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“对细节的处理水平,区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀--它使孩子的世界和未来完全不同。”--题记
儿子朗朗对登山、玩水、远足一向有极高的热情。上次去鼎湖山却和小伙伴贝贝找到了一项新的乐子———收集奇石。他们溯溪而上,所到之处,处处都有令人称赞的“奇石宝玉”：
———爸爸,快看,这块宝石好大呀,比鸡蛋还有光泽呢！
———泛着红光的石头肯定非同寻常！
———青苔肯定喜欢长在宝石上的,这块布满青苔的石头毫无疑问是块奇特的石头。 相似文献
儿子朗朗对登山、玩水、远足一向有极高的热情。上次去鼎湖山却和小伙伴贝贝找到了一项新的乐子———收集奇石。他们溯溪而上,所到之处,处处都有令人称赞的“奇石宝玉”：
———爸爸,快看,这块宝石好大呀,比鸡蛋还有光泽呢！
———泛着红光的石头肯定非同寻常！
———青苔肯定喜欢长在宝石上的,这块布满青苔的石头毫无疑问是块奇特的石头。 相似文献
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师：上节课我们初步游览了黄山风景区，了解到这里的石头以“奇”闻名中外，此处的石头到底有多奇特，我们来看一看。（示“仙桃石”等四幅放大彩图）请选择一幅你喜欢的图按一定的顺序观察，重点说说石头的样子，想象一下它像什么？猜一猜它会有什么来历？ 生：我喜欢第二幅图“猴子观海”。这幅图近处是一座高高的山峰，山峰上面的石头像一只小鸡，好像在“吱吱”的叫，远处是一片片白云。 生：我感觉这幅图更像一只小猴子，好像才从石缝中跳出来。 生：我也认为这块石头像一个小猴子，不过我猜它是从花果山出来，正在用手搭着凉棚，望着… 相似文献
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王玲 《小学生必读(高年级版)》2023,(11):12-13
<正>【病文入院】神奇的石头谢语寒暑假，我到北京游玩，看到了一块神奇的石头——酷似北京奥运会吉祥物的奇石。(1)这块石头很大很重，石质优良。(2)奇石上有山有水，有云有霞。最令人称奇的是，在石头中部的主体画面中有许多长条形的条纹，(3)条纹的中上方有一个小娃形象，就像2008年北京奥运会的“福娃”。 相似文献
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黄煌 《希望月报(上半月)》2006,(22)
7月20日下午,我们小记者团在老师的带领下,走进了县城西郊卧龙山下的“奇石的海洋”一孔明奇石博物馆。馆长王阿姨在博物馆门口热情欢迎我们,并向我们简单的介绍了博物馆的一些情况。随后,我们一起走进了向往已久的博物馆内。我的一只脚刚踏进大厅．就立刻被眼前的景象给迷住了,只见大厅里的奇石琳琅满目,有块“招财进宝”的奇石,深深得吸引了我。这块石头是黄色的,下面是梯子形状,而上面是圆形,中间有个小洞,是个名符其实的“大铜钱”。我正 相似文献
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一、由图入手,引新激趣看图引思:小朋友们,上课前,让我们先来欣赏一些有趣的石头。〔课件显示黄山奇石的几组图片〕看到这些石头你想到了什么?(按图片显示的顺序依次说)有谁曾经看到过这样的石头?(根据学生的回答,老师相机板书课题)齐读课题:黄山奇石对比激发:说起“奇石”呀,它和“云海”、“奇松”、“温泉”一起被称为“黄山四绝”。作者为什么单写奇石?你们能从下面两句话的比较中感受到吗?〔课件显示:①黄山风景秀丽神奇,吸引了无数中外游客。②黄山风景秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。〕先读读两个句子,说说有什么不同… 相似文献
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《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名中外的安徽黄山风景区有无数奇石，景色秀丽神奇。教学时，我通过以下几方面去实现让学生自主学习。一、让学生安排学习内容的先后在教学过程中，我让学生自己安排学习内容的先后，这有利于学生发挥学习的积极性。在学习体会“奇石”的“奇”之前，我一改以往按课文写作先后顺序学习的习惯，在学生初读课文后问：课文写了哪些奇石？你最喜欢哪一块？然后与学生一起先学习他所感兴趣的石头部分，之后再向学生提问：“你最喜欢哪一块？”再与学生共同学习。这样尊重了学生的选择，发挥了学生自主学习的… 相似文献
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为了生存变“石头”丹麦哲学家基尔凯戈尔说:“整个存在使我吃惊,从最小的苍蝇到神下凡化身为基督的神秘,每一件事物对我来说都是难以理解的。”走进非洲南部干旱的荒漠地区,哲人的这种感觉就会得到深刻的印证。在这里,生生不息地繁衍着一类令植物学家也为之惊叹的奇特植物——生石花。 相似文献
