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口语错误是学习者在语言学习过程中必然经历的一部分,而口语纠错是一个复杂的过程。该文讨论了口语错误的相关理论,分析了口语错误的原因,最后提出了几条口语纠错策略促进英语教学。 相似文献
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在外语课堂上,对口语错误的纠正会影响课程的进度和效果。正确、合理地处理错误,对学生的外语学习有很大的促进作用。文章就如何对待外语课堂上学生的口语错误,讨论了几个方面的问题：纠错的方法、纠错的时机、纠错的主体及纠错的策略,重点研究和讨论了课堂上教师应该如何灵活对待口语错误,对错误进行恰当合理的反馈和评价。 相似文献
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大学英语改革侧重听说能力的培养,口语课堂教学成为改革研究的新方向。本文试图探讨大学英语口语课堂教学中学生口语错误行为的几种主要原因,提出几条口语纠错原则及方法,希望能够对口语课堂教学有一定的启迪作用。 相似文献
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中国学生在英语学习过程中常犯口语错误，分析这些错误产生的原因具有重要意义。本文首先介绍了错误分析理论，然后分析了几种常见的口语错误及其产生的原因。最后提出了几条口语纠错策略。 相似文献
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初级阶段口语教学中的纠错策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘清平 《暨南大学华文学院学报》2001,(3):24-27,35
本文从错误分析理论和克拉申的监控理论出发．联系对外汉语教学实际，提出了初级阶段口语教学中错误纠正应该注意的几个问题。首先，指出纠错要在保护学生学习兴趣的前提下进行，其次，确定了纠错的重点；最后，提出了纠错的几种方式。 相似文献
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英语口语错误分析及纠错策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合我国英语教学实际探讨了纠错在英语口语教学中的重要作用，是保持口语流利和准确的重要环节。首先从语言学和心理学的角度阐述了口语学习中的不同的错误类型，然后介绍了一些纠错的错误做法，并且阐述了纠错对培养口语流利度和准确度所产生的影响，最后提出了一些口语纠错的策略。 相似文献
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通过问卷调查和访谈,从错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面研究中美教师对EFL口语课堂纠错的看法及差异。有必要从学生角度进一步探讨纠错问题,使EFL课堂口语学习更为高效。 相似文献
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在初中英语口语教学中,学生的正确发音非常关键,这就离不开纠错方法的运用。文章就纠错方法在初中英语口语教学中的应用做了详细探讨,并以鲁教版初中英语教材为基础,进一步总结纠错的要点与技巧。 相似文献
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文章基于问卷调查和访谈,研究大学生和中学生对EFL口语课堂纠错的看法及其差异,涉及错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面,认为有必要从教师角度探讨纠错问题,使EFL课堂口语学习活动效率更高。 相似文献
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文章基于对四个非英语专业的180名学生口语课建立的动态语料库,研究学生在数字化英语教学条件下口语的自我纠错能力。该研究问卷调查显示:学生对于自我纠错普遍抱有积极的态度,通过对学生前期口语语料的分析,提出了符合学生口语动态发展规律的口语发展理论模式。 相似文献
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章联 《合肥师范学院学报》2002,(2):70-72
错误分析,是应用语言学的一个重要的研究领域,对第二语言的习得起到了不可低估的作用.从口语的视角,就理论和实践两方面,针对中国学生在英语习得中常犯的口语错误提出了几条纠错策略. 相似文献
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章联 《安徽教育学院学报》2002,20(2):70-72
错误分析，是应用语言学的一个重要的研究领域，对第二语言的习得起到了不可低估的作用。从口语的视角，就理论和实践两方面，针对中国学生在英语习得中常犯的口语错误提出了几条纠错策略。 相似文献
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林智敏 《中国科教创新导刊》2011,(24):118-118
听说是进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。充分利用教材,抓好课前准备、课堂模仿、强化背诵、小组活动、注意纠错等几个环节教学,进行口语训练,是提高学生口语交际能力的行之有效的方法。 相似文献
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在外语口语教学中纠正学生所有的错误是一个很普遍的观念,但外语教学是一个非常复杂的过程,有许多因素影响语言学习的过程,需要作更深入的研究。研究了外语口语教学中是否应该纠错并提出了一些有用的纠错技巧。 相似文献
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本文就对外汉语初级阶段的口语偏误纠正根据课题教学经验及相关文献资料提出了自己的三条策略,即:(1)教师直接/纠错.(2)同伴纠错.(3)学生自己纠错. 相似文献
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