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伍春艳 《华中科技大学学报(社会科学版)》2014,(5)
正引言3D打印技术(Three-dimensional printing technology),是指经由3D打印机,依据三维数字模型文件,通过分层制造、叠加成形的方式制造三维物体的数字化制造技术。2012年以来一些与3D打印技术有关的专利诉讼2以及部分3D打印核心专利2014年期限届满的报道3,让产业界、学界和实务界开始关注3D打印技术是否有可能对专利权的行使造成冲击,在3D打印技术背景下是否会产生"社会制造(social manufacturing)"和"大众侵权",三维 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(4)
3D打印虽已算不上新技术,但近几年突飞猛进的发展确常常给我们带来不小的震撼和惊喜,如近期报道:波音公司发布了首款采用3D打印技术制造的飞机引擎零件;美国打印出来的小型喷气发动机将被安装到一架遥控飞机上;俄罗斯技术集团公司以3D打印技术制造出一架无人机样机;美国旧金山的Divergent Microfactories(DM)公司推出了世界上首款3D打印超级跑车"刀锋(Blade)"。尤其是它和物联网一起被热议的所谓工业4.0寄以了极高的技术支撑。就如同当年的蒸汽机、电子计算机和互联网技术一样,3D打印技术对现代工业和未来人们的生活会带来怎样的改变都是不可估量的! 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8):243-246
在"中国制造2025"背景下,制造业对3D打印技术应用型人才需求非常庞大。从职业教育角度分析了目前3D打印技术应用于实践教学存在的问题,针对这些问题提出将3D打印技术融入传统制造类专业的实训教学,让学生在面向生产、面向制造的职业技能训练中学习3D打印技术并应用于解决生产实际问题。以融入3D打印技术的产品开发与模具设计实训教学为例阐述了上述方案的实施。实践证明实训与企业岗位需求相结合,对于培养具有3D打印技术又能应用于专业制造领域的复合型应用人才具有积极的作用。 相似文献
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郑友德 《华中科技大学学报(社会科学版)》2014,(5)
正主持人语:3D打印亦称增材制造。3D设计的开放化、数字制造的社会化、3D打印机的商用化使人类跨越从"虚拟到现实"(virtual to reality)、从"创意到产品"(mind to product)的鸿沟,通过DIY打开了比特向原子(bits to atoms)复归的大门,自此撩开3D打印侵犯知识产权的神秘面纱。3D打印技术作为一种新型的复制手段,将对著作权法产生何种影响?专利法如何回应社会制造对专利产品修理再造规则的挑战?怎样完善3D打 相似文献
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陈英 《成都航空职业技术学院学报》2017,33(3)
在"中国制造2025"的大背景下,传统工业设计产业亟需采用高新技术来实现转型和升级。根据传统工业设计的内容及流程,对比3D打印技术的成型原理及应用先进性,分析工业设计与3D打印结合的技术创新前景,研究运用3D打印技术实现工业设计创新和发展的途径。 相似文献
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3D打印材料的发展现状 总被引：3，自引：0，他引：3
3D打印,又称作增材制造,是快速成型技术的一种,被誉为“第三次工业革命”的核心技术．材料是3D打印的物质基础,也是当前制约3D打印发展的瓶颈．文章综述了3D打印材料的发展现状,重点介绍了用于3D打印的几类主要材料,并指出了当前3D打印材料发展所面临的问题． 相似文献
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近年来,随着3D打印技术的日渐成熟,未来中国智能制造需要更多的3D打印技术人才。农村中职学生对3D打印技术了解较少。文章从本校3D打印技术社团活动实践路径中总结出了3D打印技术在农村中职学校的推广策略。 相似文献
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3D技术教育应用创新透视 总被引：2，自引：0，他引：2
