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德育教育在教育事业中发挥着十分重要的作用,是培养高技术、高素质人才的重要途径。传统教育理念中,科学教学主要是为学生传授文化知识,对于学生德育方面有所忽视。在小学数学进行教学过程中,德育渗透能够使学生获取数学知识同时,形成正确思想道德理念,促进学生实现全面发展。 相似文献
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小学德育是学生良好行为习惯和优秀道德品质培养的有效手段,直接关系学生未来的成长与发展。优秀传统文化中蕴含着极其丰富的德育素材,在小学德育中,采取切实可行的措施渗透优秀的传统文化,不仅能为学生提供良好的成长与学习环境,使学生形成正确的价值取向、健康的行为习惯、良好的道德品质,还能切实提高德育的整体水平,促进德育良性发展。本文针对小学德育中,优秀传统文化的渗透路径展开分析。 相似文献
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窦彬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
德育是小学数学教育的一部分,德育品德对学生的综合素质的塑造起着关键作用。本文详细论述了怎样在小学数学教学当中融入德育教育,教师可综合教材内容科学渗透德育,利用课堂的强大影响力,帮助其在科学文化知识和思想品德方面共同发展,为教育工作者提供参考。 相似文献
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随着教育改革的深入,在小学教学过程中,学校越来越重视对学生的德育。小学阶段是学生道德品质、道德修养形成的重要时期。德育对学生的思想道德、人文精神等方面的建设有着重要的筑基作用。中国传统优秀文化,是我国几千年来社会活动中所产生的精华,是中华文明几千发展中诞生的瑰宝。因此在小学德育中进行优秀文化渗透,对塑造小学生的道德品格、形成正确的价值取向有着积极的作用。另一方面将优秀的传统文化融入德育之中,也对德育质量的提高起到了促进作用。因此,在认识德育和优秀传统文化的基础上,探索将德育与优秀传统文化融合起来的教学方法和策略,对推动小学德育质量和小学生综合素质提升有着积极的作用。 相似文献
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德育在现代教育体系中存在于各个教学科目及教学内容中,教师利用全面化教育策略提升学生综合素质水平.在小学数学教学中体现德育渗透观可以通过多种方式进行设计,结合丰富的教学内容、科学的教学方法等角度渗透德育元素,全面激发学生数学学习兴趣的同时,促进发展学生综合素质水平.随着小学数学新课程改革的进一步渗透,教师不仅要提高小学生... 相似文献
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正在小学启蒙阶段,我们教师要非常重视学科教学中的德育渗透。何况在科学教材中要求我们教师完成的三维目标,其中情感目标就是我们要完成的德育目标。科学教材中渗透着丰富的德育内容,要求我们教师根据学科的特点,结合教材的内容和学生的实际,充分利用好教材中的德育素材,运用有效的教学策略,有计划、有目的地在科学教学中渗透德育教学。那么在科学教学中,我们如何渗透德育教学呢?一、以德育为导向,精心设计"三维" 相似文献
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随着我国全球化发展进程加快,英语已经成为交流沟通的重要技能,也是社会人才培养与考核的重要方面。小学英语教育作为英语人才培养的重要启蒙阶段,老师在教学过程中应该注重学生英语综合素养提升。同时,还应该顺应新时期英语教学改革要求,在英语教学中注重德育渗透,关注学生们传统文化培养,让学生通过英语阅读中的中华传统文化元素,激发学生文化自信与学习意识,培养学生辩证思维,了解文化差异等。本文将就如何在小学英语传统文化阅读中渗透德育展开分析与讨论。 相似文献
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<正>培育学生的核心素养是深入贯彻落实立德树人根本任务的重要途径,也是小学各学科教学的重要目标。小学科学课程是小学教学体系的重要组成部分,为落实立德树人根本任务、培养学生核心素养,小学科学教师要切实发挥课堂主渠道的作用,将德育融入渗透到小学科学教育教学全过程中。基于此,本文探究了小学科学课堂渗透德育的现实困境,分析了在小学科学课上渗透德育的意义,提出在小学科学课上渗透德育的有效途径。随着教育改革的深入,教育理想实现了从“有学上”到“上好学”的转变, 相似文献
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<正>教育改革与社会发展的背景下,在小学道德与法治教学中渗透德育实践的深入分析越来越重要。近年来,随着新课标的实施,在学科教学中渗透德育越来越重要,特别是在道德与法治教学中的渗透。本文聚焦于德育与小学道德与法治教学的关系,探讨德育在增强学生道德认知、法治意识、情感共鸣和批判性思维等方面的优势,同时分析了新课标下德育实践的具体路径,旨在发挥德育在小学教育中的重要作用,为今后小学道德与法治教学提供实践指导,促进学生全面发展,为培养具有良好道德修养和法治意识的青少年打下基础。 相似文献
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小学道德与法治课渗透中华优秀传统文化,有利于帮助学生形成文化自信,树立正确的价值观;有利于丰富小学德育的内容,全面提升学生素养;有利于我国优秀传统文化的继承和发扬。有效渗透中华优秀传统文化,需要教师做到：立足学生最近发展区,适机渗透传统文化;挖掘教材中的传统文化,理解其正确内涵;采用多种教学形式,将传统文化融入到教学情景中;重视实践活动,达到传承经典的目的;引导学生传承发展,实现传统文化的对接。 相似文献
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正小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,它具备特有的人文价值,这就为我们在教学中适时渗透德育提供了可能。小学科学教育它包括"必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力"等。在科学课教学中,适时渗透德育是值得关注的一个问题。 相似文献
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徐斌 《福建基础教育研究》2014,(9):47-48
中华民族有五千年的悠久历史,在现代文明发展的同时,传统文化愈发受到重视,并且渗透于我们生活中的方方面面。在小学古诗词教学过程中渗透中华传统文化,可以达到更好的教学效果,既帮助学生扎实掌握了古诗词,也能够提升学生对于中华传统文化的理解。笔者重视在教学过程中渗透传统文化,从而实现了激发学习兴趣,陶冶品德情操的目标。本文以弘扬优秀传统文化为起点、在古诗词教学中寻找切入点,对此进行了实践探究。 相似文献
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简中兰 《中国科教创新导刊》2009,(30):170-170
小学语文课堂是传统的德育渗透基地,教师在小学语文课堂教学活动中,以教书育人为宗旨,把握好德育教育时机,利用语文课程教学中的德育资源,巧妙的在教学中涉及德育点,对学生进行全面有效的德育教育。 相似文献
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中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,这是当今时代的一笔宝贵精神财富。小学德育是小学教育中十分重要的一部分,在小学德育中渗透中国传统文化能够有效地提高德育效果,为培养学生良好的道德品质打下坚实的基础。文章对基于传统文化的小学德育进行了详细地分析,希望能够为相关课题的研究提供参考。 相似文献