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《语文世界(高中版)》2002,(6)
日本政府在１９５１年决定，把每年的５月５日定为“儿童日”，并订出四条保护儿童权利和幸福的条款。印度儿童福利委员会在每年１１月１４日印度儿童节这天，要向表现勇敢行为的儿童颁发国家勇敢奖。匈牙利为了关心少年儿童，政府在佩奇市建造了儿童旅馆，该旅馆专门接待儿童，有专人负责儿童吃住。土耳其儿童节和国庆节是同一天，对土耳其的儿童来说，这是双喜临门的节日。法国政府为了关心少年儿童，在巴黎兴建了一座“儿童发明宫”。宫内有玩具、电脑、电视机等设备。吉卜赛人重视女孩，每年春节来临的第一天，就是七岁以下女孩的节日。… 相似文献
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吴建南 《学生之友(小学版)》2004,(11)
世界上有些国家除了共同庆祝“六·一”国际儿童节外,还有自己本国的儿童节。印度儿童节是每年11月14日。1975年以来,印度儿童福利委员会每逢儿童节,要向表现勇敢行为的儿童颁发国家勇敢奖。 相似文献
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儿童是国家的未来,世界的希望。对儿童的生日、权利、节日,一些国家都很重视。关心少年儿童成长,已在世界各国蔚然成风。在泰国,每逢儿童生日的前一天,就得点燃一对过生日的孩子个子那么高的蜡烛预祝孩子长命百岁。巴西的少年儿童过生日这一天,人们庆祝儿童生日并不用蛋糕,而是用一种特制的“儿童糖”。日本政府在1951年决定,把每年的5月5日定为“儿童日”,并订出十条保护儿童权利和幸福的条款。印度儿童福利委员会在每年11月14日印度儿童节这天,要向表現勇敢行为的儿童颁发国家勇敢奖。 相似文献
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台湾幼教师资培养简述毛曙阳台湾的幼儿教育机构通常包括幼稚园、托儿所和其他儿童福利机构等，其中以幼稚园和托儿所最为普遍。幼稚园招收四至六岁的幼儿，属教育部门管辖，其工作偏重于教育，园内的工作人员被称为“教师”；而托儿所收托一至六岁的儿童，周社会福利部门... 相似文献
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刘伟伟 《新校园(当代教育研究)》2007,(10):26-27
继卢梭“发现儿童”之后，后人更提出“以儿童为中心”、“一切为了儿童”的教育理念。然而，儿童不仅应受到我们的重视和尊重，更值得我们学习。向儿童学习，不仅有理论上的依据，更有许多实实在在的东西值得我们学习。 相似文献
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特级教师王爱华提出，小学语文常态课堂应具有“语文味、儿童味、家常味”。“语文味”“儿童味”“家常味”三位一体、三“味”共生，是对前阶段“乱花渐欲迷人眼”的语文课堂的彻底反思，是以所有儿童的名义向语文课堂要效率的响亮呼唤。 相似文献
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在印度,除了泰米尔纳德邦以外,其他各邦的500多个行政区都有一所“天才儿童学校”,总计为512所,其主要招生对象是面向印度农村的超常儿童。有教育专家指出,印度人口的70%在农村,而农村儿童占了青少年的大多数。印度政府开展天才儿童教育项目的初衷就是,无论家庭社会地位如何,都 相似文献
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《中学政治教学参考》1996,(7)
活佛转世与金瓶掣签１９９５年５月１４日，达赖喇嘛突然在印度宣布西藏一名儿童为“班禅真正转世灵童”。对此，国务院宗教事务局发言人在答记者问中明确指出，此举是“非法的、无效的”，并表示将依照历史惯例采用“金瓶掣签”方式认定班禅转世灵童。活佛转世究竟是怎么... 相似文献
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于贵超 《临沂师范学院学报》2023,(4):84-92
近代中国儿童观经历了由“小大人”观向“儿童本位”观的转变，这集中表现在《申报》中“小朋友”称谓内涵的演进方面。“小朋友”一词在现代汉语语境中一般与儿童相联系。实际上，最初的“小朋友”与儿童无关，而是一个成人专属称谓，它是随着近代中国“儿童本位”观的建立而变为儿童专属性质的。“小朋友”在中国古代“小大人”观指导下产生。从《申报》记载中可以看出，随着近代中国儿童福利事业的发展，该称呼又经历了同龄化、低龄化和昵称化转向，这是其“儿童本位”内涵形成的过渡阶段。20世纪二三十年代，随着以“发现儿童”为目的的“儿童本位”观在中国的流行，“小朋友”一词的“儿童本位”内涵最终定型，并沿用至今。 相似文献
