共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
大学英语四、六级考试是按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平的重要考试.阅读理解题是必考题型,而且题量多,占分比例高,能否做好该题在相当大的程度上决定了考生能否通过这些考试.影响阅读理解的因素有很多,必须要采用正确的策略来区别对待. 相似文献
2.
阅读是获取语言知识最直接和最有效的途径,也是现代外语教学特别注重培养和训练的能力。大学的英语阅读水平不仅仅是学生英语综合能力的体现,也是他们通过各种水平考试以及选拔性考试的必答题型。2005年至2007年,在社会各界的呼吁声中,大学英语四、六级考试历经阵痛,迎来了一次大型手术。命题专家们借鉴国际英语考试中的一些新特点,对考试进行了改革。 相似文献
3.
大学英语阅读课英汉对照教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读理解在4级和6级考试及考研测试中占有举足轻重的地位。根据图式理论,对大学英语阅读教学进行了英汉对照的探讨,以大学体验英语综合教程2为主,陪以英汉互译版本的参考书,象看英文字幕电影一样汉语与英语同时进行教学,通过调查问卷论证英语快速阅读的可能性。 相似文献
4.
阅读能力是每一个要学好英语的学生必须掌握的一种能力.尤其是在英语考试中,阅读理解题的分值是非常高的.高等学校英语应用能力考试(B级)有自身的特点,学生如果能够在掌握一定词汇的基础上,加强英语阅读能力的培养,掌握一定的阅读技巧,不仅能帮助学生们顺利通过考试,更有助于提高他们的整体英语水平. 相似文献
5.
黎楠 《中国教育研究与创新》2007,4(2):25-26
阅读理解在4级和6级考试及考研测试中占有举足轻重的地位。本文根据图式理论，对大学英语阅读教学进行了英汉对照的探讨，以大学体验英语综合教程2为主，配以英汉互译版本的参考书，象看英文字幕电影一样汉语与英语同时进行教学，通过调查问卷论证英语快速阅读的可能性。 相似文献
6.
李妍 《开封教育学院学报》2013,(7):68-69
阅读是大学英语教学的重要内容之一,也是大学英语四、六级考试中非常重要的组成部分。阅读型的题目在四、六级考试中所占的数量较多,因此能否做好这类题目对于考试的结果有很大影响。分析和总结一些阅读方面的技巧,善加培养学生的阅读兴趣可以很好地提高学生们阅读的速度和质量,从而提高其四、六级考试成绩。笔者根据教学实际情况,对阅读的技巧及阅读兴趣的培养方法做了深入探讨。 相似文献
7.
罗红芳 《湖南科技学院学报》2009,30(9):201-204
随着语言学家们对语言学习策略领域研究的深入,对语言阅读策略的研究也越来越受到关注.大量研究表明,阅读策略可以提高阅读理解能力和阅读效果,获取阅读信息.文章通过评述语言阅读理解过程、阅读策略的内涵、国内外学者近期对语言阅读策略在语言阅读中的作用所取得的研究成果,提出了大学英语教师在教学中如何进行阅读教学并培训学生使用阅读策略以提高学生阅读理解能力的建议. 相似文献
8.
刘春鱼 《内江师范学院学报》2011,26(3):112-114
对3239名学习者的CET4、CET6考试成绩调查显示,男、女生在四、六级考试的总成绩上有明显差异,女生明显高于男生。女生在四级考试的听力、阅读、写作与综合测试四个分项的成绩上明显高于男生。女生在六级的阅读与写作两个分项的成绩上明显高于男生,但双方在听力与综合测试两个分项上的成绩差异不显著。 相似文献
9.
方兴保 《中国科教创新导刊》2008,(1):68-69
大学英语四、六级考试（CET-4/6）是由国家教育部高教司主持的一种教学考试。为了适应社会和教学改革的发展,2005年2月,教育部公布了全国大学英语四、六级考试改革方案,2006年12月四级考试已开始全面采用新题型,2007年开始六级考试新题型也在全国范围全面实施。本文在对新旧四、六级英语考试方法对比研究的基础上从阅读、听力、完形填空、综合改错、写作五个方面分别阐述了适应新形式下的英语四、六级考试方法。 相似文献
10.
大学英语4级统考的内容包括5个部分,总分100分。其中,听力理解占总分20％,阅读理解占总分40％,词语用法和语法结构占总分15％,完形填空占总分10％,作文占总分15％。根据最近国家4、6级考试委员会对全国已举办的14次大学英语4级考试的总结情况看。以上5部分中的前4个部分的得分率增长很快,4级通过率呈明显大幅度提高的趋势,这是令人可喜的。然而4级统考中的第五部分作文的平均分几年来一直停留在4—5分之间,没有变化。更令人忧虑的是有些大学生通过了4级考试,却不能给外国友人写一封简单的英文信。造成这种高 相似文献