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课程改革作为教育改革的核心,正在高等职业院校积极展开.在课程改革的实践中,重新解读"高"与"职"的关系,继而重新建构理论与实践、继承与创新、科学与人文的融合功能,以期促进课程教学及至整个高职教育的健康发展. 相似文献
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基于国家示范引领的高职教育可持续发展研究——关于推动高职教育从"百花绽放"到"千花盛开"的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
国家示范性高等职业院校建设计划经过3年实施,已取得预期成效--高职教育"百花绽放"局面基本形成.当前,摆在我们面前的共同任务是:以示范性建设为抓手,推动高等职业教育可持续发展,形成"千花盛开"的蓬勃发展形势."千花盛开"的高职教育发展前景必须从战略层面谋划可持续发展,在策略建设上启动第二轮国家示范性高职院校建设项目,启动二期重点建设工程,推动省级示范院校建设,通过整合兼并淘汰一批办学效益差的高职院校,整合资源,以改革示范推动高等职业院校整体发展.在技术性层面,更加注重共享型专业教学资源库建设、教学信息化建设、东西部合作建设.打造千余名优秀院校长和党委书记,提升他们的领导力是高等职业院校可持续发展的一项长期战略任务. 相似文献
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"建筑设备工程"是高职院校建筑工程技术专业一门重要的专业基础课,文章根据高职院校建筑工程技术专业的人才培养目标,结合人才市场需求,提出了"建筑设备工程"课程在教学内容、教学方式和手段、实践性教学环节、成绩考核方法等方面的具体改革措施,以及加强教材建设的办法. 相似文献
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万震 《济南职业学院学报》2021,(2):41-44
"PLC应用技术"课程是高职院校机电类专业学生的一门专业核心课程.针对目前高职院校学生学习现状,教师教学状况,以及普遍存在的问题为出发点,积极探索高职院校"PLC应用技术"课程"过程导向"和"项目化"教学模式,以期克服传统教学模式的不足,进而为高职院校"PLC应用技术"课程的教学模式改革提供借鉴,提高教学效率,提升学生... 相似文献
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高等职业教育的教学改革涉及面广．难度大,是一项系统工程。改革的主要内容包括培养目标、专业建设、课程设置、课程模式、教学内容与教材．教学手段与方法等几个方面,专业建设和课程建设以及教材建设是其中最重要的内容,而课程建设是专业建设的核心之一。课程的改革与建设对于我国高职院校的正确定位、办出特色和提高教育教学质量起到关键性的核心作用。 相似文献
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高职院校开展工学结合课程改革中面临的矛盾 总被引：4，自引：1，他引：3
冯文成 《兰州石化职业技术学院学报》2008,8(2):62-65
工学结合是当前高等职业教育教学改革中的核心课题,也是高职院校教职工关注的热点问题。对高职院校工学结合教学课程开发与建设过程中面临的矛盾进行科学分析,有利于进一步加深对工学结合课程改革建设问题的认识,理清工学结合开展课程改革建设中的思路,促进高职院校工学结合课程改革与建设良性发展。 相似文献
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浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的问题.<国际贸易实务>课程作为高职国际商务专业的核心课程,如何突出高职特色,进行教学改革一直是一个难点.本文将结合自己的教学经验,总结出目前高职院校国际贸易实务课程在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些可操作的建议和方法. 相似文献
8.
关于高等职业教育课程改革的思考 总被引：15，自引：1，他引：15
高职院校的课程改革是一项系统工程,高职院校在课程改革中首先要解决的几个重要问题是:高等职业教育课程定位层次:高等职业教育课程目标的基本来源;高等职业教育专业设置原则;高瞻远瞩,与世界接轨,实现教育国际化. 相似文献
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陈春莲 《思想理论教育导刊》2010,(4)
在新形势下,高职院校进一步加强"思想道德修养与法律基础"课的改革与建设,应当勇于解放思想,贯彻高职理念,结合高职实际来进行.其中,准确把握课程定位,科学认识课程特点,严格确定教学目标,合理安排教学内容,构建实践教学模式是高职院校该门课程改革与建设的关键. 相似文献
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高职院校开展专业群"三教"改革,具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务高职院校高水平建设的重要意义.目前专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境,对此,文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设,从课程体系重构、专业课程改革及精品教材建设开展高水平课程及教材建设,通过课程思政建设、信息化教学改革和项目化教学改革开展高水平教法改革等实施策略. 相似文献
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高职特色专业建设途径探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,已由初期的规模扩张转变到以特色求发展的内涵建设上来,专业建设是内涵建设的核心,而特色专业是高职院校的名片。高职特色专业建设可以通过实践基地建设、教学团队建设、质量保障体系建设,课程建设与改革、以校企合作和工学结合为主要内容的人才培养培养模式改革等途径来实现。 相似文献
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随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的问题.《国际贸易实务》课程作为高职国际商务专业的核心课程,如何突出高职特色,进行教学改革,培养适合外贸企业岗位需求的人才一直是一个难点.本文将结合自己的教学经验,总结出目前高职院校国际贸易实务课程在教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些可操作的建议和方法. 相似文献
13.
