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培养学生几何直观能力是新课标提出的小学数学教学核心目标之一。教师要在教学中让学生认识到几何直观能力的妙处,采用恰当的教学策略循序渐进地培养学生的几何直观能力,引导学生利用几何直观思维来思考和解决数学问题,提高其自主学习能力。 相似文献
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随着核心素养的发展,在小学中高年级数学教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力,从激发他们的学习兴趣入手,让他们能主动进行数学知识的思考、探究,在理解所学知识的同时,促进数学思维的发展,使他们的自主学习能力得到提高。通过培养自主学习能力,学生在学习环节充分发挥了主体作用,具备较强的独立思考能力和分析能力,有助于提高他们的数学核心素养,实现高质量的小学中高年级数学教学。 相似文献
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数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的综合性能力,是数学教学过程中要特别关注的基本素养。小学数学计算教学对发展学生核心素养具有重要作用。如何在核心素养视角下进行计算教学,是值得每一名数学教师思考的问题。 相似文献
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《考试周刊》2019,(92):58-59
与其他学科进行相比,小学数学更加重视学生的逻辑思维能力和计算能力,小学数学教学是学习数学的基础,掌握基本的数学概念和公式对以后的数学学习具有极大的帮助,数学教学内容涉及多个计算领域,比如说代数、几何、图形和概率与统计等数学内容,作为数学学习的开端,教师在教学过程中要注意对学生数学兴趣的培养,激发学生学习的积极性与主动性,根据核心素养开展高效的数学教学,作为重点数学内容,在开展计算数学教学过程中教师需要根据具体的教学情况,采取积极有效的措施提高教学效率,本文首先讲述了小学数学计算教学过程中遇到的问题,最后讲述了基于核心素养开展小学数学计算机教学的具体策略。 相似文献
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小学数学学习阶段要对学生数学几何直观、抽象能力进行培养,在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出了10个核心素养,培养学生的应用意识和创新意识。本文就数学学科核心素养在几何概念教学中的策略进行探索。 相似文献
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黄芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0011-0011
在小学数学教学改革中,教师的教学方式和教学 目标都发生了变化。在小学数学高效教学中,教师需要培养学 生的自主学习能力,让他们在学习活动中进行深入思考,发展 他们的思维能力,使他们高效掌握数学知识。在设计教学时,教师要依据学生的数学水平精心设计教学内容,激发他们的学 习主动性,让他们在独立思考中掌握数学概念,在问题引导下 进行深入学习,提高自主学习能力,构建高效的小学数学教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
新课改的倡导和推广使得学生的素质教育越来越受到重视,数学老师通过核心素养视角下进行教学,可以让学生的数学成绩得到根本上的改善,对学生的数学分析能力和解决问题能力的思维得到了有效的锻炼。在初中数学几何教学中发展学生的几何直观、应用意识和创新意识等核心素养,要求教师在教学的时候一定要结合数学知识的文化领域,渗透到教学设计中以此来提高学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
数学知识与计算能力的培养是学好数学的关键,而小学数学计算能力的培养是为以后的数学学习打好基础。相对于小学数学来说,在新课程标准的推动下,教师要深化课堂教学氛围,在核心素养的教导下,提高学生学习兴趣,提高小学生数学计算教学才是提高数学成绩的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着教育水平的不断发展,素质教育已经成为各个阶段教学中的重要理念,对学生核心素养的培养也广泛受到家长的关注。小学数学作为小学阶段教学中重要的组成部分,不仅拓展了学生的知识面,还是学生学习其他科目的基础,因此,教师在教学中应该注重教学效率和质量的提升,通过探究新的教学方式提升学生的数学计算能力,激发学生数学计算的兴趣,毕竟小学数学中的计算内容直接关系到培养学生的运算能力。针对如何在核心素养下完成小学数学计算教学任务进行探究,并提出几点个人看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
数学一直是学生学习中的一门很重要的科目,尤其是在小学阶段,学好数学相关的知识打好基础是十分有必要的。而在核心素养的理念指导下,教师在教学过程中必须要结合核心素养的要求,对学生数学方面的能力有一个全面的培养。为此将以小学数学的计算能力为例,简要谈谈在核心素养下如何更好地培养小学学生的数学计算能力。 相似文献
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从高观点视角出发的小学数学计算教学,既要重视学生的计算技能培养,更要重视学生计算素养的养成,要让学生通过数学学习,基于经验生成意义,感悟算理、勾通类型,学会建构数学计算模型,提升计算能力的迁移运用水平,发展数学核心素养,培养综合素质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学数学教学不仅要使学生掌握基本的数学知识,还要不断提高他们的数学计算能力,培养学生的数学逻辑思维,只有这样才能使学生掌握知识,提高能力,发展核心素养,提高综合素质。所以在新课程改革的背景下,小学数学教学要更加关注学生的整体发展,突出学生的主体地位,提高学生的数学计算能力。但是在实际的小学数学教学过程中仍然存在教学观念陈旧,教学方法单一,学习方式被动,教学评价不科学等问题,这使得学生的数学学习效率不高。所以主要是针对这些问题从更新教学观念,丰富教学方法,转变学习方式,完善教学评价等几个方面来探究培养小学生数学计算能力的教学策略。 相似文献