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随着全国各级各类学校体育改革的全面进行,对高职院校体育实施素质教育有了进一步的认识,提出了新时期高职院校体育教师在实施素质教育和体育教学改革中应注意的问题及要求,从而提高对高职院校体育教学的正确认识,并在体育实践中转变观念,推进21世纪高职院校体育实施素质教育的进程。 相似文献
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随着全国各级各类学校体育改革的全面进行，对高职院校体育实施素质教育有了进一步的认识，提出了新时期高职院校体育教师在实施素质教育和体育教学改革中应注意的问题及要求，从而提高对高职院校体育教学的正确认识，并在体育实践中转变观念，推进21世纪高职院校体育实施素质教育的进程。 相似文献
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素质教育已经成为教育领域里的共识,本文通过学校体育教学与素质教育关系的探讨,对体育教学中素质教育的基本内容,在体育教学中实施素质教育的基本要求以及体育教师在实施素质教育中的要求给予了阐述. 相似文献
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素质教育已经成为教育领域里的共识，本文通过学校体育教学与素质教育关系的探讨，对体育教学中素质教育的基本内容，在体育教学中实施素质教育的基本要求以及体育教师在实施素质教育中的要求给予了阐述。 相似文献
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高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育应当与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。必须对高校体育的教学目标、内容、方法、组织形式、评价体系等课程要素进行全方位的改革与重建,加强师资队伍建设,以更好地适应新时期培养全面发展高素质人才的需要。 相似文献
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在深化教育改革,提倡素质教育的今天,随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,对新时期体育教师提出了更高的要求。为了更好地适应新课标的要求,提高体育教学效果,促进学生的全面发展,本文通过对快乐体育模式的研究,提出优化课堂教学,倡导快乐体育。并根据自身的教学实践,阐述了实施快乐体育教学的途径和建议。 相似文献
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通过体育教学实践观察和文献资料研究,从我国学校体育教学现状,论述了充分发挥体育教师主导作用和学生主体作用的体育教学改革思路和模式及原则.为推进学校体育教学改革,适应素质教育发展.培养新时代高素质的人才,有着十分积极的指导意义. 相似文献
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高校体育课程改革目的是为了促进大学生自身发展以及培养与社会文化相适应的高素质人才,而影响改革的因素有许多,而且在体育改革许多方面都有比较深的研究,但是对体育教学一线的高校体育教师来说,可实施的具体方案却很少。本文总结了多年在教学中的几点教学心得,对高校体育教学改革可能有一定积极意义。 相似文献
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在应试教育越来越显出它的弊端的情况下,提倡素质教育,发展素质教育,是新时期历史发展的必然要求,体育教学也是实现素质教育的一个重要途径.本文主要分析在体育教学中实施素质教育的途径,来看体育教学对于素质教育的积极作用. 相似文献
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随着素质教育的普及以及教学改革的推进,中学阶段越来重视体育教学策略的改进,以适应我国教育部对体育改革的要求,为社会、为国家培育高素质体育特长生。作为体育重点项目之一的排球训练,是一个长期的有计划的工作,高中体育教师应当有针对性的结合学生的身体素质,采取有效的教学方式,提高教学效率。 相似文献
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新形势下面对新的体育教学目标,对体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。体育教师要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,并使他们成为复合型高素质的体育教师,以适应21世纪学校体育教学的需要,是广大体育工作者必须关注和亟待研究与解决的问题。 相似文献
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学校体育教师的培养是体育教学工作的重要组成部分,建立一支高水平、高素质的体育教师队伍已经成为加强体育教学工作的一个重要环节。在对体育教师的激励机制的研究中,首先对教师的需求进行了分析,然后提出对体育教师的激励的具体方法。 相似文献
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新形势下面对新的体育教学目标,对体育教师的素质结构及其能力提出了更新、更高的要求。体育教师要具备哪些知识、能力,需要具备哪些素质以及如何更新自己的知识、素质结构,提高教学与工作技能,并使他们成为复合型高素质的体育教师,以适应21世纪学校体育教学的需要,是广大体育工作者必须关注和亟待研究与解决的问题。 相似文献
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近年来,在体育教学中如何发挥学生的主体作用、培养学生的创新能力已成为体育教学研究者和工作者普遍探讨的问题。然而,当前的体育教学仍然存在着诸多弊端。但新课程的实施给我们提供了新的理念,新的教材和新的评价,这对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。因此这就需要体育教师迅速走进新课程、理解新课程。作为新时期的体育教师如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点建议。 相似文献
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体育“说课”是在体育教学改革中涌现出来的一种新的教研形式,由于其在丰富体育教师备课内容、促进体育教学质量提高等方面的突出作用,已引起体育教育界的广泛关注和迅速推广。本文采用文献综述法,对体育课“说课”与授课的区别以及体育教师“说课”的基本要求等进行阐述,目的是为培养高素质的体育教师教学技能提供一种新的思路。 相似文献
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在体育教学中,实施素质教育、提高教学质量,关键是教师。主要从体育教师必须具有广博的科学知识、过硬的语言能力、正确的技术示范和科学的教学管理能力等基本素质和目前素质教育对体育教师提出的应具有强烈的事业心、应把德育教育贯彻教学的始终、应不断提高业务水平和掌握体育心理学知识等具体要求两个方面进行了探讨。 相似文献
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高校培养了"相对过剩"的体育教育人才,从而激发社会各界对当今体育教育人才质量的质疑。高校教育肩负着培养综合素质较强的与社会同步的体育教育实用性教师,体育教师首先应正确地对待体育教学观,要意识到体育教学隶属"学术"的范畴,从根源上对体育教学学术内容的构成及其实用价值有全新的把握,体育教师在教学过程中认识体育教学和主动地研究体育教学,微观上正视体育教学在教学中的关系,为体育教师的体育教学实践指引正确的方向。 相似文献