共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
文章针对小学科学课堂教学的现状与小学科学课堂教学的特殊性,结合新课程条件下小学科学教学的目标、理念和课堂教学设计有效性的要求,以小学科学《七色光》这一具体的教学内容片断为对象,探索小学科学课堂教学设计的有效性策略和实施途径。提出了＂五步-四层＂的课堂教学模式。 相似文献
2.
小学科学课堂教学目标不仅指导着教师的教和学生的学,而且是课堂教学评价最重要的依据。课堂教学其他方面的设计都必须服从和服务于教学目标。小学科学课堂教学目标设计,实际上也是解决“为什么教”的问题。 相似文献
3.
马正武 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0144-0144
小学科学作为基础教育的重要组成部分,对小学 生综合能力的培养具有重要的指导意义。随着新课标的不断 完善和创新’小学科学教学迎来了新的教学任务’提高小学科 学课堂教学的有效性成为教学的主要内容。这就要求教师要 树立科学的教学理念,采用创新型的教学手段,发挥学生的主 体地位’促进小学科学教学质量的提高。本为通过对小学科学 教学进行分析和研究,阐述了提高小学科学课堂教学有效性的 具体策略,以期提高小学科学的教学质量和效率。 相似文献
4.
王春晓 《教学管理与教育研究》2019,4(9):105-107
科学学科是小学教育阶段的一门重要学科,是培养学生们科学素养的重要途径,并承担着贯彻落实学生核心素养的重要职责。因此,在开展小学科学课堂教学的过程中,要通过创新型的教育模式和方法来有效激活学生们的科学探索精神,科学合理地设计各种科学探索活动,将理论教学与实践教学有效地融合到一起,以此来培养学生们实践创新、自主学习以及积极探索等素养。文章基于核心素养的小学科学课堂教学做了相关的阐述和分析。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
课堂教学评价体系是评价本节课教学质量的重要标准,是教师进行教学反思,促进教学质量提升的重要工具。主要研究的内容就是小学科学课堂教学的有效性评价策略。 相似文献
6.
小学科学新课标大纲明确指出要创设各种条件激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主学习。提问是课堂教学中教师常用的一种方法,教师可以利用问题带动学生进行自主探究和学习。文章在分析小学科学课堂教学提问现状的基础上,尝试从情境提问、启发提问、递进提问以及差异提问四个方面深入探究小学科学课堂教学中的提问技巧。 相似文献
7.
8.
科技的发展促进了社会的进步。小学生是未来社会发展的希望,培养学生的科学思维有非常重要的意义。因此,在小学科学教学中,教师要采取有效的教学方法来提升教学的效率。本文针对如何在小学科学教学中提高课堂教学的有效性提出了几点策略。 相似文献
9.
小学科学是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科,科学教材中"生命世界""物质世界""地球与宇宙"三大内容蕴含了丰富的德育题材。作为教育工作者首先自身要认识到德育的重要性,加强学习,提高认识,这样才能真正把在课堂教学中渗透德育并将这份责任落到实处。课堂教学中,许多的因素都潜移默化地影响学生情感态度、价值观以及爱家乡、爱祖国的情操和生命意识、环保意识的形成,教师要根据科学课自身的学科特点,在传授知识的同时挖掘和升华课堂中蕴藏的德育素材,促进学生的德智全面发展,真正做到教书育人两不误,科学课堂教学必将成为学校德育工作的一片新天地,德育之花也必将在科学课堂上绚丽绽放。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学科学课堂教学是一门以操作实践为基础,以学生生活实际为媒介,以学生周围的事物和现象为主要研究目的,将生活实际与科学探索相联系起来的一门严谨性学科。从培养教师科学素质、激发学生科学思维和改变传统教学模式三个方面探究了如何提高小学科学课堂教学的有效性。 相似文献
12.
13.
思维导图作为一种图像式思维总结工具,在激发学生学习兴趣的同时,也使学生的发散性思维变得更加有条理。本文着重分析思维导图在小学科学教学学习中的应用,旨在促进教师提升小学科学课堂教学效果,培养学生良好的学习习惯和科学素养,提升学生的综合逻辑思维能力。 相似文献
14.
小学科学素质教学中的一项重要任务是培养学生的创新能力。因此在创新小学科学课堂教学中,有必要结合新课程改革的宗旨,分别从建立全新的教学理念、全面更新教师素质、提高课堂教学效率、积极运用现代教育技术、积极展开教学评价等几个方面做出相关分析和探讨。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
立足于小学科学课堂教学现状,重点分析了如何增强师生互动,促进提高教学效率和质量的问题。以期通过努力,找到促进小学科学课堂教学质量不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学科学课程具有基础性、实践性与综合性特点,致力于培养学生的科学素养,以此指导生活实践、发展科学探究能力。分析了小学低年级科学课堂教学现存问题,围绕创设生活化问题情景、引入生活化观察实践、布设生活化课后作业三个层面,探讨了小学低年级科学课堂教学生活化的探索路径,以供参考。 相似文献
18.
STEM教育是一种跨学科教育,其突出了学科交叉的特点,旨在培养学生的综合素质和科学素养。小学科学是一门综合性和实践性都很强的学科,与STEM教育存在着许多共通点。在小学科学课堂中融入STEM教育,可优化教学内容和形式,提升课堂教学实效。本文论述了小学科学课与STEM教育融合的意义及策略。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学科学是小学学科中重要的一门课程。其对于小学生形成良好的行为习惯和提高科学素养具有十分重要的启蒙作用。必须提高学生的科学素养才能让他们适应科学快速发展的社会。在分析小学科学课堂教学有效性的概念的基础之上,从教师和学生两个方面,提出促进小学科学有效性课堂教学的发展对策。 相似文献
20.
谢小龙 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在农村小学,不少科学教师都是兼职的,对科学课前准备没有足够的时间,也不够重视,活动材料准备不充分等,不可能精心准备每一节课,因此不能保证有效的科学教学目标。下面就结合小学科学学科特点和本人在农村小学科学教学中的实践,如何备好课来提高科学课堂教学有效性谈点个人体会。 相似文献