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体验式教学,即教师运用各种教学媒体与资源,创设教学情景,引导学生用模仿性学习的方式体验知识,引发学生学习兴趣,让学生在体验中探究,在探究中体验,达到构建知识、提高能力、养成品格的学习目的。体验式学习是基于个体认知图式而形成的学习过程,是个人通过一定的知识、技能和方法等方面的参与而获得的形体、情绪、情感、知识上的体验。 相似文献
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郑纪茂 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
体验式学习是在教师的指导下让学生应用所学物理知识对物理规律进行探究和验证,通过实践获取直接经验和情感体验的学习模式,在高中物理教学过程中,运用这种体验式学习模式,让学生带着体验的感知开展探究式学习,带着物理探究问题进行体验论证,给学生参与合作学习的机会,联系生活实际的解决实际问题,能引导学生在探究物理规律的过程中,掌握研究物理问题的科学的方法,提高自身的科学探究能力. 相似文献
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初中科学教学应该创造条件让学生贴近生活体验生活,充分暴露学生的探究过程,在体验探究中有效提高学生的科学素养。本文作者结合科学新课程实践,从创设生活化情境,激发体验探究;提供生活化材料,实施体验式探究;鼓励动手操作,彰显探究过程;有效促进合作,交流互动体验;及时回归生活,应用体验知识等方面探讨了初中科学教学如何贴近学生生活体验,有效开展体验式探究学习的问题。 相似文献
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廖玉明 《学生之友(小学版)》2013,(10)
新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。 相似文献
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廖玉明 《学生之友(小学版)》2013,(20):3-3
新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。 相似文献
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情景体验式教学不仅是一种教学方法 ,更应界定为一种教学思想、境界。其依据是主体性原则、素质教育的基本理念及政治学科的特点要求。这种模式的基本要求是创设良好的学习情境 ,激发和改善学生的学习心态与学习行为。情境体验式的教学模式是情境———活动———体验。其中的情境是适合学生知识水平和心理特点的一系列精心设计的情境。活动是在这一系列情境和学习过程中获取知识 ,发展、解决问题能力的活动。体验是在相应的情境和学习活动中 ,获得知识、情感、方法、能力等一体化的真实体验。采用情境式教学一般适合选取情境教学法、问题教… 相似文献
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初中物理新课程标准,关注学习过程,重视学生的体验和探究,使学生在合作学习过程中解决问题。体验式学习,要求体现学生的主体性,要创建一定的教学情境,以培养学生主动学习的能力。 相似文献
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严静娟 《教学管理与教育研究》2023,(22):101-103
本文探讨体验式学习在小学数学教学中的实际应用,通过创建真实且具有意义的数据情境、引导学生主动参与探究和发现、鼓励学生合作体验式学习可以促进学生数学学习与发展。通过分析体验式学习的概念和原理,探讨小学数学教学的特点及挑战,并提出了在情境设计、引导探究与合作学习方面的具体方法。 相似文献
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朱海文 《新课程导学(上)》2015,(8):70
体验式教学方式能充分发挥小学生在课堂中的主体性作用。这种教学方式鼓励学生勤于动手,勇于探索,让学生在观察生活的基础上主动参与到数学的学习和研究之中。它不仅可以使学生牢固掌握数学的基础知识及基本技能,而且体现了"三维"目标,使得学生在体验数学学习的快乐的同时获得数学知识。一、通过创设情境进行体验式教学有些数学知识可以通过情境的创设让学生进行情感的体验,在体验式教学过程中愉快地获得知识,提高课堂的教 相似文献
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体验式学习是一种以学习者为中心,在一定的情境中通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式。结合七年级《历史与社会》具体教学案例阐述体验式学习的实施策略,包括情境体验学习法、社会实践体验学习法和动手操作体验法三种策略。 相似文献
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合作探究性学习指的是在教学过程中创设一种情境，让学生通过主动探索与小组间的合作进行发现与体验，从而更好地对知识进行学习。这种学习方式符合素质教育的要求，能够大大地提高学生的学习效果。 相似文献
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正《新课程标准》提倡教师鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展学生的综合技能,教师应在教学过程中指导学生采取探究的学习方式,让学生主动参与到学习过程中去,在不同的学科学习或现实生活的情境中,使学生主动发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。探究学习是以学生小组合作的方式进行探索、研究和学习的活动,注重学生的主动探索、体验和交流,与传统的接受式教育有本质区 相似文献