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安徽省大别山地区红色资源丰富。开发利用这些红色资源的资政、育人及其经济价值,对促进社会主义核心价值体系建设、所在地域的经济发展、社会和谐,实现中华民族伟大复兴的中国梦都有着重大意义。本文以大别山腹地---岳西县的红色资源开发利用为例,分析了岳西红色资源开发利用的基本情况,指出了岳西红色资源开发利用存在的主要问题,研究了岳西红色资源开发利用的主要路径。 相似文献
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＂文化高速公路＂旨在利用现代教育手段,开发现代旅游资源,实现文化站点的连接和站点文化的高速传播,探索开放大学背景下文化建设模式。研究从学术层面和教学层面切入,挖掘西柏坡至北京沿线的历史文化,力图还原历史。学术层面旨在挖掘西柏坡及沿途红色资源的学术价值,提升学术品位。教学层面重在普及红色知识,传承伟大的革命精神和民族精神。结合当年中共中央的实际行程设计选取＂西柏坡—北京＂路线图,途经五处红色基地,组织多种学习活动。采用历史研究方法,同时开展社会调查,注重搜集口述史料、组织图片展等。在方案实施中,充分发挥电大优势,运用现代信息技术制作＂虚拟路线图＂,以提高红色文化教育传播的广度与时效。 相似文献
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汪同元 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(10):62-67
岳西高腔是安徽岳西县境内古老而稀有的剧种,被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其剧目分喜曲与正戏,来源于宋元南戏与明清传奇;音乐体制基本属＂曲牌联缀体＂,并运用了＂破曲加滚＂、＂并曲加滚＂、＂曲外加滚＂的艺术形式,声腔单一,腔、滚结合,唱、帮、打三要素融为一体;演出分围鼓坐唱和舞台表演,表现出独特的民俗风情和文化意蕴。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(15)
中国特色社会主义道路自信需要来自红色文化的持久而深沉的支撑。将红色文化内涵精髓凝练为传播内容主体,依托5G技术将传播内容转化为虚拟与现实结合的叙事符号,进而构筑成为多元主体间协调互动的红色文化符号矩阵;强化红色文化传播系统的可开放性、消融思想政治教育主体与受众之间的互动边界,使红色文化阵地由直线性、扁平化的传播形态向多维互通的立体传播空间进化;通过整合红色文化传播生态资源来实现红色文化的价值共创,完成数字中国背景下对红色文化阵地的创造性升级,打造出与时俱进的数字化思想政治教育途径。 相似文献
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"红色"文化作为一种特殊的文化意识形态,是中国先进文化的重要组成部分。本文站在国家政治与文化发展的高度上思考和分析"红色"文化的保护与开发问题,并结合重庆"红色"文化保护现状,提出了"红色"文化保护与开发过程中应以尊重历史为指导思想,坚持政府的主导作用,合理协调政治、经济、文化三者的关系,结合地域特色,统筹规划进行综合开发。 相似文献
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《柳州师专学报》2020,(5):60-65
广西红色文化资源是中华民族优秀文化资源的重要组成部分,其承载的革命精神和时代精神是中国特色社会主义事业建设的深厚养分。有效保护、合理开发是发展广西红色文化资源的重要任务。广西红色文化资源拥有一种类型全、数量多、分布广的先天优势,具有后天维护、利用的良好现状,但红色文化资源在保护和开发的过程中也存在诸多问题,影响其发展。遵循协同共享的发展理念是分析问题、探求原因的方向出路。因此,应当强化协同意识、汇聚多主体合力,改进思维观念、提高整体规划能力,创新保护开发模式、转变传统表现方式,深入内涵挖掘、增进公众参与,针对性地解决保护和开发红色文化资源的难题,促进红色文化资源的持久发展。 相似文献
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一、＂红色美术文化＂概念的提出
＂红色美术文化＂是＂红色文化＂概念的限定,是使用增加＂红色文化＂概念的内涵,使概念外延缩小的逻辑方法产生的亚概念。具体地说,就是以美术形式反映的,在中国共产党领导下,在中国革命和建设历程中,形成的革命理论和革命精神凝结而成的, 相似文献
