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刘卓雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(1):1-3
对数学解题研究的相关成果进行了综合、归纳和梳理,揭示数学解题以及数学解题过程的本质;总结出影响数学解题的五大要素为：知识、思维方法、经验、元认知和非智力因素.并围绕影响数学解题的五要素展开进一步的探讨.文章列出数学解题研究的纲目,以探索数学解题及其过程的规律. 相似文献
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多做题可以提高解题的熟练程度,可以一定程度上提高解题能力,但不是提高解题能力的最佳的途径.解题后的反思、回味、总结、归纳是提高解题能力的有效手段. 相似文献
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韦文奥 《数理天地(初中版)》2024,(6):32-34
伴随课程改革的持续推进,为了顺应时代发展,涌现出了很多全新的教学方法,坚持以学生为主体,衍生了归纳总结这一教学方法.归纳总结在初中物理解题教学中发挥了重要作用. 相似文献
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在数学教学过程中培养学生正确的科学的思维方法,注重对解题方法的归纳总结及知识间的融会贯通,有利于提高学生的解题能力. 相似文献
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方霖 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):113-116
综合练习课有利于培养学生整理归纳综合知识的能力.首先,教会学生综合运用知识,学会寻求简捷解法;其次,教会学生根据知识的内在联系,总结解题规律,提高创新思维能力;最后,通过一题多解,开拓学生解题思路. 相似文献
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正《镁铝铁及其化合物》一章涉及许多计算型选择题,采用常规方法解题,步骤烦琐;若采用一些计算技巧,则可轻松快速解题.本文就计算技巧进行例题分析和归纳总结.一、关系式法 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>高中数学是一门逻辑性非常强的学科,要求学生能够最大限度地进行思维的发散,并且能够做到举一反三,因此,在解决数列问题时,要善于总结解题方法。下面从不同角度对高中数列问题的解题方法进行探究和总结。一、数列问题中基础性题目的解题方法在解决数列问题时,我们要高度重视对于解题方法的归纳和总结,在归纳和总结的过程不断地发 相似文献
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作为一个数学教师,教学过程中一个重要的任务是教会学生如何运用数学的思维去思考和分析问题,并解决问题.教会学生如何科学地去思考问题,比让学生盲目地去做大量练习更重要.尤其是作为一个小学数学教师,不能将数学知识的传授仅仅停留在学生把题做对的初级阶段,而应当将解题的重点放在解题之后的总结、归纳和反思上.现将北师大版三年级数学教材中的一些常见题型的解题方法做以下总结和归纳. 相似文献
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遇到较复杂的、综合性强的溶解度计算题。同学们在解题时总感到束手无策.究其原因,主要是不善于总结、归纳,形不成正确的解题思路.下面通过例题帮助同学们找出解此类问题的规律和方法. 相似文献
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通过构造辅助函数解题是一种重要的高等数学方法.本文通过具体例子体现构造辅助函数在高等数学解题中的应用,同时对构造辅助函数解决的问题进行归纳,并总结构造辅助函数的步骤. 相似文献
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在力学复习中,如果遇到具有一定综合性的问题时,很多同学都会感到束手无策,找不到解题的突破口.究其原因,主要是没有归纳总结出解题的基本思维方式———“一象、二析、三方程”.对此,笔者谈谈如何利用上述解题思维方式顺利解决物理问题. 相似文献
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学生普遍认为物理计算题难学.解决教学这一难题应做到以下三点,一要消除学生认为物理难学的思想;二要让学生理解掌握物理基础知识;三要善于引导学生归纳总结解题方法. 相似文献
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数学解题促使思维发展,但要使解题产生更大价值,就要对解题过程进行反思.不论题目多浅显,只要深入剖析,变式拓展,归纳总结一类题求解的基本模型,便能给人们更大的启迪,使人更聪明. 相似文献