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2008年,教育部办公厅下发的《开展京剧进中小学课堂试点工作通知》,将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中,在修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。在10个省市 相似文献
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陈楠 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
戏曲音乐是戏曲艺术不可或缺的一个门类。在我国种类繁多的戏曲音乐中,板腔体戏曲音乐的皮黄腔系是我们最熟悉和常见的。被誉为我国"国粹"的京剧则是皮黄腔系的代表性剧种之一。皮黄腔,即西皮与二黄两种声腔的统称。京剧传统戏《四郎探母》是一出具代表性的京剧西皮戏。本文将从唱腔运用角度,对《四郎探母》第一场《坐宫》的京剧音乐作具体的分析与研究。 相似文献
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2008年,教育部办公厅下发的《开展京剧进中小学课堂试点工作通知》,将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中,在修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。在10个省市区各选20所中小学进行试点工作,将在试点的基础上逐步向全国推展。教育部此举的目的在于： 相似文献
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教育部将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程,在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,确定了15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容,教师应认真落实国家教育部实施的“京剧进课堂”教育政策。在对音乐鉴赏课《国之瑰宝——京剧》进行教学设计时,通过分析学情我发现,学生对京剧比较陌生,也不太喜爱。教师只有以学生为本,针对学生的年龄、兴趣、接受能力以及所处的地域特点, 相似文献
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《临沂师范学院学报》2017,(2):42-49
《京剧瞬间》是陈其钢以京剧为音乐素材创作的两首钢琴作品中的一首,作为一首中国当代钢琴独奏作品,作曲家赋予其主题材料多元的音响形态表达,使作品主题在呈示与发展的过程中以变奏的手法构筑两个京剧过门核心音乐素材。本文将探寻京剧"行弦"和"二黄"音调素材下具"有限移位调式"思维的独特音响建构方式,剖析作品多元的音响形态。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
作曲家张朝的钢琴曲《皮黄》作为中国钢琴音乐创作中具有经典性的钢琴曲,全曲引用大量西皮二黄的京剧元素,并将这些元素融入到二十世纪的现代音乐中做到将钢琴艺术与中国传统艺术京剧精彩的融合在一起,加入自己的创编,采用和声,配器手法拟表达乐队的合声效果,丰富了音乐的内含,解决了京剧演唱着单一的表现力,使之继续传承与发展。中国音乐文化与民族传统音乐相互融合相互促进,成为钢琴音乐发展中的一个亮点,使我国的钢琴音乐的发展登上了一个新的台阶。 相似文献
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秦汐 《黄河之声(科教创新)》2019,(18):36-37
陈其钢先生是一位世界知名的中国作曲家。其作品的创作形式涉足了几乎所有的器乐领域,如:为单簧管而作的作品《晨歌》;为长笛与竖琴而作的作品《回忆》;为钢琴而作的作品《京剧瞬间》、《二黄》;为室内乐六重奏而作的作品《水调歌头》;为大提琴与交响乐而作的作品《逝去的时光》等一系列优秀的作品。其中,《京剧瞬间》是陈其钢为数不多的出色钢琴作品之一。本文对陈其钢《京剧瞬间》创作特点研究分为三个部分来分析:第一部分主要介绍作者以及《京剧瞬间》的创作背景;第二部分是从《京剧瞬间》的音乐文本出发,结合"京剧"、"行弦"和"五声性"元素来分析这首作品的音乐特点及其艺术表现;第三部分主要是介绍《京剧瞬间》的演奏要点。 相似文献
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康露 《黄河之声(科教创新)》2022,(1):102-104
《千古绝唱》是我国具有代表性的一首声乐作品,作品的音乐艺术风格鲜明,表现出民族唱法与京剧唱腔的融合,在演唱环节能够将少女惆怅的情怀以及沉浸在情海中所表现出的悲欢离合.本文在研究中针对《千古绝唱》的音乐特征进行分析,并系统解读了歌曲的演唱风格,仅供参考. 相似文献
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徐凯东 《黄河之声(科教创新)》2019,(12):78-79
中国钢琴作品《皮黄》是由当代作曲家张朝所创作,在2007年"帕拉天奴杯"首届中国音乐(钢琴作品)大赛中获得一等奖,此创作也是当代中国钢琴音乐中结合并运用京剧素材取得较高艺术水平和极具影响力的作品。本文从《皮黄》的音乐内容,创作特色,及在演奏中容易忽视的细节方面进行分析,意在分析钢琴曲《皮黄》在创作中对于京剧素材的运用、中国乐器的模仿以及对中国民族化风格的表达方式,并从中探讨在实际演奏的诸多细节问题。 相似文献
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正京剧是中国最具影响力的汉族戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。京剧作为一门综合性艺术形式,具有较高的美学价值。《音乐课程标准》指出教学中要重视"弘扬民族文化"的学习。而在浩如烟海、异彩纷呈的民族民间音乐中,除民歌、民间乐曲和地方戏曲外,最具艺术价值且又影响广泛的民族艺术,当属被称之为"三大国粹"之一的京剧了。在 相似文献
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今年2月,教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程,并确定了15首京剧经典唱段为教学内容,首先在北京、天津、黑龙江、上海、等10省市开展试点工作,为期约一年半。在这份通知中,教育部对“京剧进课堂”的意义简要地概括为“贯彻党的十七大精神,传承中华民族优秀文化”。然而通知发出后,竟然引发了一场意想不到的空前热议,其中不乏质疑、反对者。那么,“京剧进课堂”是否可行、又应当如何进行呢？ 相似文献
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据有关报道，教育部决定于2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在中小学音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推广。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》、《包龙图打坐在开封府》等京剧唱段都已入选。 相似文献
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小学音乐教学中,因教师的思维受到局限,教学内容和教学手段相对单一,导致学生对音乐课失去了应有的兴趣.为此,在实践中,我将传统文化内容加入到小学音乐教学中,并运用紧跟时代发展的教学手段进行创新.
一、从小学抓起,渗透我国传统戏曲知识
京剧是我国的国粹.在清朝,四大徽班进京,徽剧得到了空前的发展,在此基础上,形成了现在的京剧.它讲究唱、念、做、打,人物被称为生、旦、净、末、丑.每一样都很具功夫.京剧是一种慢节奏的艺术,学生们往往比较排斥,尤其唱腔是咿咿呀呀的,慢的不行.在教学中,我选择的京剧剧目是《霸王别姬》,给学生布置的预习作业是查阅《霸王别姬》的故事及其背景并能讲述出来. 相似文献
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郝宏歌 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
样板戏是文革时候一种十分重要的艺术表现形式,其中,京剧交响音乐《智取威虎山》就是一个很典型的例子,其主要的材料是源于同名的现代京剧.本文主要针对《智取威虎山》的两个音乐版本进行对比分析,从其所具有的特点上将现代京剧《智取威虎山》与京剧交响音乐《智取威虎山》的不同进行了比较并且做出了两者不同的原因分析. 相似文献