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于捷 《湖南科技学院学报》2013,(6):165-167
该研究旨在运用合作学习策略提高大学生英语词汇学习能力和水平的教学实验,在为期14周的词汇教学中,教师改变传统的教学方式,对实验班学生进行小组划分,采用小组合作学习模式进行词汇教学。研究结果表明：在大学英语词汇教学中,小组合作学习模式在学生词汇学习态度和班级学习氛围、学生词汇学习及合作能力等方面都产生了良好效果和积极作用,从而有效地提高了学生的英语词汇水平。 相似文献
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文化内涵对词汇的学习效果影响重大。采用实证研究的方法,旨在验证运用建构理论实施的研究型英语词汇文化教学对词汇学习的作用。实验结果证明,研究型英语词汇文化教学能够对英语专业学生的词汇学习产生积极影响。 相似文献
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余小艳 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):32-35
针对高职非英语专业学生在英语词汇学习方面存在的误区和问题,提出词汇学习形式应灵活多样、通过语境学习词汇、学习词汇的文化内涵以及科学记忆词汇等策略来提高学生的英语词汇学习能力。 相似文献
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阐述小学英语词汇教学的意义和重要性。分析小学英语词汇教学存在的问题，包括忽视词汇教学地位、缺乏词汇学习环境、忽视词汇的全面性、词汇教学缺乏联系、词汇教学缺乏发展。结合实例，探索小学英语词汇教学的有效策略，即善于利用实物道具，直观呈现英语词汇；运用信息技术手段，生动展示英语词汇；借助语境教学优势，辅助学生学习词汇；巧妙设计游戏教学，增添词汇教学乐趣；丰富词汇记忆方式，增强学生学习效果；适当引入课外词汇，扩展学生学习范围。 相似文献
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以82名高职英语专业学生为研究对象,本文旨在调查学生学习英语词汇的策略与其词汇学习的成效的相关性。研究结果表明,学生学习英语词汇的策略与其词汇学习的效果具有较强的正相关性。使用词汇学习策略越多且越频繁的学生,词汇学习效果也越好。 相似文献
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冯红杰 《中国教育技术装备》2010,(10):128-128
在英语词汇教学中,学习方法指导可以让学生更快更好地掌握词汇,培养词汇自主学习能力。本文首先指出影响英语词汇学习的因素,介绍如何通过学习方法指导、传授学习方法和策略,来提高学生英语词汇自主学习的能力。 相似文献
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英语教师必须遵循中学英语词汇教学的原则,认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题,面对不同的情况,采用灵活多样的词汇教学方法,才能使学生对英语词汇学习感兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力,从而提高英语词汇的教学效率,为学生的终身学习奠定基础。 相似文献
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闵瑞华 《牡丹江教育学院学报》2020,(3):82-86
作为形态结构最稳定的语义表达单位,词汇承载着人类最多的在世体验。因此,词汇学习对于学好一门语言具有至关重要的作用。大学英语词汇作为大学英语教学的重要内容,学生的词汇学习是否有效和教师采用的词汇教学方法息息相关。鉴于此,基于课堂教学实验,对比分析传统词汇教学方法和文学语境下的词汇教学模式对学生英语词汇学习的影响有何差异。实验结果表明,相较传统词汇教学方法,文学语境下的词汇教学模式能更显著助力学生英语词汇学习。 相似文献
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高职教育是新形势下产生的新型教育模式.作为一名经常接触高职学生的英语教师,在教学过程中,发现词汇的学习和掌握对这些学生来说是英语学习中的一个最大障碍.而且较少的英语词汇量大大妨碍了他们英语综合语言能力的提高."学习成功者都得益于有效的学习策略."本文通过问卷调查等研究方法来探索和验证英语词汇学习策略对词汇学习结果的积极影响,并由此引发对英语教学的启示,最终达到引导和帮助高职学生掌握合适的英语词汇学习策略,提高词汇学习效率的目的. 相似文献
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乔丹 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
词汇是构成语言的最基本的要素,探索一些有效的方法来帮助高中学生学习和记忆英语词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是很有必要的。英语词汇的教学原要与教学实际相结合,通过分析当前高中英语词汇教学中存在的一些问题,解决学生因此而产生的学习障碍,激发学生的学习兴趣,使学生能以轻松的心情较快地掌握单词,从而提高学习英语的有效性。 相似文献
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陈瑜 《中国科教创新导刊》2009,(35):137-137
词汇的学习是英语学习的重要组成部分,如何提高英语词汇学习水平和恰当熟练地运用英语词汇是高职学生面临的一大难题,词汇学习的效率直接关系到英语学习的效果。本文讨论了目前高职院校学生词汇学习上的普遍问题,并对提高词汇学习的效率提出了一些建议。 相似文献
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目前许多初中生在学习英语词汇时,缺乏对英语词汇的有效学习,教师应该对此问题高度重视。本文从初中英语词汇的特点出发,结合教学实践,尝试分析了初中英语词汇教学的步骤及初中英语词汇的教学方法,以激发学生学习英语词汇的兴趣,从而增强初中英语词汇教学效果。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分,直接影响学生的听、说、读、写能力,是培养学生语言综合运用能力的基础。英语词汇一直是学生学习英语的难项和弱项。本文对英语词汇教学进行初步探讨,认为通过端正学生态度,自主学习英语词汇;重视细节,利用语音和词典学习词汇;潜移默化,在阅读中逐步掌握词汇可以使学生积累词汇,提高英语水平。 相似文献
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