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1.
黄亚萍 《南昌教育学院学报》2013,(3)
通过对305位中国英语专业学习者问卷调查甄选出3个他们认为最为熟悉最为典型的英语双宾动词——give,tell和bring,基于两个语料库对比探讨中国英语专业学习者对于英语双宾动词的习得现状。结果发现,相对于本族语使用者,中国英语专业学习者容易将英语双宾动词孤立成类;在构式选择方面,中国英语专业学习者在非常熟悉的英语双宾动词的构式选上接近本族语使用者,但更倾向于选择介宾构式。 相似文献
2.
《洛阳师范学院学报》2015,(9):102-104
选取中外120篇英语学术期刊论文的英文摘要建成语料库,采用定量定性相结合的方法,将中国英语学习者和本族语使用者在期刊论文摘要中第一人称的使用情况进行对比研究。研究发现,中国英语学习者在英文摘要第一人称使用方面与本族语使用者存在显著差异,中国英语学习者倾向于少用或不用第一人称代词,以表示客观;而本族语使用者多使用第一人称来表露个人观点。 相似文献
3.
张琦 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):121-123
当代世界英语的简用短小动词和繁用强化程度词的两大特点在英语本族语使用者和中国学习者之间表现差异相当大。通过对二者进行比较分析,寻找造成差距的原因,了解英语两大实用趋势及其对中国英语教学界带来的反省和启示,并思考英语教育者和学习者对缩小自身英语使用与本族语者之间差异的应对之策。 相似文献
4.
5.
英语本族语使用者和中国学习者对＂It is time that…＂句型结构的使用呈现显著差异：中国学习者几无例外地把它归为虚拟语气,呈现的结构简单,主谓语动词时态单一,选用的例句也都比较简约集中。而英语本族语使用者在该句型结构的使用上则呈现比较丰富的形态：主谓语动词有丰富的时态,句型结构要复杂得多,修辞使用也比较丰富,that从句的时态、语态等呈现形式与中国学习者有显著差异,而且从语料库语料分析显示,英美人对该句型结构的使用充满了时代性、政治使命和责任感。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
英语情态动词的使用一直是中国英语学习者的重点以及难点,大量研究表明,中国学习者在情态动词的使用上和本族语者存在着一定的差距。本研究通过对比随机抽取的非英语专业中国英语大学生英语作文语料库和本族语者英语语料库,探究中国学习者在情态动词的使用情况。研究发现,中国学习者在can和will的使用上有过度使用情况,而在would的使用上存在过少使用的现象. 相似文献
7.
李会娟 《吉林广播电视大学学报》2008,(2):109-111
本文比较了英语本族语语料库（LOB）与中国学习者语料库（CLEC）,分析了中国学习者在使用neither一词时存在的问题。研究结果显示中国学生在使用neither一词时与英语本族语者存在着显著差异,具体表现为使用过度和使用不足。本文可以为英语教学及学习提供一定的借鉴。 相似文献
8.
随着计算机信息技术的快速发展,语料库作为语言研究的一个重要工具,在外语教学和研究中得到越来越广泛的应用。本文通过对比分析中国英语学习者语料库和本族语学习者语料库,发现中国英语学习者和本族语学习者在使用逻辑联系语And上有很大的不同,从而得出一些对英语学习和教学的启示。 相似文献
9.
在教学实践中,学生可以正确使用英语语法,表达却不符合英语习惯。主要问题是学生不能把语法和词汇融为一体,自然且地道地表达自己的思想,这种自然与地道在英语中以搭配为典型代表。此外,对英语学习者而言,高频词尤其是高频动词的使用是个难点。本研究以高频动词make为例,采用基于语料库的中间语对比分析方法．通过对比本族语者语料库（BNC-BO）和中国英语专业学生语料库（CLEC-ST5）,考察中国学生高频动词make＋noun搭配的使用特点,探寻我国学生中介语发展的一些规律和特点。本研究力求解答以下两个问题：（1）和本族语者相比,中国英语学习者是超用还是少用高频词make？（2）本族语者与中国英语学习者的make搭配形式的共性和区别是什么？研究表明,中国学习者和本族语者既有共性又有差异。和本族语者相比,中国学习者过多使用了make搭配．但使用的搭配词要少于本族语者。从总体上看．本族语者的搭配词使用情况相对均衡,复杂多变,而中国学习者则缺乏变化,重复率高,超用某些搭配词,少用甚至不用另一些搭配词。 相似文献
10.
张园园 《乐山师范学院学报》2007,22(8):68-70
本文基于语料库研究,对中国学习者英语语料库和英语本族语语料库中常用词result的搭配行为作对比分析.客观数据的统计结果表明,英语本族语者和中国学习者对于这一词项的使用呈现出显著差异;result在ADJ N和V N的搭配中,及result用作动词时,学习者在搭配上的误用、滥用和少用是问题的集中所在.文章的目的在于强调基于语料库的词语搭配研究对英语词汇教学的重要性. 相似文献
11.
