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《福建教育学院学报》2004,1(2):1-1
东峰中心小学创办于1713年，校址“文昌阁”。后因盛产紫竹，故改名为紫芝书院。1906年改名为东峰公立小学堂；1928年又改称为紫芝学校；1950年再从东峰乡中心国民学校更名为东峰中心小学。学校现有23个教学班，在校学生903人，其中有来自周边乡镇、村的寄宿生141人；校内设一所中心幼儿园，现有幼儿198名。学校占地35 相似文献
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达标创优摘星──江西省泰和县大面积提高学校管理水平江西省泰和县教育局肖志植我县有４４３所小学，３６所中学。如何大幅度、大面积提高学校的管理水平？县教育局从１９９１年冬季开始，广泛开展以全面提高教育质量为目标，以深化学校管理改革为中心，以落实教学常规为... 相似文献
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澄迈县永发中心学校位于澄迈县东部．辖内完小15所。教师168名，在校生3998人。是一所农村中心学校。2002年8月。学校启动了课改取得了可喜成绩。学校先后获得“国家级少先队工作先进单位”、海南省新课改先进单位、“海南省德育工作先进单位”、“海南省文明卫生学校”、“澄迈县十佳学校”等荣誉称号。特别是在近年来的小学毕业测试中．成绩显著。年年名列全县第一，为省、县级重点中学输送一大批优秀毕业生。一所乡镇中心学校．在短短几年的时间里取得这样的成绩．背后究竟有着怎样的教育故事．笔者走访了澄迈县永发中心学校校长——全国优秀教师王安森。 相似文献
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曙光乡中心校位于纳雍县西南部，东南与百兴接壤，西与阳长、北与中岭、东与张家湾毗邻，西南与水城隔河相望，学校驻地距县城42公里，前身为曙光乡教育辅导站，2003年更名为曙光乡中心学校。学校现辖九年制学校1所，完全小学11所，初级小学1所。小学在校生5395人，127个教学班；九年制学校有初中在校生584人，11个教学班。我校共有教师224人，其中小学教师198人，初中教师26人。 相似文献
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青铜峡市河西中心学校是～所九年一贯制学校。学校以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持。以德立校，依法治校，质量兴校，特色办校”的办学理念，以提高教师素质为关键，以抓教学质量为重点，优化和谐育人环境，全面实施素质教育。 相似文献
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一、农村薄弱学校存在的现状分析
汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所，村小学近100所，占全县农村学校30％左右，以其中一所典型的薄弱学校（以下简称A校）为例：全乡学生1200余人，教职工近百人．有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖．发现薄弱学校有如下一些特点： 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(1):3-3
山东省成立基础教育评估中心。评估中心挂靠山东省教学研究室，作为基础教育评估中介机构，面向社会独立开展工作。评估中心主要业务为，一是基础教育评估，包括：中小学校、特殊教育学校、幼儿园(所)办学(园、所)资质评估；中小学校、特殊教育学校、幼儿园(所)教育教学工作评估；中小学校、特殊教育学校、幼儿园(所)教研工作评估； 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2006,(9)
在杭州市下城区的中心也段，有一所古老而又年轻的现代化学校——杭州市青蓝教育集团学校青蓝小学。这是一所探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，美丽怡人的花园。古老而现代 杭州市青蓝教育集团学校杭州市青蓝小学的前身是杭府初等小学堂第二所，创建于1906年(光绪三十二年)，是杭州市最早创办的小学之一。解放前先后被冠名为杭府初等小学堂第二所(1908年)、仁和县初等小学堂(1909年)、市立城区第九初级小学(1928年)、新桥初等小学(1937年)、市立新桥小学(1938年8月)、杭州市第三区新桥中心国民学校(1946年)。2001年9月，… 相似文献
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大乌江镇地域广，学校多。经过学校布局调整，小学由原来的22所，调整为现在的18所，形成了办学相对集中的格局。但由于近年村中心学校校长的变换、教师频繁的流动和特岗教师、代课教师的增多、各校教育管理的差距等因素，导致了教育发展的不平衡，制约了教育质量的有效提高。大乌江镇中心学校结合实际，积极探索学校管理新思路，以“三评一提升”活动为载体，促进教育均衡发展。 相似文献
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十六个春秋，他足迹遍布德昆山的村村寨寨，把青青献给德昆山寨。他就是潞西县三台山德昂族自治乡中心学校校长孔治恩。1980年，从德宏州民族师范学校毕业的孔治恩，来到三台山德昂族自治乡的一所小学任教。这是德宏州德昂族人口的聚居乡，为和群众沟通感情，加深了解，他努力学习德昂语，实行"双语"教学。由于他热爱教育事业，办事踏实，五年后，他被提拔为乡中心学校校长，统管17所小学，其中完小5所，教学点12个。孔治恩遇到的最棘手的问题就“一多一少”，即校舍危房多，教学用房少。为摸清底子，他翻山越岭到各学校调查，做好建房预算… 相似文献