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浅议单词记忆的基本途径 总被引：2，自引：0，他引：2
词汇是听、说、读、写等语言技巧的基础和根本,实践证明,词汇量的大小和词汇运用能力的高低是英语水平快速提高的关键。在英语词汇的学习中,面对大量生词常常使人感到枯燥乏味,一筹莫展。然而实际上,许多我们不认识的,貌似高深的英语词汇,仔细一看,竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已,因此,对英语单词的记忆应该结合自身的特点,按照学习的规律,进一步探索出适合自己英语学习的新途径。既须下苦功,更须巧记。本文通过分析我校基础班学生的特点提出了八种适合学生提高单词记忆的方法。 相似文献
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大家都知道英语的学习离不开词汇,词汇是英语教学的基础,是英语学习的重要阶段。本文主要从高中的英语词汇教学进行研究,探讨英语词汇教学的有效措施,引导学生有规律的掌握单词,找到适合学生自己记忆词汇的方式,并进一步促进高中英语词汇教学的改革,提高英语词汇教学的质量。 相似文献
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英语词汇教学是初中英语教学的一个重要方面,本文针对不同的初中生,从中学英语教学中单词记忆的特点出发,讨论了＂思维导图＂法进行词汇教学。通过思维导图的练习,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生进行词汇的学习和记忆,变被动学习为主动学习。 相似文献
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词汇是构筑语言的基本材料。笔者试图利用词缀构词法分析词汇,研究英语词汇的构造,找出单词内在、单词之间的结构和联系规律．并归纳总结其构成规律和特点．从而使英语学习者在学习和记忆英语词汇的过程中正确理解、掌握词汇．并能将词缀组合的规律和特点灵活应用于掌握和运用英语词汇的实践之中．进一步科学地巩固和拓展词汇量。 相似文献
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词汇犹如一砖一瓦,是学生学习英语的重要基石。本篇文章尝试从英语词汇的语音、词形、词义三方面入手,探讨如何通过词汇教学,增强学生对单词的理解和记忆,提高教师词汇教学的质量。 相似文献
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记忆与英语词汇学习密切相关。本文根据记忆中再认和回忆的特点，从词汇的语音、词形和词义出发，着重探讨运用联想记忆单词的方法及其对英语词汇教学的启示。 相似文献
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在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题。然而小学生们想学好英语,必须得过好词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时既要帮助学生扎扎实实地记好单词、又要认认真真地讲求策略。本文从重视课前的预习、活化教学过程和活化作业的设计三个方面着手,激发学生识记单词的兴趣,唤起学生认真对待英语词汇的情感,养成良好的记忆习惯,提高学习效率。 相似文献
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词汇是所有语言技能的基石,是语言系统赖以生存的支柱。词汇的教学在大学英语教学中可谓是重中之重,然而,英语词汇学习的难点就在于学习者对单词词义的掌握,它又是语言理解和表达的基础。大学英语词汇教学既要解决学习者的词义理解问题,又要面对学习者语言背景知识不足的实际情况。本文提出在英语词汇教学中,利用语言的象似性,分别运用隐喻模式、激活扩散模式、文化认知模式、体验模式将词义讲解和背景分析两者统一起来,可以让学生更好地理解英语词汇一词多义现象、词类转化现象,在需要掌握大量词汇的要求下找到词义之间的内在紧密联系,这样也可以使其更牢固地记忆单词。 相似文献
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词汇学习是语言学习的基础,对英语能力的提高起重要作用,针对大学生英语词汇学习中无法有效记忆并运用所学词汇和2008年6月六级考试中出现的问题,讨论了帮助学生有效学习和内化词汇的方法. 相似文献
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《英语新课程标准》要求学生需掌握3300个左右的单词及400~500条短语,应考需掌握的词汇量在3000~4000个。然而,在平日的授课和交流中,笔者发现很多学生在学习、记忆、应用词汇中存在很多障碍,单词记忆的效率低,遗忘速度快,以致学生逐渐丧失学习的信心。面对浩如烟海的英语词汇,如何才能增强学生的学习自信, 相似文献
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大学英语词汇量很大,词汇教学任务繁重。词汇教学历来是大学英语教学的难点之一,也是学生倍感头痛的问题。词缀构词法是一种非常重要的词汇习得手段,它有助于帮助学生记忆单词、在阅读中猜测词义以及进行派生词转换,提高词汇能力。 相似文献
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词汇学习是大学英语学习的重要部分。本文从词汇的重要性出发,探讨了学生在词汇学习方面的问题,提出了采用记忆规律、语境及一些技巧记忆单词,从而达到提高学生英语水平的效果。 相似文献
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本文从记忆原理切入,结合作者的教学经验,详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧,反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题,重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径,以及教师在学生词汇记忆过程中的作用,以期能对英语教师和学生有所帮助. 相似文献
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在英语学习中,词汇学习成为影响学生英语成绩的一个重要方面。本文主要介绍了分析式记忆法,即运用英语的词根和词缀对单词进行分析。首先是介绍了词根和词缀构成单词的几种基本模式以及前缀和后级的变体,同时阐述了单词的意义与词根意义和词缀意义之间存在着内在的联系。只要掌握了这些有限的词根和词缀,运用分析式记忆,就能更好地记忆英语词汇。 相似文献
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浅析医学英语词汇特点与记忆方法 总被引：1，自引：0，他引：1
学生们在从基础英语学习转向医学英语学习的过程中,遇到的最大困难就是词汇问题。为了解决这个问题,我从医学英语词汇的特点出发,总结出一系列记忆医学英语词汇的方法,并把它应用到实际教学中,使学生在较短的时间里就能学习和掌握较多的医学词汇,从而进一步提高学生们医学英语读、写和译等方面的能力。 相似文献
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在英语学习中,词汇学习成为影响学生英语成绩的一个重要方面。本文主要介绍了分析式记忆法,即运用英语的词根和词缀对单词进行分析。首先是介绍了词根和词缀构成单词的几种基本模式以及前缀和后缀的变体,同时阐述了单词的意义与词根意义和词缀意义之间存在着内在的联系。只要掌握了这些有限的词根和词缀,运用分析式记忆,就能更好地记忆英语词汇。 相似文献
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学生们在从基础英语学习转向医学英语学习的过程中,遇到的最大困难就是词汇问题。为了解决这个问题,我从医学英语词汇的特点出发,总结出一系列记忆医学英语词汇的方法,并把它应用到实际教学中,使学生在较短的时间里就能学习和掌握较多的医学词汇,从而进一步提高学生们医学英语读、写和译等方面的能力。 相似文献
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本文从记忆原理切入，结合作者的教学经验，详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧，反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题，重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径，以及教师在学生词汇记忆过程中的作用，以期能对英语教师和学生有所帮助。 相似文献
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在英语教学过程中,词汇教学占有十分重要的地位,而学生对词汇记忆方法的掌握又在一定程度上制约着英语教学质量的提高,应给予足够的重视。本文重点讨论在外语教学中如何利用“联想记忆法”来帮助学生提高单词记忆能力,希望能为英语词汇教学提供一些有益的启示。 相似文献