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新建地方本科院校实践性教学模式的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
从大教学观出发以教学前、教学中和教学后三个大维度,阐述新建地方本科院校如何构建实践性的教学模式,提出新建地方本科院校在培养高级应用型技术人才的过程应在课程结构设计方面突出理论和能力两大模块的课程。在教学实施环节中应突出直观性、主体性、实践性,在教学评价中应划分为理论课程评价和能力课程评价两个方面。 相似文献
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实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,从一定意义上讲,其重要性超过理论教学。可以说,高职教育搞得好不好,有没有自己的特色,关键要看实践教学搞得好不好。就高职语文而言,它不仅要培养学生"能说能写"的本领,而且要把这种能力延及到工作、生活、学习、交往的方方面面。因此,在高职院校语文教学改革中,应突出实践性教学。语文教师就要在实践方面多下功夫,让学生在实践中学习各种能力。在教学中从教学思想到教学的各个环节都应该遵循教学实践性的要求,才能推进高职语文教改的良性互动。 相似文献
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曹锦慧 《河南广播电视大学学报》2002,15(1):26-28
本认为改革和完善实践性教学，应引入创新意识，提出应从突出实践性教学在教学计划中的地位、培养具有创新意识和能力的教师队伍、构建以学生为中心的教学模式、创建稳定而先进的校内外实习场所及创新CAI教学方法等几个方面来完善实践性教学。 相似文献
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"思想道德修养"课教学如何突出实践性 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋涛 《思想理论教育导刊》2001,(1):59
在大学生"思想道德修养"课教学过程中,需要突出实践性.该文从教学内容、教学环节、教师人格魅力等方面论述了突出实践性的有关内容. 相似文献
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金融工程和金融数学专业（以下简称金融工程）是一个交叉专业,较强的实践性是一大特点。ADDLE模型是一套培训、教育教学模型。构建基于ADDLE模型的金融工程专业的实践性教学模式对培养合格的专业人才具有较大的现实意义。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课实践性教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
周旭萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):124-127
实践性教学是"思想道德修养与法律基础"课的基本要求.因此,要在教学内容、教学方式等方面突出实践性,构建起课堂教学、校园文化与社会实践相结合的实践性教学模式.措施包括建立多元化、立体化的考评体系、建设开放性的管理机制、培养高素质的双师队伍等. 相似文献
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关于高职院校实践性教学的若干思考——基于财会类高职毕业生的问卷调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育应突出其应用性,重视实践性教学.通过对财会类高职毕业生问卷调查表明,高职院校实践性教学与高职教育的人才培养目标尚有一定差距.应从课程体系、教材、教学内容、教学方法及师资队伍建设等方面着手,加强实践性教学,培养符合社会需求的应用型人才. 相似文献
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实践性教学在培养学生实际工作能力和创新能力中具有独特而不可替代的作用。但传统实验教学模式在这 方面存在明显的不足。围绕学生能力培养这一主线,我院电子信息科学与技术专业的实践性教学从教学环节、教 学内容、教学手段等方面进行了系统优化,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求。 相似文献
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钟智群 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
职业教育要使学生在掌握必要的丈化基础知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变换的能力.而实践性教学模式无疑是培养职业能力的最有效手段.实践性教学模式在教学理念、管理主体、学生角色,教师作用、教学空间与时间、教学内容与方法、教学结果与评价等方面都带来了深刻的变化,明确了学生在学习中的主体地位,使职业教育的办学质量和学生的职业技术技能水平都得到提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