3D技术是虚拟现实、实时仿真和交互三维设计结合产生的关键技术,包括3D显示技术、3D虚拟现实技术和3D打印技术。目前3D技术已成为桌面技术(3D显示技术和3D虚拟现实技术为桌面显示技术,3D打印技术为桌面制造技术),正逐渐在知识创新、深度学习、虚拟实验、技能训练等方面彰显优势,为教育应用创新提供新环境、新平台、新资源、新工具和新范式。然而由于产品价格较为昂贵,后续的保养、管理及维修等费用也较高,3D技术教育应用在顶层设计、技术支持、教育资源、测评标准、应用领域、人才培养等方面仍面临较多困难。3D技术教育应用是一个教育生态系统,是依托3D技术、资源、工具、平台、产品、人才和课程,构建教学资源、教学媒体和教学产品的设计、开发、运用、管理和评价的教育系统,需要进行理论、技术与应用的协同推进,从生态发展、产业推进、深度融合视角开展研究。在落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,应将"3D技术教育应用创新"作为技术与教育"深度融合"的重要途径,构建3D教育应用生态系统环境,促进教学方式与学习方式变革,以此应对第三次工业革命带来的机遇和挑战。 相似文献
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<正>“增材制造技术”是增材制造技术应用专业课程体系的基石,作为一门核心课,它包括：3D打印技术的产生和发展、基础原理和主要材质;案例展示3D打印的具体操作流程;目前主流的3D打印技术,如光固化成型技术（SLA）、选择性激光烧结技术（SLS）、熔融沉积快速成型技术（FDM）、三维打印成型技术（3DP）和薄材叠层制造成型（LOM）;目前主要的3D打印机的类型,机器的维护和保养方法;3D打印技术目前在各个行业领域的应用;分析3D打印技术的优劣势以及未来的发展方向;3D打印行业主要岗位及其职业能力要求。 相似文献
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蒙西 《课堂内外(高中版)》2011,(6):52-53
近年来,"3D"这个概念在全球范围内火得一塌糊涂,相对于大多数的3D产品还仅仅停留在模拟视觉效果上,看得见而摸不着,3D打印机的上市,却是真正将平面图形打印成实物,看得见摸得着并且还能使用。去年底,全球首辆利用3D打印技术制造的汽车面世。它实际上是种利用光固化和纸层叠等技术的快速成型装置。这辆叫作Urbee的双座汽车包括玻璃嵌板在内的所有外部组件,都是通过Stratasys公司的大型3D打印设备生产而成。由于3D打印技术不需要设计者使用工具和通过机械或者手工进行加工,修改设计细节时只需要在电脑里操作,非常方便。Urbee用电 相似文献
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通过介绍3D打印技术及其在国内教育中的应用案例,分析3D打印技术与高中通用技术课程的结合点。将3D打印技术引入通用技术课程,有助于提高学习者的学习积极性、动手设计能力和创新能力。当前由于3D打印技术及其打印材料的限制,使其在教育教学中的应用还有待普及,但是随着技术进步,3D打印技术走进通用技术课堂是时代发展和开展创新型教育的必然趋势。 相似文献
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《浙江大学学报(A卷英文版)》2020,(11)
组织/器官内的血供系统,为组织提供了必要的营养及代谢交换。而在体外构造组织/器官原型时,如何在大尺寸结构中构建营养网络,是长期以来的技术难题。近年来,同轴生物3D打印技术为该问题提供了一种极具潜力的解决方案。同轴生物3D打印技术的基本原理是:使用同轴喷头将外层的水凝胶材料和内层的牺牲材料共同挤出,打印为所需的复杂结构,内层的牺牲材料去除后形成的中空通路即成为后续培养中的营养网络。该技术结合了传统生物打印方法和牺牲组分3D打印方法的优点,能够一步构造内置营养网络的大尺寸仿生结构,在组织工程和器官重建等领域具有突出的优势。本文结合课题组近年围绕同轴生物3D打印技术所做的一些工作,梳理和总结了该技术的最新研究进展。主要关注以下几点:(1)在同轴3D打印血管时必须考虑的因素;(2)首选生物材料清单;(3)内皮化通道的制造原理及其潜在机制;(4)同轴生物3D打印技术的最近进展;(5)未来的挑战。首先,本文概述了当前生物3D打印中常用的水凝胶材料,包括海藻酸钠(Alginate)、明胶/甲基丙烯酸酐化明胶(Gelatin/Gel MA)和胶原(Collagen)等,介绍了这些材料的生物相容性、可打印性和打印原理等生物3D打印技术中重点关注的因素。随后,论文详述了同轴生物3D打印技术的基本原理、技术特点以及使用该技术构造内含营养网络(特别是血管化)的大尺寸结构的最新尝试。最后,论文展望了同轴生物3D技术未来可能的发展方向。最新的研究进展表明,该技术为快速制造血管化的组织/器官原型提供了可能。 相似文献
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毛东 《教育界(基础教育)》2019,(2):157-158
目前,在航天制造、汽车加工等领域都可以看到3D打印技术的应用。但是在传统的艺术创作领域,3D打印技术的应用还略显不足。文章简单介绍了3D打印技术和雕塑艺术的特点,通过两者在成品创作上的对比,分析了研究3D打印技术对雕塑艺术所产生的影响,旨在为相关工作者提供参考借鉴。 相似文献