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本文是本刊连续第6年对全国科技进步统计监测跟踪评价进行报道的“红5月公示”、6年来,通过本刊的反映,作者所评价的内蒙古与各省区科技进步监测总体与单项指标序位和差距的变化不仅引起了自治区领导和各级科技管理部门的高度重视,而且被广泛应用于科技发展战略的制定和宏观科技政策的调整之中,充分体现了科技统计为决策服务的功能。日前,科技部公布了2001年全国及各地区科技进步统计监测结果,内蒙古科技进步综合总排序与去年相比未发生变化,继续列全国第28位。考虑到我国正在实施西部大开发战略,科学技术的支撑作用十分重要,为此,本刊商请作者在今年的科技进步监测评价中,将内蒙古的各项指.标与国家确定的其他11个西部大开发地区的指标进行比较研究,以期从一个新的角度审视我们的优势与劣势,进而创造继续发展的条件。 相似文献
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用于考察科技发展水平及变化趋势的全国科技进步统计监测指标 ,已由科技部连续发布了6个年头 ,本刊也连续 6年对内蒙古科技进步状况进行了跟踪评价。本文是对监测指标整个“九五”期间变化趋势的综合性分析 ,与年度评价报告的本质区别是从一个更长的时间段内通过动态考察把握未来之走向 ,从而便于我们更科学地做出决策 ,更切合实际地创造继续发展的条件 相似文献
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高洪才 《科技成果管理与研究》2011,(7):40-42
根据全国科技进步统计监测及综合评价课题组公布的2006～2010年全国科技进步统计监测评价相关数据,对辽宁的科技进步水平进行了评价与分析,针对辽宁科技发展中的优势与不足,提出一些对策与建议。 相似文献
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本文是本刊连续第 7年对全国科技进步统计监测跟踪评价进行报道的“红 5月公示”。 8年来 ,作者从不同的角度和评价指向力图多方位描绘自治区科技进步状况通过统计指标所反映的变化趋势和未来走向 ,不仅引起自治区领导和各级科技管理部门的高度重视 ,而且被广泛应用于科技发展战略的制定和宏观科技政策的调整之中。实践表明 ,统计监测数据是一种战略资源 ,对其的开发深度会对宏观科技决策产生重要的影响。今年 ,作者又尝试用曲线判断法、资产负债分析法对 2 0 0 2年科技进步统计监测结果进行了评价 ,现将 2 0 0 2年《内蒙古科技进步综合排序位次呈现回升态势》的统计分析报告刊出 ,供有关领导和部门工作决策参考 相似文献
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1年前 ,本文作者在跟踪当年度全国科技进步统计监测评价结果时 ,曾针对内蒙古自治区科技进步综合总排序在全国的位次近几年不断下滑的状况提出“在自治区依靠技术创新 ,加快高新技术及其产业化的发展 ,深入实施科教兴区战略和可持续发展战略的进程中 ,为什么全面体现科技进步状况的指标总是持续性走低 ,不能有根本性扭转 ?”(见《内蒙古科技与经济》2 0 0 0年第 3期 )的问题 ,并试图探究其症结所在。不幸的是 ,国家科技部 2 0 0 1年 2月公布的最新监测结果显示 :内蒙古科技进步指标综合总排序出现了加速下滑的趋势 ,由上年度的第 2 6位降至第 2 8位 ,已逼近实行全国科技进步统计监测以来的最低点 ,在全部评价 (三级 )指标中较上年持平或下降的指标数量高达 68% (上年度为 65.4% ) ,一、二级指标的下降比例分别为 75%和 78% (上年度为 75%和 50 % )。应本刊之约 ,本文作者对全国科技进步统计监测的最新评价结果和部分重要指标的升降趋势进行了分析。本刊已经连续 5年对全国科技进步统计监测进行了追踪评价 ,旨在使更多的读者和科技界人士了解、掌握自治区科技进步的综合进展 ,并针对存在的问题和差距实施改进的对策。今后本刊还将陆续刊出跟踪评价报告 ,敬请读者垂注。 相似文献
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编者按:1年前,本文作者在跟踪当年度全国科技进步统计监测评价结果时,曾针对内蒙古自治区科技进步综合总排序在全国的位次近几年不断下滑的状况提出"在自治区依靠技术创新,加快高新技术及其产业化的发展,深入实施科教兴区战略和可持续发展战略的进程中,为什么全面体现科技进步状况的指标总是持续性走低,不能有根本性扭转?"(见<内蒙古科技与经济>2000年第3期)的问题,并试图探究其症结所在.不幸的是,国家科技部2001年2月公布的最新监测结果显示:内蒙古科技进步指标综合总排序出现了加速下滑的趋势,由上年度的第26位降至第28位,已逼近实行全国科技进步统计监测以来的最低点,在全部评价(三级)指标中较上年持平或下降的指标数量高达68%(上年度为65.4%),一、二级指标的下降比例分别为75%和78%(上年度为75%和50%).应本刊之约,本文作者对全国科技进步统计监测的最新评价结果和部分重要指标的升降趋势进行了分析.本刊已经连续5年对全国科技进步统计监测进行了追踪评价,旨在使更多的读者和科技界人士了解、掌握自治区科技进步的综合进展,并针对存在的问题和差距实施改进的对策.今后本刊还将陆续刊出跟踪评价报告,敬请读者垂注. 相似文献
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区域科技进步统计监测综合评价研究 总被引：9，自引：1，他引：8
本研究从经济,社会发展,科技投入产出和科技管理四方面建立了科技进步统计监测与综合评价指标体系,采用了一票否决指标;评价方法选取了主客观相结合的常规综合评价,模糊综合评价,主成分评价构成组合评价方法,在此基础上,完善了评价指标体系,编制了区域科技进步统计监测综合评价的计算机软件。 相似文献