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为改善目前学生意志力薄弱,思想道德品质滑坡的现象,我将红色资源不可替代的教育优势,加入到了班级管理工作中。近年来,我以＂传承红色精神,培育浩然正气＂为主题,在班级全方位实施了以红色文化为主题的系列实践活动,开创了班级管理的新局面。＂一结合＂,在教育教学中穿插红色内容。 相似文献
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广西在唐宋时期又称粤西。粤西生态环境中既有地理位置偏远、气候炎热、多瘴气等负面因素,也有山拔水清、洞奇石美、物产资源丰富等正面因素。其对诗人心态的影响可大致概括为沦落心态、忧惧心态、喜山悦水心态、乐游心态等,诗人的不同心态折射在风格各异的诗歌作品当中。 相似文献
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红色文化资源是一种特色历史文化资源,充分挖掘和发挥红色文化资源的价值是高校教育的应有之义和创新之举。梁弄革命老区红色文化资源具有独特的政治、文化和经济价值,将其资源开发与保护与高校创新创业教育融合是发展新时代教育的必由之路。高校创新创业教育要以红色文化精神引领青年创新创业,积极探索"红色文化+创新创业"教学模式,用红色文化资源充实创业教育内容,有序搭建高校实践育人创新创业基地。通过红色文化进课堂,营造校园红创文化,提升文化自信;红色资源进实践,创建高校创新创业育人基地,识别创业机会;红色品牌进项目,促进"产学研"转化,提升红色资源经济效益,实现红色文化与创新创业有机融合,助力红色文化有效弘扬。 相似文献
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江西红色文化资源中蕴含的廉政文化资源非常丰富,厘清和提炼不同的廉政文化形态,是有效利用红色廉政文化资源,落实党的十八大关于进一步“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”的基本前提。 相似文献
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湖南的红色资源具有遗址分布广、文化内涵丰富、历史文化悠远等特点.将湖南红色文化资源应用于国防教育,有利于增强大学生的爱国主义精神,丰富和充实教学内容,拓宽教学手段. 相似文献
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校园文化是学校发展的灵魂,健康的校园文化能促进师生间的交流,为学校的教育事业提供支持。红色文化作为中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,能振奋人心,鼓励学生勤奋上进。西部是个红色文化资源丰富的地区,利用这一优势把红色资源与地方高校的校园文化相结合,以促进西部地区学生正确价值观的树立。 相似文献
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红色资源是社会化的优质教育资源,是培养大学生国防意识的有效载体。依托红色资源培养大学生国防意识,应坚持＂三结合＂原则,即渗透性与体验式相结合、系统性与发展性相结合、保护性与效用性相结合。还要实施红色国防文化进校园工程,营造良好的红色国防文化氛围,发挥红色旅游的体验感知效力,构建红色国防文化教育保障机制。 相似文献
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官盱玲 《江西教育学院学报》2014,(6):76-79
赣南苏区拥有丰富的红色文化资源,如果能把赣南苏区红色文化产业作为龙头和示范区建设,促进红色文化资源优势转化为产业优势和经济优势,对于推动全国红色文化产业化发展都有重要意义。 相似文献
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房士坤 《扬州职业大学学报》2012,16(1):60-62
红色教育资源具有独特的资源优势和教育价值,高等学校要充分利用红色教育资源。当前红色资源的教育价值尚未得到有效体现,表现为大学生对红色教育缺乏兴趣;教育渠道单一;深挖红色教育资源不够;红色教育难以形成实效。高校可通过把红色资源融于课堂教学,融于党团建设,融于社会实践,融于校园文化等途径,让红色教育资源走进学生的生活世界。 相似文献