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白军良 《国土资源高等职业教育研究》1991,(1)
“他干什么,什么就重要”“老陈干什么工作,什么工作就重要”。这是局、队常说老陈同志的顺口溜。老陈自己也认真地说:“卖什么,吆喝什么。卖瓜,就要说瓜甜”。我跟老陈接触五六年了。他的工 相似文献
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彭林 《南京师范大学文学院学报》2006,(3):160-160
中华明的核心是什么？这在学术界是见仁见智的问题，我认为是礼。有人会说，你这是卖什么吆喝什么，因为你是研究礼的，所以才会把“礼”抬得这么高。可是对不起，这一说法的发明权不是我的，而是属于名的史学家钱穆先生。早在上世纪六十年代，钱先生就先获我心。钱先生在台北的素书楼会见一位美国学时说：“你对中国化的认识，只是看到了它的手指和脚趾，要了解中国化必须站到更高来看到中国之心。”钱先生非常明确地说道：“中国的核心思想就是‘礼’”。为什么可以用“礼”来统领中国传统化呢？钱先生强调了以下两个要点：首先， 相似文献
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《望海潮》一词,柳永是借“夸”杭州来“夸”杭州的主政官孙何的主政有道、治理有方及与民同乐;与此同时,柳永还通过“夸”这个言辞,形象而又直观地展现了自己卓越的文学才华,从而达到了委婉地举荐自己的目的。 相似文献
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罗庆朴 《语文世界(高中版)》2003,(2)
下巴长胡须,头上竖尖角,胸前铃声脆,尾巴摇啊摇。拉车小山羊,本领真地道,不用人吆喝,一路可劲儿跑。宝宝车上坐,过瘾乐陶陶,爷爷牵绳走,哼唱<战马超>。人夸车漂亮,爷爷特自豪:“没花一分钱,完全自己造!”小羊拉车本领高@罗庆朴 相似文献
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徐莹 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
有一天,嘴巴提议:“我们来开一个赞赏会,自己夸自己,增强自信心。”“自己夸自己?怪不好意思。不如互相夸一夸,还能增进友谊与情感。”眼睛提出异议。耳朵、鼻子都表示赞同。耳朵抢先发言:“我来夸眼睛,如果没有眼睛,我们就都生活在黑暗中。‘眼睛是心灵的窗户’、‘画龙点睛’这些都可以证明眼睛最重要。”眼睛不好意思地说:“过奖,过奖。” 相似文献
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笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2005,(10)
《__夸我_了》这个题目的题眼在“夸”字,表意重点在第二处横线上所填的内容。谁夸不重要,夸我什么,是一定要表现出来的。不知你们注意到没有,这处横线上,要么填“进步”、“懂事”、“能干”、“自觉”这一类比较抽象概括的词;如果要填具体的内容,一般会以否定的形式出现,如“ 相似文献
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“通过一件事写自己最熟悉的人”教学设计黑龙江牡丹江市平安小学迟令统一、课前准备组织一次以《夸ＸＸ）为题的演讲比赛。要求；１．要求学生选择生活中自己最喜欢或印象最深的人作为“夸赞”的对象，并想一想他（她）的哪些优点最值得夸。２．指导学生回忆自己所“夸赞... 相似文献
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教育孩子以表扬为主，这是教育工作的共识。而近年来在“好孩子是夸出来的”思想影响下，在教育孩子问题上出现了一个极端．就是只“夸”不批评的教育。这样一味地“夸”孩子．能否培养出具有责任感、身心健康的孩子，难免引起一些教育工作的担忧． 相似文献
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在班级管理中，我主要遵循“爱、夸、导、管”的四字教育原则，收到了良好的教育效果。“爱、夸、导、管”的四字原则在班级管理中是相互渗透，相辅相成的。教师只有发自内心地爱自己的学生，才会以欣赏的眼光去看待他们。而只有这样，你才能发现他们身上的闪光点。有了爱心，学生犯错误时，你才会像对待生病的孩子一样帮他们找出“病因”，苦口婆心地劝其“吃药”，引导他们走上正途。 相似文献
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【教学目标】1．能从同学身上发现优点,并用具体的事情真心实意地夸一夸自己的同学。2．能在口语交际的过程中学习表达、倾听、应对,感受交际的乐趣。
【教学重难点】用“具体的事情”清楚、明白地夸一夸自己的同学。 相似文献
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苇洲 《中国职业技术教育》2005,(2):27-27
“有为”的意思是有作为，就是工作做出了成绩，是个极含褒义的词。夸一个人“年轻有为”，等于说这个人“前途无量”。被夸者一般都会觉得非常受用。其他一些与“有为”有关的词组或短旬通常也都有积极的含义。目前。职教界流行一句话，叫作“有为才有位”，其积极的意义不言而喻。工作做出了成绩，别人才会重视，或者反过来，要想别人重视，自己先做出成绩，这是顺理成章的事情。 相似文献
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第一课时学习目标:1.认识“蒙”“喃”等7个生字。2．有感情地朗读课文,初步体会父亲的爱鸟之情。一、创设情境,导入新课1．创设情境:同学们,在二年级的一堂口语交际课上,老师要求每位小朋友“夸夸自己的父亲”。小朋友们挨个儿地轮下去,有的夸自己的父亲很关心自己,有的夸自己的父亲很能干,有的 相似文献