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智障学生有时会是非观念不清，容易做错事、蛮干，在平时教育教学管理中要注重观察他们、分析他们、亲近他们，利用一切机会教育他们，以期提高他们的思想素质。 相似文献
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教育转化后进生是一个充满爱而漫长的过程。由于后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪。相反，如果饱含爱心、并注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上进的心。 相似文献
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现在的学生更多地思考人生、社会，更多地关注自身以外的社会百态，并企求寻得自认为正确的答案。他们远没有以前的学生单纯，他们生理、心理变化较大，心理发展明显地呈现出脱离父母、教师的态势，独立意识、自主意识大大提高。思想意识日趋复杂，给他们做思想工作难度加大。在和他们进行思想交流时，他们不需要你讲大道理，更不愿听到的全是指责，他们只希望班主任与他们坦城相待，实话实说，能听到掏心窝的话。 相似文献
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杨迎平 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(5):30-34
文坛有南施北钱之说，将他们相提并论，不仅仅因为他们是集小说家、散文家、诗人、翻译家、大学教授于一身的文学大师、学界泰斗，还因为他们都是学贯中西、通今博古的智者。他们还有着相同的品格：淡泊名利、宠辱不惊，但又持之以恒地为丰富中国文化而探索追求。然而因为他们性格秉赋和人生观的差异，他们对待文学和对待人生又有诸多的不同。他们用不同的文学方式，创造并丰富着中国文化。 相似文献
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青少年学生正处于长身体、学知识的关键时期。此时他们的思想虽趋于成熟，但人生观、价值观尚未完全形成，极易受不良思想的影响，因此要加强思想品德教育。用马克思主义理论、邓小平理论武装他们的头脑，增强他们辨别是非的能力。同时要加强国情教育，增强他们的的民族自豪感和责任感，激发他们的爱国热情。 相似文献
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陈余宁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
我是快乐的小天使。在爸爸、妈妈眼中，我永远都是他们最快乐的小天使。因为，每当爸爸、妈妈不高兴时，我总是拿出小时候“呀呀”学语的磁带放给他们听，逗得他们哈哈大笑，或演奏一曲《快乐舞曲》，使他们快乐，咧开嘴儿笑，看着他们笑，我也快乐，也高兴得笑了。我是快乐的小天使，在爷爷、奶奶眼中，我永远都是他们最快乐的小天使。因为，当他们千里迢迢从余姚到上海，又是乘火车、又是步行，到家后已是筋疲力尽时，我演奏一曲《蓝色的多瑙河》，或跳一段“迪斯科”，既消除了他们的疲劳，更使爷爷、奶奶沉浸在优美的音乐声中。我是快乐… 相似文献
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胡红叶 《中小学图书情报世界》2004,(8):55-56
少年儿童读者总的特点是爱读书、又爱活动。他们求知欲强而学习有效时间短，阅读内容广泛而又通俗浅显，有初步理解能力而以形象思维为主。帮助他们养成良好的学习习惯，吸引他们利用图书馆，启发他们获取广泛的知识，打好基础，增强智力，引导他们朝着有理想、有道德、有文化、守纪律的方向健康成长，关系到国家和社会 相似文献
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＊没有差学生只有差老师学生不愿学习，那不是别人的过错，而是教师的过错。孩子们的求学欲望能由教师激发起来。假如，教师是温和的、循循善诱的，不用粗鲁的方法使学生疏远他们，而是用仁慈的情操与言语吸引他们；假如，他们称赞学生学业成绩的美好，假如，他们不时称赞用功的学生，假如，私下常把学生叫到跟前，把应学事物的图象给他们看，或向学生讲解光学、几何、器械、天球仪等，就可以激起他们羡慕之情的东西；或不时让学生带信给他们的父母，假如，他们和善地对待学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿意呆在家里… 相似文献
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周瑛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):66-66,68
后进生，是指思想上暂时落后、学习潜力尚未被开发的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，逆反心理强，但他们又渴望得到别人的重视，他们所处的地位和环境使他们希望别人和班主任给他们以真诚的关怀、尊重和信任，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。 相似文献
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中职教育的发展正处于一个上升期，但遇到了很大的阻碍，那就是教师群体非常年轻，学生个性十分鲜明，两者的相遇，必定会火花四射。如何解决？只有我们年轻教师群体，积极走进学生的心灵，知他们所想，明他们所爱，思他们所忧，只有真正理解他们，尊重他们，才能引导好他们，最终形成乐教、乐学新空间。 相似文献
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作为教师，对于学困生，我们应该耐心、细致地加以教育和引导，多关心他们的生活和学习。不少的学困生往往有厌学、任性、说谎、逃学等行为特征。如果教师把他们放在一个无人问津的角落里，对这些孩子的心灵将造成极大的伤害，使他们产生“破罐子破摔”的心理。其实，每一朵鲜花都有盛开的理由，即使是学困生，教师也有责任将他们的港能挖掘出来，教给他们适合自己的学习方法，寻找到属于他们的优势空间。 相似文献
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做好单亲家庭学生的教育工作，已成为一个不可忽视的社会问题，在教育教学实践中，可把这些学生大致分为以F几种类型：争强好胜型、矛盾型、消极型。对“争强好胜型”，让他们参与班级管理，学习上适当提出更深层次的问题，并引导他们理解：学习上要战胜的不是他人，而是知识难关。帮助他们领会关心人、与别人共同前进的乐趣。对‘峭极型”和“矛盾型”的o学生，尽量设法减轻他们的思想负担，为他们创造成功的条件，逐步让他们树立起学习、生活的信心，激发他们的上进。0和内驱力。利用一切机会引导他们观察事物，并敢于正视各种现实情况。… 相似文献
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学生不但具有主动学习的天性，而且具有一定的求知能力，应该拥有自主学习的权利。那种责备学生不自觉、不主动，埋怨学生不用心、不肯学的态度是不公正、不合理的。 尊重学生课堂学习的主动权首先必须保障学生参与学习的全过程，给他们提供参与的时间和空间，让他们自由地用自己的心智去交流。因为，他们从很小的时候就是一个积极的参与者，如果现在在课堂上只让他们惟命是从，消极应付，而不让他们主动学习，不让他们参与交流，他们的智力和道德的发展都将会受到阻碍，甚至被扭曲。尊重学生课堂学习的主动权，让他们参与学习交流，教育者… 相似文献
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一些高考状元谈及成功秘诀时，总要说班主任对他们的帮助很大，是班主任让他们树立了自信，培养了他们过硬的心理素质，提高了他们的思想觉悟；是班主任严格的要求使他们适应了日趋紧张的学习生活；是班主任老师给他们营造了一个认真、刻苦、求实的学习氛围，激励他们发奋学习。由此可见，班主任在学生高考的路途中起着重要的作用。 相似文献
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时特困生要真正做到进得来、留得住、学得好，不仅要给予经济上、物资上的帮助，还要给他们更多的精神上的鼓励。一是帮助他们树立起生活、学习的信心。特困生与其他同学相比，在吃、穿、用等方面都有一定差距，对此如不正确引导，他们就容易产生自卑心理，尤其是他们中学习亦差的同学。因而教师首先要帮助他们克服自卑心理，树立起自信心。二是鼓励他们树立远大志向。这些同学体会过生活的艰辛，往往能理解父母的苦衷，从家庭眼前的利益或减轻家庭负担考虑，常自愿退学或背着思想包袱学习而影响成绩。教师要鼓励他们树立远大目标，认识困难… 相似文献