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体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者,是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁。体育教师的教学魅力,直接关系并影响到下一代人的体质状况和身体健康水平。本文从体育教师的道德素质、终身学习的意识,良好的语言表达能力、优良的身体素质、教学方法以及为人师表六个方面阐述了体育教师的魅力所在。 相似文献
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体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者,是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁.体育教师的教学魅力,直接关系并影响到下一代人的体质状况和身体健康水平.本文从体育教师的道德素质、终身学习的意识,良好的语言表达能力、优良的身体素质、教学方法以及为人师表六个方面阐述了体育教师的魅力所在. 相似文献
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体育教师是学校体育教学的组织者和指导者,是培养学生形成良好运动习惯、培养终身运动观念的关键引导着。体育教师的人格魅力,直接关系并影响到学生对体育运动的兴趣和体育教学的效果。 相似文献
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在中小学的体育教学中,有少数的体育教师不注重自己的仪态,有的甚至穿便装和皮鞋上体育课,有的还体罚学生,大大影响了体育教学效果。所以体育教师在教学中要特别注重自己的仪态,提高教学效果,培养学生的运动兴趣,为终身体育奠定良好的基础。 相似文献
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本文分析了体育教学中影响学生学习兴趣的因素,建议体育教师应改进教学方法,建立良好的师生关系;运用灵活的教法,因材施教;充分营造体育课堂气氛,使学生的体育兴趣得到充分的发展空间,从而提高体育教学质量。 相似文献
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体育教师的主体性是培养和发展学生主体性的根本前提条件。农村体育教师主体性的发挥不但影响学生的主体性而且还直接影响着农村体育教育质量。影响农村体育教师主体性的因素是多方面的,只有转变体育教师观念、提高体育教师素质、加大扶持力度才能加强农村体育教师主体性地位,才能更快地解决好农村体育教育存在的问题。 相似文献
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新形势下,体育教师面临着新的挑战,由于社会、学校、体育教师个人等大环境变化,其中一些消极因素影响了体育教学质量,影响了学生的成长和发展。激发体育教师工作的积极性,有利于提高体育教学质量,改善学生体质健康。因此,关注体育教师职业压力因素,探求其解决途径,成为教育行政部门高度重视的问题。 相似文献
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在我国,对中学生的素质教育理念始终是坚持学生的德、智、体、美、劳全面发展,中学体育教学的作用尤为重要。在体育教学的过程中,可以通过锻炼学生的身体、开拓学生的体育思维来实现中学生的全面发展。这也对当代的中学体育教师提出了考验,如何在了解中学生体育教学的目的和任务的情况下,对其进行良好的思维模式训练,成为当代体育教师首先应该考虑的问题。 相似文献
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兴趣是最好的导师,小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学目的。因此,对于小学生体育课兴趣的培养非常重要,下面我结合自己几年在教学实践的心得体会来浅谈一下如何在体育教学中培养学生的学习兴趣。一、提高体育课堂教学质量体育教师在体育教学中是学生模仿的对象,他的品德意志、修养、举止言谈,都直接影响着学生的学习兴趣。因此,体育教师必须时刻注意自己的形象,保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范,生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能… 相似文献
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体育也是一种育人的过程,是教育育人与体育育人的过程。同时《新课程理念》下提出提出“以人为本,健康第一”的思想,学生在体育运动中不仅要身体健康,心理健康还要培养学生良好的社会适应能力。学生在体育活动中获得快乐。体育教师与学生和谐的人际关系是体育教学良好开展、学生的健康发展所必须的。 相似文献
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<正>体育课是学校体育的基本形式,高中体育教师应该正确地指导学生进行身体训练,调动学生课堂学习和训练的兴趣,鼓励学生积极地参与教学,努力提高自身的身体素质,为今后的发展打下良好的身体基础。同时,在体育教学中,体育教师还要对学生进行思想品德和爱国主义的教育,提高学生体育锻炼的自觉性与责任感。结合多年的教学经验,本文笔者简要地探讨了提高高中体育教学有效性的几种方法。 相似文献
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青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列“增强学生体质”相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质---具有“三心”,加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。 相似文献
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青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列"增强学生体质"相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质——具有"三心",加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。 相似文献
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秉承全面推进素质教育的目标,新课程改革要求学生具有强健的体魄和良好的心理素质,同时对体育教学也提出了更高标准体育教师应紧随新课程改革的发展目标,主动对自身的职业技能进行提升,掌握更加科学有效的体育训练与课堂教学方法,使学生对体育产生兴趣并热爱体育.前述目标的实现需要学校和相关部门建立体育教师职业技能训练的规范模式,为体育教师构建扎实的专业基础和技能、提高其自身的专业化水平为全方位培养学生的综合素质打造坚实的基础.由王金稳和曾黎编著、西南交通大学出版社出版的《体育教师职业技能训练》一书,系统性地介绍了体育教师教学所需求的十四种技能及相应技能的运用与提升方法,为体育教师教学质量的提升提供了切实可行的操作途径,有利于进一步加强我国各阶段学生身体素质和运动技能. 相似文献
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高职院校学生体育自主学习能力普遍较差。学生体育意识淡薄,学习缺乏主动性、计划性等。体育教师教学内容、教学方法和手段比较陈旧,影响学生体育自主学习能力的提高。本文主要从体育教师方面进行研究,探索提高学生体育自主学习能力的途径和方法,引导学生自主学习;全面提升自身的专业素质,适应教学改革发展需要。 相似文献