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1.
杜映英 《希望月报(上半月)》2005,(12)
心理学家赫伯特杰乔说:“未来的文盲,不再是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样自主学习的人。”这一说法恰好符合目前课程改革的宗旨。新一轮基础教育课程改革的目标明确是:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调“培养学 相似文献
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俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,在新一轮课程改革的形势下,作为思想品德教师必须明确“培养学生的终极目标是让学生学会学习”,努力培养学生自主学习的能力。那么如何培养学生自主学习的能力呢？我认为要从以下几方面做起。 相似文献
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联合国教科文组织把未来的文盲定义为“不是不识字,而是不会学习的人”,面对当今科学技术的迅猛发展,知识更新的快速纷繁,“终生学习”已成为最具时代特征的教育口号,学会自主学习,具有终身学习的能力是时代的要求,是未来社会对人才的要求。我国新课程改革倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的新学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。并强调：“培养学生终极目标是让学生学会学习。”可见,培养学生的自主学习能力是我们当前迫切解决的重要课题。教会学生自主学习,应要着眼于细节,逐步细化他们的自主学习能力,其中自主确立学习目标在自主学习中起了至关重要的作用。 相似文献
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有位美国学者提出:“未来的文盲不是不识字的人而是没有学会怎样学习的人。”我国著名教育家叶圣陶说过,教师现在的教,正是为了将来的不教。我们要让自己的学生不做将来的文盲,就要让学生尽快学会自己走路。要使语文教学摆脱低效高耗的窘境,就要重视语文学习方法的研究与指导,帮助学生掌握适合自己的语文自学方法。 相似文献
5.
初中数学新课程标准提出要让学生学习有价值的数学．明确提出教师要在教学中转化教学方式．培养学生的自主学习能力。《学会生存》一书中指出：未来社会的文盲不再是没有知识的人．而是没有学会自主学习的人。自主学习会让人终身受益。随着素质教育与新课程改革的推进．培养学生的自主学习能力已得到了广大教师的重视．并逐渐改变着课堂教学。我认为学生自主学习能力的培养应该从以下几个方面人手． 相似文献
6.
吴福州 《中国教育科研与探索》2008,(3)
学会学习是21世纪教育的一个支柱,引导学生“学会学习”是基础教育课程改革的一个目标。学会学习、知道如何学会学习是学生将来从事新工作和自身发展的需要。本文从指导学生树立“自主学习”的观念和远大目标与教授学习理论、提高学生的学习策略和培养学生形成良好的学习品格和习惯这三个相辅相成的方面,具体阐述了教师范生学会学习的策略。 相似文献
7.
“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”自主学习方式是让学生学会学习的最有效途径之一，也是当前学习方式改革的方向之一。根据众多学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。它的突出特点就是以学生为本，引导学生学习、理解、运用，让学生充分参与课堂教学过程。因此，在自主学习模式下，师生都是课堂的主人，不过教师的主人身份是隐性的，学生的主人身份是显性的。 相似文献
8.
姜建明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
当今的社会，科学技术迅猛发展，新知识大量产生。新知识新信息成几何级数增加，被人称为“知识爆炸”的年代。科技发展带来了知识面的扩展与知识量剧增。而学校学习时间有限，学生在校的学习不可能解决一辈子的知识需要。２１世纪要求每个人必须终生学习。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，只有让学生学会学习，才能适应将来的学习化社会。学生学会学习的过程，是从依赖逐步走向独立、自主、高效学习的过程。在这个过程中，初中阶段是培养主体意识的关键时… 相似文献
9.
李喜兰 《山西教育(综合版)》2005,(5):27-27
美国未来学家警告说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”21世纪需要的是有自主意识、创新意识,以及有自我适应能力和自我完善能力的人,这就要求学生具有科学的学习方法和良好的学习习惯,而小学是培养学生具有科学学习方法和良好学习习惯的重要阶段,为此,我们在平时的教学工作中应该让学生掌握一些科学的学习方法,养成一些良好的学习习惯,例如让学生学会思考。一、疏导思维,让学生学会自主地“想”在概念、计算、应用题等知识的学习中,学生感到最头疼的要数应用题了,这是因为学生没有掌握解答应用题的基本方法。常用的解… 相似文献
10.
朱瑞芳 《中国科教创新导刊》2008,(9):93-93
新的课程标准提出了以学生自主学习和发展为主体的基本理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生积极主动地参与学习的过程。培养学生自主动获取知识的能力。这一精神的落实,基础是自主,关键也是自主。要让学生真正自主学习,就必须把教学变成学生发现问题、提出问题、自主探究的过程。未来学家认为,未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”。提高学生的学习质量,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
11.
