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教学片断：
一、教学环节1
师：小朋友们,升入一年级,我们认识了很多新朋友,你的同桌肯定是你最亲密的朋友。 相似文献
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激趣导入,揭示课题师：同学们,我国是一个多民族的国家,你们知道我国有多少个民族吗?生：我国有56个民族。师：不错,这些民族分布在全国各个地区(出示版图),你知道哪个民族的人数最多? 生：汉族。 师：你还知道有哪些民族呢? 生：苗族、傣族、维吾尔族、蒙古族……(学生说,教师出示各民族的小朋友画像) 师：其他的民族人数少,我们称它为少数民族(板书)。我们中华民族有许多传统节日,你能说出几个节日吗?你知道有哪些习俗呢? 生1：我知道端午节,端午节有吃棕子、赛龙舟的习俗。 生2：我知道中秋节,中秋节有赏月… 相似文献
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一、写作提纲：1．你喜爱哪位作家2．你了解他的哪些情况3．你读过他的哪些作品4．你为什么喜爱他的某部作品二、可用词语和句子： 相似文献
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一、谈话导入
师：你最喜欢的是哪一天？
生：国庆节、六一儿童节。
生：我的生日。
师：你的生日是什么时候？
生：1997年9月29日。 相似文献
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孔玉梅 《语数外学习(高中版)》2014,(8):37-37
词汇的研究一直是语言界的一个热点。在语言学界如David·Wilkins就说过：没有语法,能表达的东西很少;没有词汇,则什么也不能表达。Dellar和Hocking也认为：如果你把大部分时间用于学语法,你的英语不会有太大长进;如果你学会较多的词汇和措词,你会有最大的进步。下面笔者将介绍自己在词汇教学过程中的一些做法和体会。一、强化语音教学语言学家吕叔湘说过：＂词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。＂ 相似文献
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[倍数关系的问题教学片段]
师：你今年几岁了？
小康：我今年9岁。
师：你们知道老师今年多大吗？
生：不知道。
师：我的年龄是小康的4倍，谁能算出我的年龄？
生：老师，你今年36岁，是吗？
师：你算得很对，告诉同学们你是怎样算的，好吗？ 相似文献
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有一天看到了这样一份报告：有人随机抽取了100名教师，问：“你热爱学生吗？”90％以上的教师回答“是”。再随机问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”结果却让人吃惊，90％的学生回答“否”。 相似文献
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[教学片段]记者：船长，如果你的儿子不跳水，你会真的开枪吗？
船长：会的。
记者：那不是把你的儿子打死吗？（全班同学大笑）
船长：不会。如果他真的不跳水，我就会马上往天上开枪。他听到枪声，一定很害怕，就自然会跳水。 相似文献
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一、情境导入电话铃响。师：对不起。电话铃响了，我去接一下电话，请稍等。师：喂。您好。请问找哪位？啊。是李老师呀，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教委参加班主任培训，是这样吗？好的，我知道啦，谢谢您。再见。师：同学们，刚才老师接了个电话，你听到老师说什么了吗？生：我听到老师说今天下午要到教委参加班主任培训。师：你听得真仔细。那在老师打电话过程中，你还发现了什么？生１：我发现老师很有礼貌。师：那我说了什么，你觉得很有礼貌？生１：开头说了“您好”，最后还说“再见”。师：你听得很仔细，说得也很明白。… 相似文献
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案例：
《动手做做看》是人教版第四册内容，这课教学最后，我问学生你有什么话想对伊琳娜说吗？学生思考片刻后，踊跃发言：
生A：伊琳娜，你是一个不随意相信别人的孩子。
生B：伊琳娜，你敢于怀疑，你真棒!
生C：伊琳娜，我要向你学习。 相似文献
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【案例】“十几减九”教学片断
师：12-9等于几？你是怎样想的？
生1：9＋3=12,12-9=3。师：你真聪明!奖你一颗智慧星。
生2：10-9=l,2＋1=3。师：棒!棒!你真棒!送你一根棒棒 相似文献