目标的达成。推动高校法治化建设,必须坚持正义原则,强化执行与落实,处理好法治与德治的关系。 相似文献
3.
对高校管理法治化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周发强 《内江师范学院学报》2008,23(7):96-98
依法治校是依法治国方略在高等教育领域的具体体现,高校管理法治化,是高等教育管理体制改革的必然要求。当前高校依法治校方面还存在“人治”传统影响、法制不健全、普法教育力度不够等影响因素,因此必须采取“推进民主政治建设、健全制度体系、构建法治环境、建设法治文化”等措施,以实现高校管理法治化。 相似文献
4.
郭崚 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):52-54
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确定,依法治校已成为我国高校管理的必然选择。依法治校的本质是学校的管理者在以法律为权威的前提下在学校的管理中体现法治精神,实施依法治校对高校建设和发展有着重大的意义,当前高校在依法治校实践过程中虽存在一定问题,但完全可采取切实可行的办法和措施。只有实行依法治校,才能促使高校管理现代化、法治化目标的早日实现。 相似文献
5.
郭崚 《闽西职业大学学报》2005,7(3):52-54
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确定,依法治校已成为我国高校管理的必然选择.依法治校的本质是学校的管理者在以法律为权威的前提下在学校的管理中体现法治精神,实施依法治校对高校建设和发展有着重大的意义,当前高校在依法治校实践过程中虽存在一定问题,但完全可采取切实可行的办法和措施.只有实行依法治校,才能促使高校管理现代化、法治化目标的早日实现. 相似文献
6.
实行依法治校,把义务教育教学管理和办学活动纳入法治轨道,需要建设法治化学校,提高义务教育法治化水平。因此,依据党的依法治国重大部署和国家教育法律政策,探索实施依法治校,提高义务教育法治化水平的路径。其中的重点是要深入开展法治宣传教育、依法制定学校规章制度、大力开展法治实践活动、积极维护师生合法权益、创建学校的法治文化环境。 相似文献
7.
喻林林 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):11-11,18
依法治校是依法治国方略在高等学校的具体体现。目前教育法制体系建设还存在许多不足,学校法治观念和依法管理的意识比较薄弱,依法治校的制度和举措还不健全,与依法治国基本方略的要求还有一定的差距。高校党组织要认识到依法治校工作的重要性和必要性,充分发挥基层党组织政治保障作用,大力推进校园法治化进程。 相似文献
8.
骆小婷 《江西电力职业技术学院学报》2018,(5)
法治是建设社会主义和谐社会的关键手段和有效途径,高校是社会主义建设的一股重要力量,高校法治化亦是依法治国的重要部分,提高高校法治文化的建设对实现依法治校至关重要。在构建和谐社会的背景下,在高校实施法治育人对国家法治建设有效实施具有重要的推动作用。 相似文献
9.
10.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(2)
依法治校的精神关系到依法治校在我国的实施和实现。其科学内涵应当包括学校具有法律地位、具有法治思维、具有法律人格、具有法律行为等方面。其法治价值在于实现学校治理的法治理性,它应当从学校治理体系、法治社会和法治国家等方面得到诠释。依法治校是实实在在的,它的基本内容构成体现于法律渊源、法律主体、法律权利义务、法律效力等环节。在依法治国的大背景下,依法治校的实现路径也是依法治校精神的题中之意,应当通过依法定位学校、依法治理学校、依法评估学校、依法助益学校等路径予以实现。 相似文献
11.
在深入推进全面依法治国背景下,高校法治化建设对提升治理能力和办好高质量教育有着深远意义。高校法治机构是推进依法治校、依法治教的重要组织载体,在推进法治化工作中起到了重要的积极作用。在对33所一流大学建设高校的调查中发现,高校法治机构在面对法治建设的新要求时,出现组织定位不清晰、人员队伍配备不足、机构设置不合理等现实问题,存在组织目标出现偏差、行政效率降低、法治机构力量有所弱化和职责泛化等潜在风险。面对这些问题,高校应进一步完善法治机构顶层设计,加强人员队伍配备,完善保障机制,推动高等教育法治化迈入新的发展阶段。 相似文献
12.