唐宋元 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
"双证融通"不仅符合国家法律法规的基本要求,而且符合高等职业教育发展规律,"双证融通"可以推进高职院校人才培养模式改革进程.经贸专业"双证融通"改革实践表明,在人才培养目标、专业设置、课程体系、教学内容和课程评价等方面都存在"双证融通"的必要性和可行性. 相似文献
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"三教"改革背景下,高职院校基于工作过程的课程开发理论和建构主义学习理论,从课程开发步骤、课程内容纳入"六新技术"、教学设计、教学模式、教学环节考核评价方案等方面构建了"662-N61"课程建设体系,使课程思政与专业教育有机融合,解决了人才供需结构性矛盾突出、高职专业课程思政教育生搬硬套、教师因实践能力不足闭门造车等问题."662-N61"课程建设体系的实施可以通过教研并举,线上线下同步教学,以及师生、生生互动来实现. 相似文献
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高职院校的“软件”包括师资队伍、专业设置、课程和教材建设以及教学管理等，他们是影响高等职业教育教学质量的主要因素。高职院校要大力加强“双师型”师资队伍建设；以就业为导向，强化专业设置、课程改革和教材建设，并树立“以人为本”和管理即服务的管理理念。 相似文献
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内涵发展是当前我国高等职业教育事业的改革发展方向。高等职业院校内涵建设必须从人才培养类型定位出发,包含专业建设、课程建设、实践条件建设、师资队伍建设、制度和文化环境建设等五大核心模块。民办高职院校内涵建设存在认识不到位、重视专业申报而忽视专业建设、生源质量和师资质量问题、资金困难等诸多困境。在加强内涵建设过程中,民办高职院校应以领导重视作为先决条件,坚持一手抓教学主要模块,一手抓师资队伍建设;制定、改革配套制度;多方筹措资金,增加投入,以项目促建设,利用数据采集平台进行建设效果监管,从而最终实现内涵建设的目标。 相似文献
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"工学结合"是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.本文结合学院自身在建筑工程管理专业建设过程中的实践,提出高职院校建筑工程管理专业应按照开放性、社会性原则确定专业培养目标、按照科学性、合理性原则构建专业人才培养方案、按照阶段性、系统性原则强化专业实践教学,逐步形成具有专业特色的"工学结合"教学模式. 相似文献
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课程建设是高职院校教学质量和教学改革工程建设的重要环节之一,是提高教学质量、确保人才培养质量的关键。"计算机基础"是高职非计算机专业的一门重要公共必修课,针对高等职业教育人才培养目标,结合"计算机基础"课程的特点,从教材建设、教学内容选择、师资队伍、教学手段等方面阐述"计算机基础"课程建设实践,重点介绍基于职业能力培养的教学方法。 相似文献
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2009年11月26日～27日,由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会和中国青年报社联合主办的"全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会"在北京隆重召开. 相似文献
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2006年11月7日,教育部、财政部下发(《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》,国家示范性高等职业院校建设计划正式启动.平顶山工业职业技术学院作为煤炭行业惟一入选首批28所国家示范性院校立项建设单位的高职院校,按照教育部提出的示范院校建设要做到"三示范"、"五领先"的工作要求,围绕企业需求,深化"校企一体化"办学模式,以重点专业建设为核心,以"追求卓越"的学院精神,深化教育教学改革,推进内涵建设和特色建设,增强核心竞争力,提高整体办学水平.在建设国家示范性高职院校的道路上,特别是该院在教学内容和课程体系改革方面,带动全国煤炭行业同类院校办出了特色,得到了社会和高职教育界的广泛认可. 相似文献