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党军 《中学政治教学参考》1999,(6)
一、国家安全概念外延日益拓展冷战后,国家安全由直接军事安全、政治安全向包括经济安全、文化安全、社会安全、信息安全、科技安全、军事安全、政治安全在内的综合安全转变。冷战时代,由于美、苏两个军事集团、政治集团的直接对立,各主权国家为了自身安全在意识形态方... 相似文献
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关于高校安全教育新内容的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
过去高校安全教育内容主要集中于法律法规、公共、人身财产安全等传统领域,随着社会安全形势的不断发生变化,许多新的教育内容次第产生。从宏观层面看,当前高校安全教育主要应当关注国家安全、政治安全、环境安全、资源安全;从微观层面看,主要有心理安全、社交安全、生命安全、网络安全、就业安全。面对这些新的变化,高校必须与时俱进,不断更新教育的内容,以满足大学生安全教育的需要。 相似文献
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20 0 2年 9月 ,世界许多国家的首脑聚会南非约翰内斯堡 ,参加由联合国组织的全球环境与发展首脑峰会 ,共商世界的可持续发展大计。而生态和资源安全将是这次会议的主要议题。国家安全通常可分为传统安全和非传统安全两大类。传统安全主要是指军事安全和国防安全。非传统安全主要包括生态安全、资源安全、文化安全、经济安全、金融安全、信息安全、环境安全、食物安全等。一、生态安全生态安全具有两层含义 :环境质量状况和自然资源的减少和退化削弱了经济可持续发展的支撑能力 ;防止环境问题引发人民不满特别是导致环境难民的大量产生 ,从而… 相似文献
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安全文化是企业文化的亮点,是安全管理的高层境界,是安全管理的灵魂所在。所谓安全文化是企业及其职工在生产经营的认识和实践中,逐步形成并认同的安全思维定势、安全思想作风、安全价值理念、安全共同习惯和安全行为准则。安全文化通常是由其安全观念文化、安全制度文化和安全执行文化三个层次构成。如何认识并发挥国有矿山安全文化的潜在作用,推动安全文化建设,是国有矿山亟待探索和解决的重要课题。 相似文献
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实训室安全是中等职业学校抓实安全管理的核心要点,直接关系到师生的生命安全与财产安全。为更好地体现实训室安全教育的重要性和实效性,农村中等职业学校应从实训室安全管理制度建立、安全教育课程开设、实训室安全培训、实训室安全管理系统建立、实训室安全排查与督评等多方面加强学校安全教育,建立实训室安全教育与管理体系,以满足新形势下中等职业学校实训室安全教育的迫切需要。 相似文献
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安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中,为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。它由安全物质文化、安全制度文化、安全观念文化三个层次组成。这种大安全文化观．涵盖了传统安全和非传统安全,即国家政治、军事、社会、公共等安全和生活、生存、生产、文化、心理、网络等安全。现代社会的中小学安全文化教育应该建立在“大安全文化观”的基础上,系统谋划,科学组织,针对不同年龄段的学生,进行丰富多彩的安全文化教育。同时,家庭、社会等各个方面积极参与,营造安全文化氛围,塑造安全人格,培养高安全文化素质的人才。 相似文献
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儿童安全教育包括交通安全、消防安全、食品卫生安全、校园活动安全及防触电、溺水、跌落、踩踏等方面的安全教育.为此,要建立预防体系和急救网络,制定必要的安全规则,创设安全场景,树立注重安全的行为榜样,构建实施儿童安全教育的"金三角". 相似文献
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耕地资源安全内涵与构成研究 总被引：1，自引：0，他引：1
耕地资源安全不同于粮食安全、土地安全等,具有独特的内涵和构成,耕地资源安全具有社会、环境、经济的属性,包含数量安全、质量安全、生态安全、布局安全四个有机构成,任何一部分存在脆弱性都会妨碍耕地资源安全的实现。在当前耕地资源快速非农化导致耕地资源安全威胁加剧的情况下,研究为耕地资源安全保障提供理论依据和支撑。 相似文献
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1.宿舍管理工作认识上要有新高度--宿舍安全稳定是高校安全稳定的基础 安全稳定是高校工作的第一要务,宿舍安全稳定是高校安全稳定的第一基本点.宿舍安全包括两大方面内容,一是学生的生命财产安全,主要有消防、治安安全、食品卫生安全等.二是学生思想安全,主要有政治思想、道德修养、心理素质安全等. 相似文献
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杨雪松 《中国现代教育装备》2022,(23):46-49+64
为规范和加强实验室安全教育培训工作,北京林业大学通过打造专兼结合、德才兼备的高水平专业化实验室安全培训队伍,建设内容丰富、形式多样、标准统一的实验室安全培训教材,搭建分类施教、按需施训、动态考核的实验室安全培训与准入平台,构建以线上为主、线下为辅、线上线下混合的实验室安全培训模式,完善学校、学院、实验室三级联动互补的实验室安全培训体系,逐步建成全员参与、全面覆盖、全程控制的实验室安全培训格局,营造了人人重安全、人人懂安全、人人抓安全的实验室安全文化氛围,可为相关高校实验室安全教育培训工作提供借鉴和参考。 相似文献
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学校安全管理与学校安全教育、学校安全制度,共同构成了学校安全工作的基本概念,清楚学校安全管理,学校安全教育、学校安全制度内涵和外延以及关系,是全面贯彻学校安全管理办法,建立学校安全预警与救助机制,提高学校安全工作有效性的前提。 相似文献
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试论信息安全与信息时代的国家安全观 总被引：5，自引：0，他引：5
21世纪最大的安全问题是信息安全,以及建立在信息安全基础上的经济安全、政治安全、军事安全、社会安全、科技安全、文化安全等。谁把握了信息安全,谁就把握了信息时代的制高点。信息时代的国家安全观以信息安全为基础,以经济安全为核心,以综合安全为标志,是此三者的有机统一。 相似文献
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张湘滔 《山西教育(综合版)》2011,(2):31-31
近日,山西省教育厅就进一步加强中等职业学校的安全管理提出八项要求。
一是要进一步加强安全教育。遵循中职学生身心发展的特点和规律,在德育课选修课中开设安全教育课程,进行有关校园安全、实践教学安全、职业卫生与安全、防火安全、饮食与用药安全、交通安全、自然灾害的防范、个人行为安全、急救演练等内容的安全教育,增强学生安全意识,提高学生自防、自卫、自救能力。 相似文献
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李正明 《湖州师范学院学报》2010,(Z1):62-64
变电检修安全文化的构成要素具有层次性,由表及里表现为安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化和安全精神文化四个层面.安全活动的实践是安全文化产生和发展的源泉,面对电网发展方式的转变,必须坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的方针,通过安全实践活动,不断总结,创新变电检修安全文化建设. 相似文献
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根据我省学校安全工作形势需要,山西省人民政府办公厅于2013年9月下发了《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》（以下简称《意见》）,正式提出了＂学校安全能力建设＂的要求,强化师生＂珍爱生命,规避危险＂的安全防范意识,明确＂学生为本、能力为要、全员参与、重在演练＂的工作原则,有效提升学校安全保障能力、安全教育能力、安全防护能力及师生安全认知能力、规避危险能力、逃生自救能力,培养师生想安全、知安全、避危险、会安全、能安全的能力,实现让每一位学生成长为具有良好安全素养公民的目标。 相似文献