储著斌 《荆州师范学院学报》2014,(3):151-155
推进高等学校治理能力现代化的现实基础在于,高校领导干部需要运用法治思维与法治方式,实现高等教育的有效治理。为此,应坚持法治思维与法治方式的良性互动,实现高等教育治理方式的法治化;落实高等教育行政法治的现实要求,推进高校各项权力运行的规范化;贯彻高等学校依法治校的基本方式,彰显现代大学制度建设的特色。 相似文献
13.
习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果,是高校依法治校工作的根本遵循.文章分析了高校治理体系和治理能力现代化的内涵及要素,探讨了高校治理法治化和高校治理现代化的逻辑关联,明确了习近平法治思想指导下的高校治理现代化路径.新时代,以习近平法治思想的核心要义指导高校依法治校工作,以法治思维和法治方式提升高校治理现代化水平,必须要坚持党的领导,从高校改革发展稳定的全局出发,紧紧抓住领导干部、制度体系、师生权益、法治教育四个要素,为新时代深化高等教育改革发展提供重要支撑. 相似文献
14.
15.
16.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(1):60-64
依法治校是实现教育现代化的重要内容。依法治校的评价标准是依法治教要求的直接体现。当前对依法治校的考核评估文本中存在重视对学校内部管理的评估,缺乏对政府在学校法治建设中作用的评估;重视基于外显的静态结果的考核,缺乏对学校管理中内在的法治精神的动态考核;重视制度文本的检查,评估方式方法单一;重视教育领域中学校、教师、学生等主体之间法律关系的评估,缺乏对其他法律关系主体的监测评估等问题。因此,要加强依法治校的评价,从文本要求上必须以系统视角为指导,建立包括政府依法行政评估在内的系统性学校依法治校评估体系;强化学校法治评估指标中的动态监控,在过程中培养法治精神;加强依法治校评估研究,综合利用多种评估方法;把其他法律关系主体如社区、政府等纳入学校法治评估中,打造良好的学校法治教育环境。 相似文献
17.
实现高校学生日常管理工作法治化是新时期高等教育高质量发展的必然要求。学生日常管理工作法治化要求学生日常管理工作有法可依、程序规范、以学生为中心,体现人文关怀。疫情时期,学生日常管理工作管理方式、管理手段、管理内容发生变化,学生日常管理工作在法治环境下存在诸多难题。后疫情时期,学生日常管理工作法治化发展需要强化学生日常管理工作法治化理念、完善学生日常管理工作法律体系、规范学生日常管理工作程序、创新学生日常管理工作学生参与机制,推动高校提高治理体系和治理能力现代化水平,以全面推进依法治教、依法办学、依法治校工作实现。 相似文献
18.
《黑龙江教育学院学报》2017,(10):148-150
十八大之后,依法治国作为"四个全面"中的重要一部分,在社会各项事业建设中大力推行,其中依法治校是依法治国这一方针在高等教育建设中的具体体现。而推进高校依法治校工作的过程中,出现了依法治校观念淡薄,传统的治理管理模式无法突破等诸多问题。法治思维,作为社会创新管理的思维模式,同样适用于高校开展依法治校的工作。通过对法治思维内涵与依法治校工作要求的具体分析,探寻出在依法治校的过程中如何运用法治思维,从而推进高校各方面的建设。 相似文献
19.
龚慧枫 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(2):73-76
随着科教兴国战略方针的实施,以及依法治国方针的确定,依法治校也受到了政府和党的重视,成为了我国教育管理的基本方针。无论是高校的外部保障,还是高校内部的管理机制,法治都能发挥出重要的作用。眼下,我国教育改革和法治都进入了一个非常时期。高校作为承担教育发展重任的机构,必须要坚持依法办学和治校的方针策略,把高校的管理带入到一个法治化、规范化、科学化的道路上。 相似文献
20.
高校学生管理过程中,存在着侵犯学生受教育权、侵犯学生人格权、侵犯学生财产权等“非法治化”现象,这在一定程度上影响了高校依法治校、依法管理的实施。要实现高校学生管理工作的法治化,首先应该更新理念,构建尊重学生权益的学校制度,同时应做到注重落实,实现程序正义和疏通权利主张渠道,保障学生合法权益,从而促使高校管理者转变观念,增强法治意识,并依法建章,真正把高校学生管理工作纳入法治化轨道。 相似文献