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《淮北师范大学学报》2017,(2):73-76
材料力学是高等院校工科本科生重要的专业基础课,具有内容多、杂、不易掌握的特点.根据材料力学课程的特点,结合近年来指导学生参加全国周培源大学生力学竞赛的经验,从教学内容、教学手段方面对提高材料力学课堂教学效果的教学模式进行实践.实践表明:新的教学模式不但能够激发学生的学习兴趣,有效地提高课堂教学质量,而且使学生具备解决复杂问题的能力. 相似文献
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材料力学是一门理工科学生接触较早的技术基础课。相对于前面的基础课,材料力学新概念多,新名词多、公式多,使学生感到很乱很不适应。如何针对材料力学的这一特点组织教学,是提高课程教学质量的重要问题之一。在这几年教学中,我把“构件的受力和构件承载 相似文献
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徐磊 《中国科教创新导刊》2012,(28):104-104
材料力学是工程类专业基础课,但大部分教材对材料力学的发展状况介绍甚少,不利于学生从宏观的角度掌握材料力学.本文对传统教材中的绪论内容提出一些修改意见,介绍了材料力学中杆件拉伸、横梁弯曲、圆轴扭转与压杆稳定等的研究历史,指明了材料力学在中图法中与固体力学的从属关系,同时指出当前材料力学的研究热点在于多尺度结构、超常环境、多物理场耦合、非线性系统等.这些内容能使学生系统地了解材料力学的发展状况,激发学生学习的兴趣. 相似文献
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作者对材料力学课程教学顺序、教学内容和考核方法进行了一系列新的改革和探索.实践表明这一新的教学体系对激发学生对材料力学的学习兴趣、培养学生的创新能力和提高学生的学习研究能力等方面都具有很大的效果. 相似文献
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材料力学一直以来深受土木、机械等工程学科的重视,是一门重要的专业基础课。但材料力学概念多、公式多、数学计算多,因此需要教师在教学中不断改进教学方法,提高教学质量,以适应培养学生综合能力的要求。 相似文献
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材料力学是一门实验科学,观察和实验是材料力学的基本研究方法,重视演示实验教学,对教学质量的提高,学生能力的培养具有十分重要的意义. 相似文献
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材料力学实验是材料力学完整教学体系的一个有机组成部分，具有巩固、加深材料力学理论教学和培养学生实验技能的双重作用。多年来，各院校根据各自的具体情况，围绕提高教学质量，多方位、多途径地进行教学改革，可谓成果丰硕。目前，材料力学的教学时数削减，但对课程的要求却越来越高，探索一条在较少学时下提高教学效率和教学质量的途径，已成为当前教学改革的中心议题。本文仅就其中几个具体问题谈点看法，旨在与同行共同探讨。一、课堂分析讨论对银高实验教学质量的作用在材料力学实验中，吝L些合作性的实验项目，如拉伸试验测弹性模… 相似文献
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针对学生做材料力学实验情况以及撰写实验报告的情况,分析了现行"材料力学实验"教学中存在的问题及原因,结合本校的教学实际,探讨如何提高材料力学实验教学质量,让学生对实验产生兴趣,从而更好地培养学生的动手能力与创新能力,强化学生对所学材料力学知识的理解和掌握,提高学生对知识的综合应用能力。 相似文献
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《鸡西大学学报》2022,(1):53-56
针对近年来学生学习材料力学困难较大、及格率较低的问题,综合分析当前学生的学习情况以及材料力学的课程特点,对材料力学课程教学进行改革。采用加强课程理念建设,加强课程思政教育,将虚拟仿真软件引入到教学过程当中,改革教学内容,引进学科前沿知识与科学研究成果,加强案例教学的比重,建立多层次的实验教学体系,教学方法注重灵活性,教师队伍注重专业性建设,课程考核注重多样性等方法。进而得出以下结论:第一,要从人才培养方案入手,明确课程对人才培养目标起到的作用;第二,要积极提高教师的综合能力,特别是科研能力和对学科前沿知识的掌握能力;第三,构建合理的实验平台,增强实验的综合性来提高学生的实践创新能力。 相似文献
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材料力学是工科专业开设的一门专业技术基础课。结合多年的教学经验,对材料力学课程教学方法进行了探讨。实践表明,研究内容对提高学生学习材料力学的兴趣,改善材料力学课堂教学效果有重要意义。 相似文献
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材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课,对工科学生课程学习起着承上启下的作用。积极推进课程教学改革,主动引导学生以极大热情学好材料力学知识,提高学生分析、研究、解决工程问题的能力,提升学生专业素养,对于工科学生今后的学习、工作十分重要。本文就材料力学课程内容建设和教学手段创新方面作了初步探索。 相似文献
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于泉 《贵阳学院学报(自然科学版)》2017,12(2)
材料力学是土木工程本科专业的一门重要专业必修课,该课程中的概念、原理、公式很多,相当一部分的学生在学习过程中,感觉课程内容较为抽象、原理复杂,学习难度较大;对教师而言,也是一门教学难度比较大的课程.笔者通过对教学方法的研究和总结,将多角度分析方法在课堂教学中合理运用,获得了良好的教学效果.本文通过三个教学实例,介绍多角度分析方法在材料力学课堂教学中的具体运用. 相似文献
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