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<正> 江苏省委、省政府决定,在全国率先开展全省科技进步统计监测工作,并出台了《江苏省科技进步统计监测工作实施方案》。建立并施行全省科技进步统计监测与评价考核指标体系,其根本目的就是为了加强对全省科技工作的宏观管理和调控,深入实施“科技兴省”战略和推动全社会的科技进步,将经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 相似文献
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两年前 ,本文作者在跟踪当年度全国科技进步统计监测评价结果时 ,对内蒙古科技进步速度增长比率居当年全国第 2位表示“出人预料”(见《内蒙古科技与经济》1 998年第 3期 ,2～ 3) :科技进步综合总排序我区由全国第 2 9位上升到第 2 4位 ,超过 2 / 3的评价指标较上年上升或持平。 1年以后 ,还是本文作者在继续对当年度全国科技进步统计监测评价结果进行跟踪时发现 :尽管科技进步综合总排序内蒙古没有发生变化 ,但全部评价 (三级 )指标中较上年持平或下降的指标数量高达 6 5 .4% ,一、二级指标的下降比例分别为 75 %和 5 0 % (见《内蒙古科技与经济》1 999年第 3期 ,2～ 3)。今天 ,我们刊载了作者对科学技术部 2 0 0 0年 2月最新公布的 1 999年度全国科技进步统计监测结果跟踪分析评价 ,进一步确认了 1 996年现象只是昙花一现的“突发性行情”。在自治区依靠技术创新 ,加快高新技术及其产业化的发展 ,深入实施科教兴区战略和可持续发展战略的进程中 ,为什么全面体现科技进步状况的指标总是持续性走低 ,不能有根本性扭转 ?本文试图探究其症结所在。 相似文献
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对于人多地少的中国而言,抑制当前城市化发展中出现的城市用地无序扩张现象,是一个重要且急迫的问题,而政策调控的前提条件则是理清城市用地扩张的驱动机制。通过对中国不同规模、不同行政级别城市用地扩张驱动机制的差异性进行分析,本文尝试着构建了一个更为细化的城市用地扩张理论框架,并利用2001-2011年中国243个城市的面板数据进行了固定效应模型检验,证明了本文所提出的工作假说。研究结果表明：①人口对城市扩张的作用随城市规模升高而递减。小城市用地受到三产业发展推动,而中等城市、特大城市用地则受到二产业发展的推动,其中特大城市受到二产发展更强的影响。大、特大城市较之中小城市,用地扩张受到政府财政支出更强的推动。政府招商引资行为仅对大城市用地扩张有促进作用,对于小、特大城市反而有抑制作用。土地财政的增加也会显著推动城市用地扩张;②相比于地级市,高行政级别城市的政府财政支出对其用地扩张有着更强影响。由于高行政级别城市中政府干预能力较强,土地资源存在错配的问题,二产业仍然是高级别城市、特别是特大城市中用地扩张的强影响力因素,这则有悖于城市发展中产业结构变化的一般趋势。在证明了城市间存在异质性之后,本文建议,相应的城市用地调控政策应该意识到城市间的异质性,有针对性地给出治理政策。 相似文献
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本文采用加权秩和比的评价方法,对1993年全国各省(市)高校的科研综合实力进行了评价和排序,为定量评价科研的综合实力和效益提供一种新的方法. 相似文献
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供应链管理在高校数字化图书馆中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对当前高校新型数字化图书馆建设中存在的问题,提出了供应链管理系统的运用,探讨了实施的一系列措施及作用。对高校图书馆的建设具有参考作用。 相似文献
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科学评判生态退耕区农业土地利用可持续性的变化特征,对相关政策的完善具有重要的意义。本文以甘肃正宁县为案例区,从土地投入水平合理度、土地产出效益、环境支持力、政策补贴4组准则出发,选取了影响农业土地利用可持续性的15个指标,构建了基于1995-2010年时间序列数据的测算体系,并通过相对接近度法（TOPSIS）,来多层次衡量农业土地利用的可持续性时序变化特征。最后采用层次聚类法,基于全部指标对研究年份进行聚类,进而区分研究区农业土地利用可持续性变化的时间节点。结果表明：①构建的土地投入水平合理度指数C（I）、土地产出效益指数C（O）、环境支持力指数C（E）和农业土地利用可持续性指数C（T）时序曲线都表现出明显的波动上升的趋势,C（T）最大值为2002年的0.77,最小值为1995年的0.20;②通过层次聚类分析将正宁县退耕前后16年的农业土地利用可持续性特点划分为：1995-2002年的波动调整阶段、2003-2007年的稳定增长阶段和2008-2010年的巩固预警阶段。 相似文献
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现代社会是一个团结合作的社会,随着科学技术向更广阔、更精细方向的发展,仅仅一个人不可能完成所有的事情,而小组合作的探究学习方式有效地培养了学生的合作意识。授之以鱼莫如授之以渔,好的教学方式不仅能让学生掌握正确的解决问题的方法,更能从中培养学生的思维,而小组合作的探究学习方式能够更好地体现这点。小组合作的探究学习方式是新课程标准所倡导的。它通过学生的自主探索,使学生在情感、感知、操作等方面有了亲身经历,从而达到了掌握新知识的目的。 相似文献