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通过对新课标下高三词汇复习教学中存在问题的分析,将ESA模式运用于高三英语词汇复习教学的实践中,改变英语词汇教学的传统模式,使学生成为学习的主体,激发学生学习词汇的兴趣,提高综合应用语言的能力. 相似文献
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词汇是英语学习的基础,是学生综合运用语言能力的前提,是高三英语复习备考的关键,其重要性不言而喻。高三英语词汇复习课,是在课标的引领下,在紧扣教材的基础上,利用高三备考阶段集中对高中英语词汇进行系统、科学的复习,从而巩固语言知识、强化语言技能、提升综合语言运用能力和学科核心素养的过程。本文针对目前高三英语词汇复习课教学中存在的问题,积极探索ESA模式在高三英语词汇教学中的运用,希望能对广大高三一线英语教师的词汇复习工作提供帮助。 相似文献
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本文以词汇习得理论和情境教学理论为基础,针对目前高中英语词汇教学中存在的问题,提出了运用情境教学法来提高词汇复习课有效性的教学理念。以高三英语词汇复习教学实例为根据,探讨怎样在高三英语词汇复习教学中合理地创设合理的真实情境,把情境教学巧妙地应用英语课堂词汇复习教学环节中,为广大高中英语教师的英语教学实践提供有力的参考。 相似文献
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高三词汇复习是高三英语教学的重要环节。然而,高三传统英语教学的弊端导致多数高三学生词汇学习困难重重,词汇量成为了学习英语的桎梏,笔者深深地感到传统的词汇教学缺乏理论性、系统性和实效性。根据《高三英语新课程标准》和《高三英语科考试说明》对词汇知识的要求,从目前高三词汇复习的现状分析,笔者将对新课程背景下的高三英语词汇教学策略进行探讨。 相似文献
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王卉 《语数外学习(高中版)》2013,(7)
在高三英语总复习中,词汇复习是重头戏。本文结合教学实践,提出了在语境中进行英语词汇复习的几种策略,旨在通过"关注语境,注重语用"来提高高三英语词汇复习的效率。 相似文献
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李林丽 《中国科教创新导刊》2012,(30):63-63
新一轮课程改革对学生的词汇掌握提出了更高的要求,且词汇学习是英语学习的一个重要环节,因此,词汇教学在英语教学中显得尤为重要。本文简述了语境词汇教学在高三英语词汇教学中的应用和意义。 相似文献
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词汇复习是高三英语学习的重要环节。积极有效的词汇复习策略对于帮助学生突破词汇形式记忆、意义理解及灵活应用三大瓶颈具有重要的现实意义。文章阐明的十二种典型的英语词汇复习策略及结合人教版教材给出的教学实例对高三词汇复习有一定启示。 相似文献
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我们都知道词汇是语言的建筑材料,语言一旦失去了词汇的支撑,也就失去了其自身的意义。高三阶段主要是复习备考的阶段,而词汇复习教学则是这阶段的重中之重。本文主要探讨高三英语词汇复习教学。学生们对于单词的记忆有着一肚子的苦水,在他们看来记忆单词是一件很困难的事情, 相似文献
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范松 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):88-88
词汇是提高英语听说读写技能的基础,也是决定考生成绩的关键因素。本文梳理目前高三英语词汇复习教学中存在的主要问题,并提出了加强复习方法指导、创设词汇运用语境、促进复习有序循环等提高词汇复习教学有效性的对策。 相似文献
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本文从词汇学习与高考之间关系的角度出发,指出了教师研究词汇教学的重要性,提出高三英语教师在词汇教学和复习的过程中,应充分意识到英语词汇教学的重要性,理解词汇教学需要达到的目标,合理进行新授词汇教学,科学制订词汇复习计划,不断创新词汇教学方法,并对相关内容作进一步的阐述及例证. 相似文献
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高三英语词汇复习是高三总复习的重点,但传统的讲授式英语词汇复习课通过独立的词语操练和单纯的词语记忆进行教与学,存在教学方式单一、教学内容枯燥等问题,导致学生词汇复习效率不高。以外研版高中英语教材必修二“unit1 Food for thought”的教学为例,探讨基于主题语境开展高三英语词汇复习的策略,以提高单词学习效率。 相似文献
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王笑言 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0076-0076
英语是高考的重点科目,而词汇则是英语学习的 基础,高三是学生复习知识、备战高考的重要时期,英语教师在 学生高三时期需要帮助其有效复习英语大纲词汇,使得学生的 英语词汇基础更加扎实,为学生高考取得英语好成绩奠定基 础。本文主要对教师如何在高三冲刺阶段帮助学生高效复习 英语词汇进行探究。 相似文献
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魏其科 《新课程导学(上)》2014,(10):55
正英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们表达的事物就寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"在高一的教学实际中,我们的教师都觉得自己词汇教得辛苦,学生学词汇没有耐心,但是没有词汇量,语言的大厦就无法建成。由此,就英语词汇实际教学中存在的问题以及如何解决这些问题,笔者结合数年来高中英语教学经验谈谈自己的看法。一、英语词汇教学现状分析笔者原来基本都在高三把关复习,当回到高一教学时, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14):46-47
"聚沙成塔,集腋成裘",英语词汇的学习大体如此,英语词汇通常会被比喻成砌房子的砖头,可见英语词汇在英语学习中起到基石一样的作用。在教学中,本人发现:学生如果没有一定词汇量的积累,老师教给学生再多答题的技巧,学生都无法在考试时施展出自己的"功夫"。本人结合自己十多年的教学经验与思考,整理出高三词汇复习的思路。 相似文献
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杨峰 《语数外学习(高中版)》2013,(6):20-21
在高三英语词汇复习过程中,旧的教学方法已经不适应学生智能发展的需求,容易造成教学产能方面的资源浪费。把多元智能理论和高中英语词汇复习进行整合应用,既符合学生智能的发展规律,也可以更有效地完成教学任务。 相似文献
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阐述小学英语词汇教学的意义和重要性。分析小学英语词汇教学存在的问题，包括忽视词汇教学地位、缺乏词汇学习环境、忽视词汇的全面性、词汇教学缺乏联系、词汇教学缺乏发展。结合实例，探索小学英语词汇教学的有效策略，即善于利用实物道具，直观呈现英语词汇；运用信息技术手段，生动展示英语词汇；借助语境教学优势，辅助学生学习词汇；巧妙设计游戏教学，增添词汇教学乐趣；丰富词汇记忆方式，增强学生学习效果；适当引入课外词汇，扩展学生学习范围。 相似文献