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1.
新课改提倡的合作学习,是指以小组为单位,在教师的指导下,通过组内学生的自主探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。教学过程是一个整体,是一个多任务、多层次、多要素构成的复杂过程,是由教师、学生和教学手段构成的运动过程。将合作学习应用于英语教学,有助于调动学生的积极性,活跃课堂气氛,满足了每个学生的不同需要,增进了学生合作精神,真正体现了以学生为主体的教学原则,大大激发了全班学生学习英语的兴趣,大面积提高了学生的英语成绩,对促进学生良好的非认识品质的发展起到积极的作用。那么,如何将合作学习应用于英语教学呢？ 相似文献
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高海燕 《天津职业院校联合学报》2012,14(6):74-76
作为一种互动型教学策略,合作学习备受高职学院英语教师的追捧。针对目前高职院校英语教学存在的诸多问题以及学生英语交际意愿低下,抵触英语学习的现状,本文从小组管理、教学设计、过程监督以及多元评价体系的建立等维度,阐释了合作学习在提升高职学生英语交际意愿方面起到的积极作用以及具体实施策略。 相似文献
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师霞 《学生之友(小学版)》2013,(9):74-74
本文从创设自由学习环境分析合作探究学习模式对优化教学过程和方法所起到的推动作用。依据和谐环境来发挥学生课程学习主体地位与作用,将任务学习融入到轻松自由学习情境中,提高学生英语学习主观能动性。探索合作探究学习模式能更好满足学生英语学习认知需要．是活跃课堂教学氛围和提高学生英语表达综合运用能力的重要条件。 相似文献
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朱雪莲 《柳州职业技术学院学报》2011,11(1):80-82
把项目教学法引入以学生完成任务为主的学习过程中,能达到促进学生开口说英语、改进学生发音面貌、提高学生协调组织和合作能力以及注重整个学习过程等学习效果。然而,在实施项目教学法过程中．应注意确定能充分调动学生兴趣的项目主题、教师要提高自身素质和能力以便在课堂中起到关键的引导作用等问题。 相似文献
6.
任务阅读是在调动学生多种语言学习感官基础上,优化阅读学习目标任务和开阔学生知识视野而形成的"任务学习、合作探究"方式。该种模式能够对课程教学过程深化和学生认知体验深入等都具有推动作用,对课程教学有效性具有深刻的影响意义。教师从任务型阅读运用对学生整体学习运用、合作探究、总结反思等方面的影响进行了探析,阐述了该种模式运用对学生英语学习综合运用能力所起到的不可替代的作用。 相似文献
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英语戏剧表演是学生学习英语的重要途径之一。它起到丰富学生的第二课堂，活跃校园化的作用。同时它可以提高学生的口语表达能力、语言交际能力和技巧。锻炼学生的演技，培养学生的师范技能。但英语戏剧表演是一件耗费时间精力的艰巨工作，需要指导教师和学生的共同努力和合作来完成。本从英语戏剧表演前教师、剧本、学生三个方面的准备工作谈起，论述了英语戏剧表演前准备工作的意义。 相似文献
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新课程英语教学认为,教师是课程教学的主导,对学生英语学习起到一定的组织作用和促进作用,是激活学生英语学习主体作用不可缺少的载体。新课程下的教师教学主导作用就是要在尊重学生学习认知规律和主体作用的前提下,通过多样化的教学途径和方法,引导学生积极参与课堂教学过程,培养他们自主学习和主动探究的良好学习习惯,从而起到优化课堂教学过程和方法的作用,以提高课程教学的有效性。教师的教学主导作用还对培养学生正确的情感态度和审美价值观等非智力因素的健康发展具有不可替代的促进作用和意义。 相似文献
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钟亚文 《语数外学习(高中版)》2013,(10):47-47
英语学习在社会中的作用越来越重要,英语不仅仅是一门语言还是一种重要的日常交流工具,英语在当今社会的作用越来越重要。初中英语教学在学生英语学习中占有重要的地位,对于学生的全面发展具有重要的作用。结合初中英语教学的实践可以发现,在英语的教学过程中采取小组合作学习的模式能够起到很好的教学效果,能够显著地提升学生语言表达能力。合作学习在英语教学中发挥了重要的作用但是也存在着一些问题,更好地发挥小组合作学习的作用关系到初中英语教学的成败。 相似文献
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自主学习是学习者自己对学习负责,具有明确的学习目的和积极学习态度的学习行为。自主学能力的培养对于五年制高职高专学生英语学习有着重要作用,该文旨在讨论五年制高职高专学生的英语学习的现状和培养他们英语自主学习能力的必要性,以及教师在学生英语自主学习能力的培养过程中应起到的作用。 相似文献
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对于英语学习者来说,小组学习是一种非常有效的方法。在这种方法里,学生和教师处于一个动态合作的过程中,共同营造一个和谐的学习氛围。其目的是让学生有更多的交流的机会。在分析分组原则和教师在小组学习中的作用的基础上,文章重点探讨了小组学习在英语精读、英语泛读、英语口译和英语写作课堂教学中的作用。 相似文献
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英语教学是一个动态的过程 ,学生理解英语是教学的重要目标。这种理解是在教师的引导下 ,通过教学活动实现的。在教材和学生之间 ,教师起到了十分重要的桥梁作用。文章从语用学的理论角度论述了中学英语教学中教师的积极作用。 相似文献
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利用现代建构理论搭建的自主型英语语音课程网络平台,同时要兼顾课程内容对不同习得习惯学生的影响.教师的角色作用,特别是教师解构课程内容对英语语音教学影响很大.在其建构过程中,解构课程内容应该与网络学能建构并举;尤其是学生参与解构的评价体系和完善学生的学能建构都对课程建设起到积极的作用. 相似文献
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英语教学中的团体合作交流,旨在发挥学生英语学习主体价值作用,以合作交流来增强英语学习认知体验过程,促进知识技能转化生成。教师要从学习氛围创设、团队搭建、角色转化等方面进行团体合作交流,培养学生英语自主学习和主动探究的能力,促进团队学习精神的形成。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
初中英语教学不仅是一个语言教学的过程,同时也是一个情感交流的过程。若英语教师在教学过程中合理应用情感因素,那么,既可以激发学生的英语学习兴趣,又可以塑造学生良好的品行。这对教育教学质量的提高必定起到积极的推动作用。 相似文献
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小组合作学习在英语学习中起着重要作用,教师是活动的设计者、组织者,学生学习的帮助者和指导者,文章论述了教师在学生小组合作学习中的角色和作用。 相似文献
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英语的功能是交际，交际就是运用，运用就意味着合作。新课改呼唤教师教学思想的转变和学生学习方式的变革，目的是培养学生终身学习的能力和合作精神。本人作为一名英语教师，对英语合作教学在教学实践中的作用深有体会。 相似文献
19.
王苏辽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(1):83-84
从技工学校英语教学中师生关系的建立入手,阐述了技校教师的人格魅力对学生的影响以及对教学质量和教学效果的影响。技校英语教师的人格魅力对于学生而言是非常重要的,对学生学好英语将起到至关重要的影响,也是学生喜爱英语和学好英语的动力,作用不可小视。 相似文献
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崔文娟 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
采用合作学习理论对优化英语国家文化课程教学有实践意义。它以小组学习和小组合作为特征,培养了学生的协作和竞争意识,激发了学生的学习动机。通过实践,结论是采用合作学习法优化英语国家文化课程能够起到事半功倍的作用。 相似文献