数学学习和学生的生活存在密切的联系,为了提高学生在生活中学习数学的效果,作为数学老师应努力做到:创设生活化的问题情境,将数学知识与生活融为一体;突出数学教学中活动的实践性,培养学生的动手能力;培养学生在实际生活中发现数学问题并运用数学规律解决问题的习惯;组织学生及时交流,互相启发,收获体验。 相似文献
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实践性教学环节可以切实培养学生的操作技能和创新精神,网络环境下的实践性教学环节也应如此.计算机专业是实践性教学环节最多的一个专业,它的实施现状和改革思路更具有代表性,值得我们分析和探索. 相似文献
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突出实践性提升中职计算机教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
徐秀云 《中国教育技术装备》2010,(11):104-104
实践性是职业教育的主要原则,对计算机学科实施实践性教学十分重要。突出实践性教学可以充分发挥计算机学科优势,符合中职学生特点,能够切实提高计算机教学效果。教师应从教学内容取舍、能力培养、教学评价三方面突出实践性,培养学生实践能力,实现中职教育培养目标。 相似文献
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论实践性教学与研究生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
加强实践性教学,有利于研究生能力的培养,特别是创新意识和创新能力的培养.本文从实践性教学的内涵及其特点出发,具体阐述了实践性教学在研究生能力培养中的作用,并对实践性教学的实施提出了若干思考. 相似文献
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紧扣培养实践性创新人才主旋律,提出具有综合性大学特色的"多维结构实践教学模式",突出模块化集成教学思想和分层次渐进式自主实践理念,建构由"多维模块化实验教学系统"和"实践创新能力培养系统"组成的电子信息类专业"多维结构实践教育教学体系",以自主知识产权技术建造交互式仿真实验教学平台,完成从基础性训练开始,经方向性和综合性实验延伸,直至创新性研究等不同层次的实践教学,提高学生基础分析、综合应用、系统设计和技术创新等能力,培养实践性创新人才。 相似文献
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提高人才培养质量,培养创新型数学人才是应用型高校教育面临的重要任务,本文提出在"卓越工程师"计划下以学以致用为教学理念,来构建理论联系实际高等数学教学模式.通过运用数学软件,优化教学课程以及将数学建模的思想和方法融入数学教学中,来培养学生工程能力和创新能力. 相似文献
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五年制高职语文实践性教学大致可分为"兴趣培养阶段"、"能力提高阶段"、"语文职业技能强化阶段".本文针对学生的接受能力及学习水平,讨论了循序渐进安排实践性教学的方法,并提出了在实施五年制高职语文实践性教学的过程中应注意的几个问题. 相似文献
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中学数学作为中学阶段学生学习的一门主要学科,并且是高校选拔人才的主要手段,其难度不言而喻,许多学生在学习的过程中都感觉学习数学很吃力,每次付出很多,但在考试中却成效甚微,学习过程遇到了很大的困难,如何解决？由于数学学科自身的特点,学生除了加强自己刻苦的学习外,数学教师作为数学教育的主要实施者,也直接影响着学生数学成绩的好坏,而对于教师而言,能否胜任数学教学工作,除教师自身要有良好的专业知识外,充足的实践性知识也是影响数学教师教学成效的重要因素.处于教师专业发展基础阶段的职前教师培养,其对象是尚未从教但马上会走上教师工作岗位的在校学生,加强他们的教师专业培养,对其成为合格中学教师是必不可缺的.而现实中,通过对-些在校师范生和刚走上工作岗位的青年教师的调查研究发现,职前数学教师的课堂实践性知识培养的现状不容乐观.那么除了转变传统观念外,在具体做法上应根据现实情况拓宽实践性知识培养渠道.通过“加强对师范生课题理论素养的培训”“加强师范生的实习周期”“加强师范生多听课,评课的案例教学”“包括加强对大学生‘家教活动’的正确组织与指导”等途径,可为职前数学教师实践性知识的培养奠定良好基础. 相似文献
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江金锁 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2007,24(4):25-28
以会计人才培养为视角,"专升本"院校相对于其专科时期,原来的技术类应用型人才培养目标演变为工程类应用型人才培养目标.培养目标的变迁对培养规格、培养方案、培养途径、教育评价四个方面产生了很大的影响.因此,"专升本"院校应重视教改科研,突出办学特色,强化实践性教学,进行教学管理制度创新等一系列改革. 相似文献