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多媒体辅助教学具有集成性、交互性、多维化的特征,弥补了传统教学的不足.但是,如果过多、过滥地运用多媒体教学,会减少师生间的情感交流和英语语言交流,削减教师的教学积极性,导致课堂教学流于形式.因此,我们要有选择地、有效地利用多媒体辅助教学.多媒体课件制作也应体现"以教师为主导、以学生为中心"的教学原则,突出多媒体"辅助"教学的宗旨. 相似文献
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将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务. 相似文献
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浅谈多媒体在辅助教学中的缺憾与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
随着计算机技术和多媒体技术的发展,多媒体计算机辅助教学得以推广,多媒体课件在教学中的运用也越来越广泛。多媒体集图、文、声像于一体,以其声像并茂、视听结合的特点,以直观形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音效等多种形式去感染学生,激发了学生学习兴趣,是现代教学中一种有效手段和途径。随着多媒体在教学中的广泛应用,多媒体在教学中的辅助作用日益明显,受到了众多教师青睐。但是,世上没有一种事物是完美无缺的,众多教师在使用多媒体教学时过分抬高了多媒体在辅助教学中的作用,走上了极端,使多媒体教学惹来了争议。 相似文献
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张晓宁 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):235-235
2001年7月颁布的国家《英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术、开发英语教学资源,拓展学生学习英语的渠道,改进学生的学习方式,提高英语教学效果。随着科学技术的迅猛发展,多媒体辅助教学已经由"公开课"、"示范课"走入了"寻常百姓家"。多媒体课件以其不可比拟的优势在现代教学中占据了一席之地,合理的应用可以大大的优化英语课堂教学,提高课堂效率。但多媒体课件再好,也只是起辅助教学的作用,是优化教学的一种手段和形式。我们应该辩证的看待它,而不能一味的依赖它。因此我们在教学中应该多思考,巧用多媒体课件,优化英语课堂教学。 相似文献
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李芳英 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(1):54-55
近几年,以计算机为核心的多媒体技术手段的应用正在促成外语教学手段、内容、模式的变革.多媒体辅助教学为外语教学创造了前所未有的教育环境.它为学生提供了丰富的语言学习资源和交互性的语言环境,为学生在交际中创造性地运用语言提供了展示的机会,也有助于教师更新教育观念,提高自身素质,使外语教师由"专业型"向"一专多能型"转变. 相似文献
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旷光彩 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):158-159
多媒体辅助教学的功与过,一度引起广大教师激烈的争论.不论是奉若神明还是避如猛虎,都是一种极端的理解.优秀的教师,应该能根据教学目标、分析教材与学情,巧妙地处理传统授课方式与多媒体辅助教学,使多媒体辅助教学能发挥最大的优势,促进学生的学习. 相似文献
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在英语教学中,多媒体辅助教学的应用能够激发学生英语学习方面的兴趣。作为一种教学手段,多媒体辅助教学在英语课堂中的应用,是对英语教学方法和手段的补充和发展.它将有利于教师提高英语课堂教学效率,对于培养学生综合能力有着十分重要的作用。这篇论文的目的旨在指出多媒体辅助教学的定义,讨论多媒体辅助教学的用途及其如何在教学中应用的问题。 相似文献
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张乃江 《太原大学教育学院学报》2011,29(4):92-94
多媒体辅助教学是一项庞大、复杂的动态系统工程.如何使课件、课本、教师、学生、教学内容和教学手段组成一个最佳的结构序列,并充分发挥各自的作用,共同提高教学功效,是我们面临的一项重大而迫切的艰巨任务.文章就当前多媒体辅助教学中出现的诸多误失,提出了一些新的看法和探索思路,以便能够在教学领域与各位同仁一起共同促成多媒体辅助教学的健康运行和深入发展. 相似文献
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多媒体应用于英语课堂教学,可以使教师从"教的角度"出发考虑问题,更多地使用启发式教学,培养学生的思维能力,使课堂教学再不是过去传统模式的单调复合,而是模式多样、教学灵活、充满灵感的活动。一、教师更新观念,潜心钻研教师要更新教学观念,潜心钻研,关注英语课堂教学中多媒体的合理运用。运用多媒体辅助教学可以使学生身心 相似文献
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生物化学传统教学要与多媒体教学相结合 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学与多媒体教学各有利弊,教师在传统教学基础上运用多媒体辅助教学可使难于理解的生化概念机制通过图像、图片、数据及动画等结合融为一体,直观地表现出来,激发学生学习兴趣.提高学习效率.同时,多媒体教学要体现"教师为主导,学生为主体"的教学思想,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的智力和能力. 相似文献
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在教学中运用多媒体教学手段,有利于学生的发展,符合现代教学规律的要求。在多媒体辅助教学过程中,教师要充分发挥主导作用,教师是"组织者、指导者、帮助者和促进者"。 相似文献
12.
唐锋 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):90-91
利用多媒体辅助中学数学教学的重要作用是毋容置疑的,但从目前使用多媒体辅助教学的情况来看,在教学目的、教师的主导作用和学生的主体作用、教学的艺术性、建立数学模型、对教学内容掌握程度的把握等方面还存在一定的问题. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(21):108-109
随着信息技术和互联网技术的快速发展,多媒体作为一种全新的教学方式逐渐走进了教学的课堂,成为了教师和学生都十分熟悉的一位"新朋友"。多媒体教学有利有弊,如何有效规避不利因素,充分发挥有利面值得我们深思。本文首先就高中英语教学中多媒体辅助教学中存在的主要问题进行了简要分析,接着提出了高中英语教学多媒体辅助教学的应对策略。 相似文献
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计算机多媒体辅助教学在高等专科学校的计算机多媒体辅助教学中具有重要意义,只有在创造一种多媒体教学氛围和激发,推进学生的主动性和创造性,以及教师提升素质和塑造多媒体辅助教学体系的情况下,才能对学生形成良好的培养作用。 相似文献
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目前,多媒体已成为一种不可或缺的辅助教学手段,多媒体如何辅助教学也成为广大中小学教师讨论的热点话题.笔者根据自己的教学经验,提出中学语文教学中使用多媒体应遵循适时、适量、适度原则. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
语文是一门重要的学科,语言是人与人交往的工具。长期以来,语文课教学一般是教师讲、学生听的形式,这种"满堂灌"的教学模式不仅束缚了学生的想象力,而且压制了学生的个性。这种教学形式既不利于学生对语文学习的兴趣,也不利于学生的成长。随着社会的进步以及科学技术的发展,多媒体的出现为广大教师解决了这一难题,多媒体辅助教学成为现代化语文教学的重要手段。 相似文献
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运用多媒体辅助教学已成为当前学校教育教学的普遍现象.运用多媒体辅助教学应坚持以教师为主导、学生为主体;应根据教学内容选择适当的教学媒体;应对教学课件进行精心设计. 相似文献
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田现辉 《中国现代教育装备》2011,(3):143-145
多媒体辅助教学有助于教师突破课堂有限的时间空间限制,建立良好的英语语言环境,激发学生的英语学习热情,调动学生学习积极性。多媒体辅助教学改变了英语课堂的面貌。 相似文献
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在高中英语多媒体辅助教学中应注意处理好以下四个方面的关系：一、多媒体教学与传统教学的关系。二、多媒体与教师、学生、教材的关系。三、教学内容与教学形式的关系。四、教师主导与学生主体的关系。处理好了这四个方面的关系,多媒体辅助教学的重要作用才能在英语课堂教学中得到充分发挥。 相似文献
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多媒体辅助教学是一种现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养事半功倍。多媒体技术的出现为教师教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学有效结合起来, 相似文献