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杨立雄 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(1):54-58
目前高校“劳动与社会保障”专业课程设置偏重于社会保险，几乎把社会保险等同于社会保障。但世界绝大多数国家的社会保障体系都包括了社会保险，社会救助和社会福利。我国社会保障体制也是由这三部分构成，并分别由不同的部门进行管理，劳动与社会保障部负责社会保险工作，民政部负责社会救助和部分社会福利工作。将社会救助和社会福利排除在“劳动与社会保障”专业主干这外是对社会保障的片面理解。为了使学生更全面地掌握社会保障知识，避免对社会保障的误解，同时也拓宽学生的就业渠道，建议将“劳动与社会保障”称为“社会保障”，并增加社会救助和社会福利教学的内容。 相似文献
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印度普及义务教育的目标期限为何一再推延 总被引：3，自引：0，他引：3
印度普及义务教育的目标期限为何一再推延曲恒昌印度自１９４７年获得独立后，一直比较重视教育。早在１９５０年印度宪法便做出了在１０年内向所有６—１４岁儿童提供免费义务教育的规定。此后，印度政府为此做出了很大努力，并取得了不少进展，特别是高等教育更获得了举... 相似文献
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印度作为世界上第二人口大国,一直将教育作为国家发展战略的重点,而追求卓越是印度教育战略的主题之一。印度在不同时期对于“天才儿童”有不同的理解。现代印度为天才儿童教育制定了一系列项目计划,如天才寻找计划、天才激励计划等。在天才的选拔和培养方面,印度大多通过私立学校、专门学校或举办奥林匹克竞赛等来开展。同时,印度也面临着天才儿童识别困难、天才教育缺乏创新及精英人才外流严重等挑战。 相似文献
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2005年以来，我校一直重视“留守儿童”的教育工作，结合学校的实际，向各位同仁简要介绍，并就教于各位同行，以便共同探究，为“留守儿童”创造美好的明天。 相似文献
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新华社纽约4月9日电 美国纽约市去年最后一个季度中发生数百起虐待儿童事件,人们纷纷指责市儿童福利机构对保护儿童缺少起码的责任感。《纽约时报》9日在头版显著位置刊登了纽约州社会福利部门关于虐待儿童的调查报告。调查报告指出,仅去年最后3个月,纽约市就发生了300多起虐待儿童的事件。报告说,“这表明纽约市的儿童保护工作是不完全的和令人无法接受的。”报告举例说,家住曼哈顿的6岁女童艾丽沙曾多次受到其父的性虐待,随后又被其母毒打致死。有人一再向儿童福利部门反映艾丽沙受伤害的情况,但儿童福利部门的工作人员置若罔闻,致使艾丽… 相似文献
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特殊儿童的生活满意度普遍低于正常儿童。家庭教养和社会公众支持作为儿童社会系统的两个重要组成部分,对特殊儿童生活的满意度具有显著的影响。特殊机构福利组织教养可以弥补家庭教养的弊端,并且提高社会公众支持水平。要提高特殊儿童的生活满意度,特殊儿童的教养方式应由家庭教养向社会福利机构教养转变。 相似文献
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社会福利社会化的实践与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
陈为雷 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(4):95-98,106
建国后，政府逐步建立了单一封闭的社会福利事业体系。80年代中期，民政部在改革中提出了“社会福利社会办”的新思路。经过二十多年的改革，社会福利社会化取得了阶段性成果。当前，社会福利工作中仍然存在着一些问题，因此，应走多元参与式的社会福利社会化道路，充分发挥政府的主导作用，积极探索和实践社会服务的民营化，不断完善非营利组织，加紧招募和培养社会工作的专业人员。 相似文献