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崔培 《中华活页文选(教师版)》2024,(5):19-21
小学语文阅读教学是培养孩子思维能力的重要途径。然而,传统的课堂模式限制了对学生思维能力的培养。在这样的背景下,思维导图作为一种视觉化工具,在小学语文阅读教育中有巨大潜力。它可以帮助学生整理信息、梳理逻辑关系,并提高想象能力,从而培养他们对文章结构和内涵的理解能力。本文以“思维导图在小学语文阅读教学中的应用”为切入点,分析了当前小学语文阅读教育存在的问题,提出了改进方式,并总结了思维导图在小学语文教育中的优势。 相似文献
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时光浮躁,书香润心。在小学语文教学中,阅读是学生获取知识的基本来源。伴随着小学语文课程改革的深入,阅读教学迎来了全新升级,契合小学阶段学生阅读认知的全新“养读课程”应运而生。它科学化的“养读”特性,要求教师在教学过程中,应以提高学生阅读能力为目的,培养语文素养,为学生的终身学习奠基。因此,文章从当前小学语文阅读教学的现状分析出发,重点提出基于小学语文“123X”养读课程模式的教学“四策”,旨在提高学生阅读能力,强化语文素养与能力。 相似文献
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阅读可以发展儿童的想象力、陶冶儿童的审美情趣。小学语文教学要重视对学生阅读能力的培养,以促进学生语文学习能力与综合核心素养的提升。基于此,本文从培养学生的问题意识与推断能力、构建阅读情境、开展多元阅读实践等具体方面,提出核心素养背景下,小学语文阅读教学要尊重学生主体,多效联动,以“慧”激趣、设“问”生智、由“点”带“面”多效联动开启小学语文阅读教学之路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(7)
阅读是人们了解信息的一种能力,而小学语文是培养阅读能力的基础,尤其是处在信息时代,对阅读能力要求更多,这就把小学语文的也读教学推到了风口浪尖上。通过培养学生对阅读的兴趣,从而达到科学教学,提高学生阅读能力的目的。 相似文献
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曹风云 《中国校外教育(理论)》2014,(23):97
语文是一块“基石”,它是培养学生听说读写能力的重要工具,是学生语言学习的基础课;语文是一块“叩门砖”,它是学生学习其他学科的基础,是学生学好其他学科的重要保证;语文是一剂“良药”,它能够培育学生健康的人生态度,能够帮助学生实现良好发展。正是鉴于语文在整个教育体系和发生发展过程中的重要意义,语文新课标提出了有效课堂的构想和建议。本文主要围绕小学语文有效课堂教学的重要意义和教学方法展开。 相似文献
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曹风云 《中国校外教育(理论)》2014,(8):97-97
语文是一块“基石”,它是培养学生听说读写能力的重要工具,是学生语言学习的基础课;语文是一块“叩门砖”,它是学生学习其他学科的基础,是学生学好其他学科的重要保证;语文是一剂“良药”,它能够培育学生健康的人生态度,能够帮助学生实现良好发展。正是鉴于语文在整个教育体系和发生发展过程中的重要意义,语文新课标提出了有效课堂的构想和建议。本文主要围绕小学语文有效课堂教学的重要意义和教学方法展开。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语文课程标准（2022年版）》背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用价值,剖析此背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用困境,并提出应用策略,旨在提高小学语文阅读教学质量,使学生能够全面发展。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,它具备听、说、读、写训练的综合性。读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程,还是阅读理解的过程,也是信息处理后反馈表达的形式。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”下面,我结合教学实践谈一些自己的看法。 相似文献
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小学语文新课标指出:“培养学生初步具备搜集和处理信息的能力”“重视学生读书、搜集处理信息等语文实践”“提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考”。 相似文献
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夏丽 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):15
语文新课程标准指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。""在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能;具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。"著名小学语文教育家田本娜教授指出:"小学语文是工具性学科,是基础工具学科,是表情达意的工具学科,既是发展儿童的语言学科,又是儿童个体发展的心灵学科。"小学语文的这一"发展"目标决定了"个体发 相似文献
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《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。课外阅读是课内阅读教学的延伸,是学生形成语文素养的重要途径,是人的发展的需要。更是时代发展的需求。因此,教师要从多个层面、多个角度、多条途径来构建小学生课外阅读模式．引导学生喜爱阅读、学会阅读,提升学生的阅读能力,培养学生捕捉阅读信息、加工阅读信息的能力。 相似文献
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<正>小学语文阅读能力测试题例的研发,一直都是小学语文试题编制的重中之重。它必须以语文课程目标和语文教科书为依据,关注命题设计的信度和效度。阅读能力测试题例能够提升学生的阅读能力,培养学生的语文素养;同时能对学生的学业成绩进行合理的评价。一、注重文章质量在进行阅读能力测试的过程中,学生可以通过试卷获得非常丰富的信息,他们在完成试题的同时,既 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学语文教育一直是小学教育的重要组成部分,也是学生的学习重点,而学生语文综合能力以及语文实践能力与学生阅读能力之间存在着紧密的联系,因此,小学语文教育应该重点做好对学生语文阅读习惯、阅读技巧、阅读理解能力等方面的综合教学,一方面扩展学生的语文阅读知识面,另一方面提高学生的阅读基础能力,其中就包括对意象、写作技巧、文章题材、作者信息等方面的综合基础,让学生的阅读能力建立在牢固的语文文化基础知识之上,形成语文阅读能力的"源头活水"。 相似文献