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牟宁 《中国科教创新导刊》2011,(21):245-245
乐观使人充满朝气、生机勃勃,是人不可缺少的健康心态。笔者认为作为一名小学美术教师,除了教学生学习知识以外,还要有意地培养他们乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。本文以我对小学美术教育教学改革和实践《美术课程新标准》的尝试,提出了快乐美育的一些简单思考。 相似文献
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朱芳 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
兴趣是最好的老师.自信是成功之母.在初中生学习英语之初,由于小学时打下的基础参差不齐,往往有些学生会对英语学习失去信心乃至丧失兴趣,从而产生放弃的念头.作为英语教师就要想办法在教学过程中激发学生的英语学习兴趣,激起他们学习的热情和信心. 相似文献
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王亚莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):104-106
随着自尊自信教育理念的提出，小学阶段培养学生的学习自信、学习兴趣和尊重学生人格已经成为教师的主要德育方向．激励策略在小学数学教学过程中的应用能够很好地满足学生的自信心、自尊心，使他们更好地接受教师的教学安排、跟随教师的教学思路．基于此，本文从五个方面探究激励策略在小学数学教育教学中的价值，打造适合学生成长的有效课堂． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>在小学语文的课堂上,如何让学生变得更加自信,充分发挥和表达自己的想法和见解,作为教师可以从以下几个方面入手:一、教师要努力为学生营造一个良好的学习氛围,这种学习氛围应该是轻松的、和谐的1.学生建立起自信心,能够积极主动地参与到学校的学习之中并以此获得成功的体验,其中一个很大的前提就是有一个宽松、和谐的学习氛围教师首先要做到尊重每一个学生,鼓励和赞扬每一个学生,相信他们都能够获得成功,进而使每一个学生树立对学习的自信 相似文献
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对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立自信。本文针对小学数学课堂教学中教师的评价语言进行了研究。 相似文献
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小学英语教学要适合小学生的生理、心理特点,要帮助学生将他们的优势智能迁移到英语学习上来。像《爱探险的朵拉》一样,以鼓励、增强学生的自信心,使学生能对英语学习充满自信、产生兴趣。 相似文献
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陆鸭琴 《新课程导学(上)》2012,(21)
在英语教学中,我们经常会碰到一些英语学习后进生,他们也许总会让你失望.但作为教师的我们都要有一颗博爱之心,从善良的心灵中播洒出爱的阳光,去唤醒他们沉睡的心灵,去奏响他们前进的号角.
一、让阳光普照整个班级
现行的牛津小学英语教材把单词分为三会(听、说、读)和四会(听、说、读、写),在教学时我要求优秀生掌握所有四会单词和三会单词,中等生在掌握四会单词的基础上有选择地记忆一些三会单词,后进生则只需按常规记忆单词.这样每个学生都能在自己的能力范围内最大限度地完成学习任务.自信的学生在挑战中更加自信,不自信的学生在实践中重拾自信. 相似文献
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自我效能感作为个人对自我顺利完成某项工作能力自信度的评价,在培养学生学习自信、提高教学质量中发挥重要作用。中职教育面对的教育对象多是来源于基础知识薄弱的初中生和高中性,由于他们缺乏学习自信而造成教学质量低效。为此,提高学生学习质量该从提升学生自信入手,在中职教育中构建自我效能感中职生学习质量评价体系,它包括理论知识学习,实践技能学习和可持发展能力三个方面,对学生学习其有导向作用。 相似文献
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小学英语教学要适合小学生的生理、心理特点,要帮助学生将他们的优势智能迁移到英语学习上来.像《爱探险的朵拉》一样,以鼓励、增强学生的自信心,使学生能对英语学习充满自信、产生兴趣. 相似文献
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《英语课程标准》明确指出,英语教学要面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信.小学心理研究指出,小学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,我们要更多关注班上的待进生,重视对他们进行情感教育,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高他们的学习效率. 相似文献
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美术课是学生喜欢的一门课程,作为教师,除了教学生学习知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力,在美术教学中,我从以下几方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动： 相似文献