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医药行业特有的职业工种“医药商品购销员”、“中药购销员”、“中药调剂员”等已列入国家技术准入制岗位，而现行的这些职业资格鉴定培训教材、考试测评体系和国家题库尚未重点建设，很难保证证书的权威性。要提升医药行业职业技能鉴定的“含金量”，必须规范培训教材与建立国家题库。 相似文献
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本文探讨以职业岗位需求为导向,高职院校制定教学内容,调整教学计划,将各专业课程设置与岗位任务相对接,教学情境与工作情境相融合。同时,针对高职院校就业现状,提出在技能鉴定中,应把企业标准融入教学标准,加强实践教学,促进知识传授与生产实践的“零距离”衔接,强化学生职业技能训练,完善职业技能鉴定体系,开办“技能超市”,培养高素质、技能型人才。 相似文献
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＂职业教育就是就业教育＂,是以就业为导向、以能力为本位,以国家职业技能鉴定标准为依据,以职业活动的学习领域为内容,运用行为引导教学方法组织教学,培养具有综合职业素质的技能型人才的教育形式。本文从长春职业技术学院国家级示范校建设的实际出发,着重对课程建设的理念和思路、教学内容的重组、多种教学方法的实施等问题进行了探讨和研究。 相似文献
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浅谈在职业技能鉴定工作中职业资格证书的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
尚彩霞 《内蒙古科技与经济》2007,(4):147-147
在职业技能鉴定工作中,通过政府认定的考核鉴定机构,按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和认证后,证明其从事接受鉴定职业所具有的相应专门知识和技能的证明文件,就是职业资格证书. 相似文献
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高职院校是以培养高等职业技能人才为目标的,这就要求学生在具有一定的理论知识的同时,必须具有扎实的操作技能和综合实践能力,为此学校教学中要加强学生职业能力的培养,在课程建设、仿真环境教学、工学结合、教育模式、职业技能鉴定等几个方面探讨提高学生职业能力的有效途径。 相似文献
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本文通过对职业精神和职业技能的解读,分析了高职学生培养的现状,提出高职院校职业精神与职业技能融合培养的有效途径,构建职业精神与职业技能相融合的课程体系与校园文化,培养学生更好地适应社会的发展需求。 相似文献
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李颖 《内蒙古科技与经济》2007,(23):43-44
作为职业学校教师,我们必须不断更新教学内容,采用阶段性过程式"模块"职业技能鉴定考核,改革实践教学,使学生不仅掌握理论知识,还能在实践中灵活运用,达到学以致用目的. 相似文献
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职业精神是高职学生在职业生涯中实现人生价值的必要条件,高职院校把职业技能与职业精神进行融合培养具有重要现实意义。通过研究职业精神内容、高职职业技能与职业精神融合培养现状及存在的问题,提出高职院校职业技能与职业精神融合培养的有效途径。 相似文献
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我国高等职业教育近年来获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校教育理念陷入误区,忽视了对学生的职业核心能力的培养。高职学生的职业技能是立足于这个社会的根本,所以,高职教育的关键在于能否在这方面提高高职毕业生的职业技能和知识范畴。 相似文献
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我国高等职业教育近年来获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校教育理念陷入误区,忽视了对学生的职业核心能力的培养。高职学生的职业技能是立足于这个社会的根本,所以,高职教育的关键在于能否在这方面提高高职毕业生的职业技能和知识范畴。 相似文献
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医药高职高专院校中的卫生职业教育更突显出实践在教学中的作用,理论学习与社会实践结合,更能主动适应卫生服务市场对人才实践能力的需求,其教育的效果、教育的目标、学生的能力需要一个鉴定去衡量,卫生职业技能鉴定是职业教育后的关键环节。严格的鉴定、规范的证书管理有利于统一职业教育的内容,提高教育质量,促进教育发展,帮助卫生高职教育与就业市场充分结合,提高卫生职业技术人才和服务队伍的整体素质。 相似文献
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高职教育的定位是培养生产、服务与管理一线的高素质技能型人才,其办学宗旨是满足行业企业需求、促进学生高质量就业。但调研表明企业普遍认为当前高职毕业生整体职业素养处于一般水平,达不到企业要求;而大多数的企业在聘任员工时,对职业素养的重视程度明显高于职业知识和职业技能。为增加培养的人才对市场的适应性,高职院校应高度重视学生职业素养的培养。近年来,教育部指出,高职教育要“加强素质教育,强化职业道德”,高职院校要坚持育人为本、德育为先,强化职业道德和职业精神培养,促进学生知识、技能、职业素养协调发展。 相似文献
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结合铁路企业职业职业技能鉴定的特点,分析了铁路企业职业职业技能鉴定工作的现状及其存在的问题,探讨完善铁路企业职业职业技能鉴定的对策。 相似文献