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我们学校由于所处地理位置比较特殊,每年总要招收相当数量的有“教育缺失、居住条件恶劣、父母离异或一方缺失……”等情况的学生,这是一个不容忽视的“弱势”群体。学校针对这种实际情况提出“以双倍的爱心和耐心、关心、帮助每一位学生”的办学理念。面对这样一个特殊的群体,我们应当给予更多的关爱。这些学生在成长过程中往往缺少家人的温情关爱,也很少得到善意耐心的管教监督,以至于他们的思想性格都受到不同程度的扭曲,这时,我们如果以爱心加耐心给予他们足够的关爱,他们其实是能够同教育者产生良好感情的。一旦这种情感使他们对老师产… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
青少年在父母离异后由于缺少亲人关爱、心理失衡等原因,他们中的一部分便成了"问题"孩子,而这些孩子的"问题"是可以通过一定方法解决的。学校要有针对性地对他们采取教育措施,使这些青少年健康成长。 相似文献
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近年来 ,学生父母离异的不断增多。这种家庭的变故 ,给学生带来了不可低估的心灵创伤。有的因为父母离异 ,感到在其他同学面前抬不起头 ,产生了强烈的自卑心理 ,本来平时很活泼、很合群 ,一下子变得孤僻郁闷了 ;有的因为缺少了家庭关爱 ,失去了学习的自信和动力 ,精神萎靡 ,学习成绩出现明显滑坡 ;有的因为失去了家庭严格、正确的管教 ,行为失控 ,甚至走上了违纪违法的道路 ,种种现象 ,实在让人痛心。父母离异 ,对幼小的孩子所产生的负面影响是沉重而巨大的。做好父母离异学生的思想工作 ,对班主任来说 ,更有着特殊的意义。如何做好这些学生… 相似文献
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农村“留守孩子”道德品质状况的调查与思考 总被引：12，自引：0，他引：12
劳务输出已经成为农民致富谋求发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。这一批打工族长年累月地进城做工，他们的后代又不可能随之进城，只好留在家里，跟着祖父母一起生活，或者托付给亲戚朋友照看。这部分“留守孩子”由于长期远离父母，缺少关爱和监督，往往在行为上出现许多偏差，养成不良习惯，甚至惹是生非，走上违法之路。针对这一现象，笔者最近对农村“留守孩子”的道德品质状况作了一次调查，获得下列数据：三组数据农村“留守孩子”在少年儿童中占的比例是：某所村小四、五、六三个班级，共有学生108名，有73… 相似文献
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一、“隔代监护”产生的负面效应
1．对心理性格方面的影响
由于孩子长时间不能与自己的父母面对面的语言交流，缺少父母的关爱，会使他们自我封闭、沉默寡言、产生自卑感，缺少同龄人本该具有的天真、活泼、可爱的品性。如果代理管教较严，就会使他们形成胆小、内向、孤僻的性格，表现出过于敏感、脆弱等；如果管教过松，特别是祖父母（或外祖父母）过于溺爱和放纵，就会使他们娇惯，以自我为中心，品格低下，胆大妄为，导致不遵守学校纪律，与教师顶撞，欺负其他同学，甚至有损坏、偷盗学校财物和其他学生学习生活用品等不良行为，最终走向违法的道路。 相似文献
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一、顽皮学生“顽皮”的原因
1．家庭环境影响。调查中发现，大部分顽皮学生都是因为家庭环境影响而造成的，他们有的因父母离异后，由于父母再婚或者再嫁，与养母或者养父生活不融洽，受到歧视；也有的父母离异后，双方推卸责任，把孩子寄居在亲属家中，导致管教不周等原因，使幼小心灵受到伤害，形成性格孤僻，对家庭产生一种厌倦和不满的心理。 相似文献
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家庭是教育学生的重要阵地，父母是孩子的第一任老师，因此，父母的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。而父母间长期的不和会给学生造成极大的心理负担，若父母离异那影响更大。但当今社会离异家庭、单亲家庭越来越多，这些家庭的孩子由于从小缺乏父母的关爱和教育，再加上有较多的时间在社会上游荡，容易受到社会上不良风气的影响。 相似文献
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随着当前社会离婚率的提高,许多被冠以“小皇帝”、“小公主”的孩子,因父母的离异,一下子从幸福的巅峰跌入痛苦和孤独的谷底,心理也处于极度焦虑之中。此时,他们特别需要得到关爱和及时、恰切的心理指导。不然的话,他们极易形成孤僻、乖戾和自卑的性格,甚至对一生... 相似文献
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“灰色学生”是一群特殊的教育对象，指的是班级中所谓的中等生。他们平时默默无闻、少言寡语、独来独往，因而很少受到外界关注。由于缺少沟通和关爱，他们往往缺乏自信，有严重的自卑倾向，内心世界处于封闭或半封闭状态，个人能力长期得不到提高，而且存在向“后进生”转变的可能性。从温情关爱、放大潜能、注重激励、搭建平台四个方面关注“灰色学生”，使他们的综合素质得到全面提高。 相似文献
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隔代教育的存在,让孩子从小缺少父母之爱,给他们的成长的确带来了不小的影响。首先,祖辈们由于很长时间没带过小孩,常常会对孙辈们溺爱、迁就,甚至家长在家教育孩子时,他们也护短,这样往往容易形成孩子唯我独尊、唯我独优、任性娇气的性格,他们常常在祖辈面前使性子,耍脾气,成为“小皇帝”“小公主”。由于对孙辈的溺爱,这些祖辈们往往不能很好地配合学校教育,甚至给学校教育带来某些阻碍。第二,祖辈们由于年纪偏大,发现孩子身上有点毛病,就会在孩子身边唠叨, 相似文献
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正一、英语学困生的成因1.家庭因素(1)家庭环境的影响。由于我们所处的是乡镇中学,学困生中大部分学生都存在父母离异、单亲家庭或是父母出去打工而只能跟随祖父母生活的情况。他们当中大部分成了"留守儿童",孩子们在成长过程中得不到正确的引导和关爱,而 相似文献
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参加工作至今,一直从事班主任工作,从每一届的情况来看,父母离异的学生在班上占一定的比例,特别是近几年来,这种比例呈上升趋势,这些离异家庭子女心理上、行为不都存在不同程度的“失衡”,有相当一部分“失衡”还特别严重。有的傲慢、粗野、骄横、但心里却很自卑;有的常常自诩看透人生,对一切漠然视之,以致对关心他们的教师采取回避、沉默甚至对抗的态度,有的缺乏是非辨别能力和正误观、纪律松驰、法制观念淡薄而误入歧途,甚至走上违法犯罪的道路。以上心理、行为“失衡”,病根到底在哪里？ 相似文献
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姜悦 《中国科教创新导刊》2010,(18):231-231
大部分留守儿童的道德品质、行为习惯存在严重的问题,他们由于缺少父母关爱和家长的监督,这些孩子的性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃、读书上进的观念淡薄、认为读书无用。留守儿童的现象也成为一个不容忽视的社会问题。关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点,更是我们老师工作的重点,我们应毫不犹豫地扛起这份重担。教会学生做人,比学知识更重要。我们工作的任务不仅仅是教书,更重要的是育人。因此,我们应该多关心缺乏父母关爱的学生——留守儿童,为他们撑起一片蓝天。 相似文献