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《校园英语(教研版)》2016,(33)
小学英语就目前而言,仍处于年轻领域,却也是基础教育中必不可缺的重要组成部分,因此"如何构建小学英语高效智慧课堂"是当下教师值得思考的问题。随着教学改革的深入,小学英语正以一种大好势头发展,它以自身的灵活性、丰富性、创新性占得当代教学计划的一席之地,自其盛行一来,就夺得了学生与教师的青睐。然而,兴趣并不能解决所有学习问题,要想学好英语,展现智慧教育的奥妙之处,教师必须充分利用现代化的创新教育使得小学英语课堂得到开放性和自主性的有效发展。通过下述所说的三大方法,教师再加以认真研究与拓展,将先进、新颖的教学方法与小学英语课堂融为一体,充分利用教学思想,顺应时代发展的潮流,以开拓英语教学资源为最终目标,践行教学理念,促进学生的个性化学习。 相似文献
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黄敏婷 《中国校外教育(理论)》2014,(4):68-68
如何在有限的教学时间内高质量地完成教学任务,提高小学英语课堂教学的效率,让学生也作为课堂的主人参与到课堂教学中,打造高效课堂,这是现在小学英语教学关注的问题,也是小学英语教师应深入考虑的问题。在小学英语课堂教学中,要想提高课堂效率,就要优化课堂的结构,因材施教,调动学生学习的兴趣,为学生打造良好的学习氛围,构建高效的英语课堂。 相似文献
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随着新课程改革的深入推进,小学教育教学模式也进行了革新,尤其是在统编教材低年级小学语文教学中,以导促读,以读促写的智慧课堂教学开展越来越广泛,不仅调动了学生语文学习积极性,还提高了教学质量。为保证智慧课堂教学目标能顺利达成,教师在教学期间,应该将信息技术和新理念作为指导,强化读写结合,合理对智慧课堂进行构建,增强学生学习主动性。 相似文献
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“互联网+教育”背景下,智慧课堂应运而生。教师基于智慧课堂进行小学英语阅读教学,可以充分利用现代信息技术打造智慧学习环境,构建动态开放的阅读课堂,并基于数据分析帮助教师实时掌握学生学情,同时促使学生深度学习,提高学生学习成效。文章通过分析基于智慧课堂的小学英语阅读教学的价值,针对小学英语阅读教学存在的问题,提出基于智慧课堂的小学英语阅读教学策略,以发挥智慧课堂效能,构建高效英语阅读教学课堂,推动学生全面发展。 相似文献
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智慧课堂在当下的教育中扮演着重要角色,在小学美术教育中的应用尤为广泛。它为学生们提供了新的学习体验,为教师提供了灵活多样的教学手段。通过现代信息技术和教育手段,智慧课堂丰富了美术课程的教学内容,提高了学生的参与度和学习效果。同时,智慧课堂还能够对学生的学习过程进行评估和个性化指导,促进其全面素质的培养。因此,构建智慧课堂成为小学美术教育的迫切需求,为学生的发展提供了新的机遇和挑战。 相似文献
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颜梅利 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
现阶段一些小学语文教师仍然延续之前的笼统的教学方式来对小学生进行课堂教学,导致出现学生对小学语文的学习兴致不高,学习效率和学习效果不明显等问题。然而利用信息化教学可以极大地丰富小学语文智慧教育课堂教学,可以让学生全身心投入到课堂教学中,同时让智慧教育课堂符合小学生的培养需求。基于智慧课堂的含义,本文提出了信息技术融入小学语文教学的方式来提高课堂教学的实效性。 相似文献
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《考试周刊》2020,(11):85-86
随着新课程改革的发展及信息化教学水平的提高,当前的小学数学课堂教学过程中越来越重视智慧课堂的构建,在小学数学智慧课堂的教学环境下,教师通过创新教学方法启迪学生们的智慧,促进教学质量及教学水平的提高,帮助学生开发智力,促进学生们综合数学素养的培养,提高小学数学课堂的教学质量。教师在智慧课堂的教学中应依托于现代化教学技术充分发挥智慧课堂独一无二的教学优势构建小学数学智慧课堂的教学,重视对学生们数学综合学习素养的培养,提高小学数学课堂教学的有效性。为了分析小学数学智慧课堂的构建与实践途径,笔者针对当前小学数学课堂教学过程中存在的问题及智慧课堂构建的意义进行了分析及阐述。 相似文献