实验自选法源于自主学习.自主学习是相对于被动学习的另一种学习方式,自主学习实现的关键就是让学生产生学习的自觉性和主动性.美国未来学家阿布文·托失勒曾说过:"未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人."可见.学会学习是每个现代人必备的基本素质之一.目前,我国的基础教育新一轮的课程改革正如火如荼地进行着,其核心就是提倡素质教育,倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,那么,怎样结合学科教学在课堂教学中培养学生的创新能力呢? 相似文献
12.
1972年,联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中提出了“明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”2009年,苏州市教育局提出了培养“三会”学生即会休息、会自学、会健体。在新课程改革不断深人的今天,指导学生自学,培养学生自主学习能力已是当务之急、重中之重。那么,小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
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邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示 ,指出新时期教育的发展方向 ,也反映了对人才的要求 ,作为教育工作者 ,肩负的任务不仅仅是要让学生“学到什么”,更重要的是让学生“学会怎样学习”,为继续学习、终生学习奠定基础。埃德加富尔在《学习生存》一书中说 :“未来的文盲 ,不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”可见 ,时代要求我们在平时教学中要“授之以法”,培养学生自主学习、自主发展能力和习惯。在小学阶段由于小学生年龄小 ,知识少 ,学习的主动性、独立性和自觉性都比较差 ,表现出明显的随意性和不稳定性。这些都必然影… 相似文献
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未来的文盲是不会学习的人，会学习是21世纪公民的基本素质，让学生“学会学习”是当代基础教育的重任。《基础教育课程改革纲要(试行)》总目标提出，要使学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这不仅是对普通教育的要求也是特殊教育应有的任务。以“一切为了每位学生的发展”为核心的新课程理念，是指导教师培养学生学习技能、方法的思想基础。在新课程理念引领下，我们对聋哑儿童数学学习能力的培养进行了探索。 相似文献
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未来社会是学习化的社会。联合国教科文组织在报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“每天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”可见,学会学习、具有自我学习的能力是现代人必备的素养。让自己的学生具备这一素养,为终身学习打下基础是每个教育工作者的责任。如何让学生具备这一素养呢？《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 相似文献
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向晓岚 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃得加&;#183;富尔卓有远见的指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”这一说法很符合我国当前的实情。现代社会,科学技术发展越来越快,科学知识的总量越来越大,知识更新换代的速度越来越迅猛,所以人类必须学会怎样学习,学会自学,才能从容地面对世界层出不穷的新知识结构,才能真正跟上时代的步伐。依照富尔的标准,仅仅识字却不知道怎样学习的人在未来还是文盲。为了让现在的学生将来不做“文盲”,我们正在让学生树立终身学习的观念,但仅仅有此观念却不知如何学习者大有人在。作为知识的传播者,学习的发动者、组织者和评定者的教师,我们有责任也必须培养学生的自学能力并且教给学生自学的方法。从某种程度上说,富尔认为未来世界区分文盲与否的一个重要标准是看是否具有较强的学习能力,尤其是自学能力。由此可见,自学能力是人的重要品质和能力之一,它是学生所有能力中的基本能力。因此,培养学生自学能力对学生获得知识、技能和其它能力的发展有促进和加速作用,不容忽视。所谓学生的自主学习,是指学生在教师的科学方法的指导下,充分发挥主观能动性获取知识以实现自主性发展的教育实践活动。这也是目前的教学改革的... 相似文献
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美国著名未来学家阿尔文·托夫斯认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”。如何学习以及怎样才能学好涉及到学习策略问题。我国新一轮课程改革中制定的《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一。而预习策略作为学习策略的组成部分,在英语学习中同样起着非常重要的作用,也越来越受到人们的重视。 相似文献
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未来的文盲是不会学习的人,会学习是21世纪公民的基本素质,让学生“学会学习”是当代基础教育的重任。《基础教育课程改革纲要(试行)》总目标提出,要使学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这不仅是对普通教育的要求也是特殊教育应有的任务。以“一切为了每位 相似文献
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新课程标准强调培养学生自主学习的能力,提倡教育应注重培养学生的独立性和自主性。联合国教科文组织给未来文盲的定义是：＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见自主学习能力的重要性。那么,如何培养学生自主学习的能力呢？笔者多年来试图从教师和学生的层面上进行探究,获得了一些见解。 相似文献