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阅读下文,回答文后问题。人类爱大自然,爱大地,也爱大地的奇峰异石。诗仙A_______说过:“阳春召我以烟景,大块假我以文章。”这里的“B______”是指大地和大自然,明白指出山川大地、日月是有锦绣文章的,就看人们会不会发现,能不能领会。说起石头,由来久远。“开辟鸿蒙,谁为情种?”C______(填人名)钟情于石,一部不朽的名著《石头记》就是从不朽的石头写起的。就连他呕心沥血塑造的主人翁D“______”、“_______”,也离不开石。据说宋代书法家米芾,是位爱石如命的收藏家和鉴赏家,他要是见到了玲珑巨石或奇石,首先要鞠躬敬礼,人称“石癫”。他一定是惊叹造化的奥妙与大自然的①_____而油然起敬的。也或许会从奇石的造型和纹理,悟出书法的诀窍,从而吸取作书的灵感。 相似文献
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吴一尘 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(6)
渐渐地,我也知道“秘诀”了。这种鱼姓凤,名尾,全身透明,略有斑点,喜欢在河底、石头上趴着。我拿出笔记本,给它办了个“证”,留了个“档案”,并向小宇哥请教捕捉它的方法:在水下石头上一扣,再快速一 相似文献
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师:咱们平时都生活在喧闹的城市里,今天就到山里玩玩,去看看那里的—— 生:（齐答）黄山奇石。 （教师配乐读课文） 师:这黄山的石头留给你印象最深的是什么? 生:天上为什么会掉下桃子? 生:这些奇形怪状的石头特别有趣。 生:它还很漂亮呢。 师:这里的石头既好看又奇妙。课文中具体介绍了哪几处怪石? 生:有“仙人指路”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“狮子抢绣球”、“仙 相似文献
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徐若学 《聪明泉(少儿版)》2005,(9)
<正>前不久,石磊参观了一个奇石展。那些墨湖石,玲珑剔透;汉江石,七彩纷呈……让石磊目不暇接,这哪里是石头,是一幅幅天然的画:“世间还有如此奇妙的天然艺术品,我也要开始收藏石头!”“五一”到了。石磊缠着妈妈要到三峡去旅游,因为他听说三峡石很美。妈妈没辙了。儿子成了石痴后,对学习也着迷了。他把双休日排得满满的,周六出去找石,周日上午上绘画补习班,下午读读文学名著。半年下来也采集了大大小小30多块石头。石磊的爱好也更广泛了,有时间就到书店买几本关于雕 相似文献
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两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功．一个叫失败。回城的时候，成功的背包里只装了一块石头．而失败的背包里，装了数百块奇石，失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头，”成功笑着答道：“一块就够了。”两人有说有笑地踏上了回城的路，没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头；没走一会儿，他又落在成功的后头．为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头， 相似文献
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2008年9月15日,学习《黄山奇石》一课时,我们都被黄山奇形怪状的石头所吸引。开始背诵课文了,我先背,我流利地背出了前两个自然段,背到“在一座陡峭的山峰上,有一只‘猴子’”时,突然卡壳了,后面的内容全忘了。这时“小小读书郎”刘彦希悄悄地对同桌黄汪洋说了一句话,虽然声音很小,我却听得很清楚, 相似文献
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师：同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,知道了黄山上有哪些奇石和这些奇石的样子,这节课我们继续学习。请大家齐读课题。 生：１４,黄山奇石 师：通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样？ 生１：我觉得黄山石很奇特。 生２：我觉得黄山石有趣极了。 生３：我觉得黄山石很特别。 ［评：引导学生说出对黄山石的总体印象,既可以复习上节课学习的内容,又为下一步从整体上提出中心问题做了铺垫。］ 师：大家说得真好,老师用“奇特、有趣极了”来概括大家的发言,你们看怎么样？ 生：行。 ［评：教师以商量的口气小结,体现了… 相似文献
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《黄山奇石》这篇课文，作者以传神之笔描绘了黄山风景区千姿百态的奇石．带给我们无限遐想和审美愉悦。我在教学过程中设计了“敢与课文作者比拼——我为黄山奇石取名字”的环节，要求所改名字即要体现景物的特点，又要给人以美感，还要富有吸引力。 相似文献