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小学数学是基础教育阶段中最基础的学科之一,小学数学生态课堂的构建也是教学改革中备受关注的内容。在新课程改革的背景下构建小学数学生态课堂,教师需要对学生的学习兴趣和认知能力进行培养,并通过构建和谐、融洽、轻松的师生关系,使学生主动参与到学习活动中。同时,教师需要转变传统教学理念,形成“以生为本”的教育观念,利用现代化教学工具来丰富教学手段。基于此,笔者首先对小学数学生态课堂的概念展开阐述,接着分析构建小学数学生态课堂的意义,最后基于当前小学数学课堂中存在的问题提出优化策略,以期能够更好地焕发小学数学课堂的活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
新课改提出以后,小学数学教学逐渐向"智慧课堂"靠拢,无论是开放性还是自主性,都以丰富多彩的形式呈现出来。小学数学教学课堂的复杂和多变,要求教师转变教学方式,运用不同的教学手段去完成教学任务。课堂作为开启学生智慧的平台,不仅对教师提出了更高的要求,而且对学生的参与度要求也逐渐提升,在教学活动中致力于达到优质水平,促进学生智慧增长。教师和学生作为智慧课堂的主角,只要相互配合才能实现教学效率最大化。立足于小学数学课堂,从课前、课中、课后三个角度浅谈了如何去创建高效智慧课堂,引导学生自主学习,在课堂当中发挥主动性,实现思维能力的提升和教学目标的完善,提升教学效率。 相似文献
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当前随着科学技术的日益发展,教育信息化越来越普及,教师在教学时不能只采用传统的教学方法,应该合理利用新兴的技术手段为学生提供更加优质的教学资源。同时在教学时,应利用智慧教学理念,为学生营造智慧化的学习环境,这样才能使学生全身心地投入小学信息科技课程学习中。本文立足小学信息科技课堂,以智慧教学理念为切入点,首先介绍了智慧教学理论,随后对智慧课堂教学特征（个人协作化、智力跟踪化、行为智力化）进行了归纳,最后对智慧教学理念下构建高效信息科技课堂策略进行了研究,力求通过智慧教学情境促进学校信息科技课堂的有效开展。 相似文献
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构建高效的小学英文课堂,需要的不仅是教师本身的综合素质,更需要具备扎实的英语基础。小学英语的教学重点是培养学生对英语学习的浓厚兴趣,这是构建小学英语高效课堂的关键所在。高效课堂的构建,并不是考查学生在课堂上掌握了多少,而是看学生能否在有限的课堂时间里真正充满热情学习英语。小学生学习英语的时间大多数都在课堂,所以英语课堂是否高效直接影响学生的学习效果强弱。在新课程改革的大背景下,如何让小学生真正对英语感兴趣,教师就需要采取各种方式和方法构建高效英语课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自任教以来,发现农村小学英语课堂教学呈现单调和沉闷的气氛。很难唤起学生学习和活动的积极性,许多学生都因为学习成绩低下导致掉队,因此,教师一直在思考怎样才能"使课堂充满活力呢?"构建充满学习积极性和活力的农村小学英语课堂教学体系是实施新课程的本质要求,这就要求教师在课堂教学中起好主导作用,彻底改变教师为中心的传统教学模式,并灵活运用到教学过程中去,努力让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
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核心素养的培养日益成为教育事业发展中的核心要务,尤其在小学英语课堂教学中,针对低龄学生群体,从小开始培养核心素养是学生学习成长的良好开端,也是帮助他们增进英语学习能力和品质的关键。为了更好更快地实现这一教学目标,教师在实际教学中要积极引导学生深入思考、发散思维、扩展视野、创新实践以及自主探究,有效促进学生构建核心素养培养意识和学习探究思维。故着眼于小学英语课堂教学培养学生核心素养进行实践与思考。 相似文献
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正对于小学生来说,英语课堂任务量并不是很大,因此,小学英语教师主要培养学生学习英语的兴趣,而教师在课堂中对学生的学习态度、情况以及效果进行评价,属于教学整个过程中非常重要的一个环节。因为传统教育思想对我国教育影响很深,致使目前课堂评价应用在小学英语教学上效果不是很理想。我根据多年的教学经验,提出一些课堂评价灵活应用在小学英语教学中的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学英语课堂教学的过程中,由于大多数教师对新课程教学理念的理解不够深入,所以导致课堂教学的效果并不理想。为此必须要对小学英语高效课堂和有效教学模式进行全面的分析,积极探索小学英语高效课堂的构建策略,改善有效课堂教学的方法和质量,保证小学生能够对英语产生浓厚的兴趣,促进学生的英语学习水平得到有效提高。 相似文献
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