余中伦 《四川三峡学院学报》2013,(4):153-157
预测是阅读中的一项常用的策略,它由引发预测的语言单元、先前知识、预测内容和预测产品四个部分组成;预测策略的发生具有较为模式化的心理过程,一次独立的预测活动由五步组成;在语篇中,预测可以分为源于语篇标题和小标题的预测、源于语篇首段的预测、源于段落首、尾句的预测、分句之间以及句间预测四类。 相似文献
12.
Jing Zhao L. Quentin Dixon Blanca Quiroz Si Chen 《Early Childhood Education Journal》2017,45(1):27-34
In this study, we investigated the concurrent and longitudinal relationships between vocabulary and word reading across Spanish and English. One hundred and seventeen 4- to 5-year-old Spanish–English bilingual children attending Head Start programs in the United States were tested for their Spanish and English word reading twice, 5 months apart. We also tested the children’s Spanish and English vocabulary and phonological awareness at Time 1. We used multiple regression models to examine the predictive value of vocabulary to word reading cross-linguistically and longitudinally. Results showed that within (Spanish or English) language and concurrent predictions were stronger than cross-language and longitudinal predictions; however, Spanish vocabulary was a significant and unique predictor of English word reading longitudinally. Spanish phonological awareness also played an important role in the relationship between vocabulary and word reading. Our results suggest that helping Spanish-speaking children build their Spanish vocabulary can also improve their English word reading ability. 相似文献
13.
Reading plays a very big role in the college English course in China.Teaching reading in a college English classroom aims at helping students develop the skills they need to read more effectively.A way is suggested to teach reading in a college English class.Through this way,students become active readers who predict before reading,scan for specific information,confirm or reject their predictions while reading,answering comprehension questions in their own words,etc.Their reading skills are sharpened in such a reading class. 相似文献
14.
魏贵娟 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(1):112-115
英汉对比研究在国内外语界成绩斐然。然而,将这些成果应用于英语写作教学中以提高学生英语因受汉语影响而发生错误的预测性,实现母语正迁移的论述不多。笔者本着适时性、系统性、针对性原则,将这些成果经过整合、筛选,在写作教学中予以渗透性比较教学。实践证明,学生的英文质量有明显提高。 相似文献
15.
段媛薇 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(4):124-125
图式理论是语义记忆网络中的一种信息贮存结构,它在阅读理解中发挥着预测、选择、推论等重要作用。就英语阅读而言,图式理论可分为三种类型:语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指学生自身所掌握的语言知识,即语音、词汇、句型等基本知识,它也是整个图式理论在英语阅读教学中的基础。本文以图式理论为基础,探讨英语阅读教学中图式理论的运用和贯穿,以提升学生英语阅读效率。 相似文献
16.
By tracing the history of instant messaging(IM),comparing the language used in English IM to historical English,and reviewing the current state of syntax and vocabulary used in IM,some predictions for the future of language can be made. 相似文献
17.
Reading becomes more and more important in English learning in recent days.If we want to read efficiently,there are a lot of strategies for us to use when read.We can make predictions before reading a passage.When we read,we can read in a sense group.If we do not know the word when we read,we can guess the meaning of the word through the roots,the prefixes,the suffixes.In a word,having lots of practice with suitable reading strategies can enable us to improve our English reading skills. 相似文献
18.
马志刚 《外语教学理论与实践》2012,1(2):36
生成语法认为,英语长距离疑问句的生成要依赖疑问词的连续循环移位,而构式语法则认为,信息地位兼容的构式相互组合就生成长距离疑问句。现有二语研究文献表明,疑问词所在的句法位置(句式变体)和从句的信息地位,都可能影响英语长距离疑问句的二语习得状况。基于生成二语观和构式二语观,本研究首先对长距离疑问句的六种变体句的二语习得状况作出预测,然后以规范的实证调查方式加以验证。本研究发现,在中介语终端状态中,句式变体和信息地位之间的交互作用是影响长距离疑问句是否合法的主要因素,而现有研究大多只关注其中的一个因素,因此得出的结论都过于片面。 相似文献
19.
This study examines semantic development in 60 Spanish–English bilingual children, ages 7 years 3 months to 9 years 11 months, who differed orthogonally in age (younger, older) and language experience (higher English experience [HEE], higher Spanish experience [HSE]). Children produced 3 associations to 12 pairs of translation equivalents. Older children produced more semantic responses and code switched more often from Spanish to English than younger children. Within each group, children demonstrated better performance in the more frequently used than the less used language. The HEE children outperformed the HSE children in English and the HSE children outperformed the HEE children in Spanish. These effects of age and language experience are consistent with predictions of the revised hierarchical model of bilingual lexical organization. 相似文献
20.
近40年英语语料库及语料库语言学研究的回顾与展望 总被引：7，自引：1，他引：7
刘满堂 《陕西教育学院学报》2004,20(1):98-103
语料库是语言研究与教学的重要基础，是编写词典、语法书和教材的重要源泉。语料库语言学一般被认为是20世纪60年代初期发展起来的一门新兴的语言学分支学科。40年来，英语语料库语言学的研究取得了巨大的进展，国内外出现了众多各种类型的英语语料库，对英语语言教学、研究和理论探索等产生了深远的影响。本文回顾了英语语料库及语料库语言学的研究，特别是英语语料库的设计与创建，并对英语语料库语言学的发展趋势作了展望。 相似文献