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为更好地配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施,提高我市中小学教师教育技术能力水平,按照《吉林省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》和长春市教育局《关于开展长春市中小学教师教育技术能力培训的通知》,全面落实“长春市中小学教师教育技术能力建设计划”．长春市电化教育馆经过长春市教育局考核、批准,作为... 相似文献
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在番禺市“改善条件,加强管理,打好基础,生动活泼,全面发展,办出特色”的整体改革的总目标的指引下,我校以劳动教育为突破口,优化德育管理,理顺“五育”的关系,充分发挥学科课程、活动课程和潜在课程的功能。1989年,校长以“改善条件,优化学校管理”的成绩被评为番禺市“十佳校长”之一。1991年少先队大队以“开展劳动实践,全面提高课外活动的质量”被评为市“红旗大队”。1993年又以电化教育的新成绩被评为广州市“电化教育优秀校”。学校师生以团结、合作、奉献的精神为市、镇创办了“推广普通话”、“劳动教育”等多个现场会,赢得各级领导和家长群众的好评。下面谈谈我校“以劳动教育为突破口,推进学校整体改革,营造学校特色”的基本做法。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(4):65-66,F0003
北京师范大学附属平谷中学创建于1994年,前身为平谷区第五中学。1998年,晋升为区级重点中学;2000年,学校以“理事会领导下的校长负责制”为管理模式,先后顺利通过了“校园环境示范校”“电化教育优类校”“业余党校示范校”“体育达标示范校”的验收;2004年,被评为“北京市示范 相似文献
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由中央电化教育馆、英特尔（中国）有限公司主办,《中国电化教育》杂志、北京教育信息和网络中心承办．微软中国公司协办的“2008年全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会”近日在国家教育行政学院举行。来自中央电教馆、全国各市、区教育局相关领导、国内知名专家、知名学校代表及国内外知名企业共同探讨了基于“一对一数字化学,习”的移动教学模式, 相似文献
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我校师资、生源、设施都较差,教育工作一度处于落后状态。领导班子知难而进,反复学习教育方针和教育理论,广泛倾听群众意见,在调查研究基础上,根据校情做出决策。1986年提出:“明确办学指导思想,全面贯彻教育方针,加强学校科学管理,充分调动教职工积极性,以体育为突破口,促进体育、教育、教学质量不断提高。”经过几年的努力,我校发生了较大变化。1989年被区教育局命名为体育田径基础校;1989—1990年在体育工作质量评估中,被评为一类校,1989年因教育工作成绩显著受到表扬;1990年在综合评估中,被评为一类校。一、目标的激励 相似文献
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育新小学是巴彦县教育局直属小学,1993年跨入省级标准化小学行列,1995年被评为省“两全”先进学校。回顾我校教师队伍建设的历程,我们始终把教师队伍建设作为重点工作来抓。我校在“五项基本功”训练、“教学技能”综合训练、“百校达标”等活动中,均取得了可喜的成绩。1995年我校被评为“黑龙江省五项基 相似文献
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辽源市矿电街小学原是一所薄弱学校。近年来,学校坚持以现代教育技术为支撑,走科研兴校、特色发展之路,紧随教育改革步伐,在改革中求创新。学校已由薄弱校跨入了先进校的行列。被评为全国千所电化教学先进单位,全国传统美德教育优秀实验校,吉林省精神文明先进单位,吉林省电化教育示范学校,吉林省艺术教育特色学校,吉林省教师基本功验收达标校,辽源市素质教育示范学校。一、应用现代教育技术,实施素质教育（一）运用电教媒体,开展“双基”教学１９８５年,面对学校教学质量落后的局面,领导班子研究决定,以电化教学为突破口,进… 相似文献
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南昌十九中创办于1963年。1979年被评为江西省首批重点中学。1997年被评为“江西省现代教育技术示范学校”（原名“江西省电教示范学校”）;2002年获“全市电教先进单位”称号;2003年又获“江西省电化教育活动先进单位”和“全国中小学信息技术创新应用示范学校”光荣称号;2006年省市专家对全省189所省级示范校进行了全面评估,南昌十九中得到95．28分,位列全省总分第一名,再次被评为“全国中小学信息技术创新应用示范学校”。 相似文献
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《现代教育科学》2009,(1):I0001-I0001
吉林省长春市绿园区正阳小学坐落在长春市万福街25号,是长春市一类一级学校,现有24个教学班,1230名学生,94名教职工。多年来,学校将“学校有特色、教师有特点、学生有特长”作为学校发展的突破口,以“名师扬校、质量立校、特色强校”为办学宗旨,在积极推进素质教育的实践中,在树品牌、创名校,求发展的过程中,始终把科技教育作为突出的办学特色,并不断进行彰显和拓展,现已形成自已的办学特色。学校先后被评为“中国科普先进单位”、“吉林省科技教育示范校”、“长春市科技教育示范校”、“长春市花园式学校示范校”、“长春市校园文化示范校”、国家级表彰的“绿色学校”。 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化”。我校在“九五”奋斗目标的进程中,始终把发展现代教育技术、改革传统的教学手段,提高现代化教育水平当作学校发展的大事来抓。自1978年以来,学校致力于以电化教育为重点的教育教学改革,先后被评为“吉林省首批电化教育示范校”、“国家现代教育技术资源基地校”。 相似文献
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《吉林广播电视大学学报》2010,(6):F0003-F0003
长春市第四十八中学,在众多名校中迅速崛起,由一所薄弱校迅速发展成为全国信息化教育实验校,长春市AAA学校,成为信息化教育改革进程中的典型学校。学校站在改革的制高点,立足优势、突出特色、挖掘内涵。确立“以教育信息化带动学校现代化发展”的办学思路,学校先后被评为全国信息教育优秀建馆学校,全国干所信息教育实验校,全国百所优秀信息化校园,吉林省电化教育示范校、吉林省科技教育示范校、吉林省未成年人思想道德建设先进单位、长春市一类一级学校、长春市教育科研先进单位、长春市首批教师专业发展型学校。 相似文献