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“数字信号处理”教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
“数字信号处理”课程具有理论性强、难学、枯燥等公认的特点．在教学过程中对教学内容和方法进行了改革与实践，在授课内容上注重更新和应用性，在方法上提高趣味性、参与性和主动性，取得了较好的效果． 相似文献
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一、发挥小班化优势。探索有利于学生个性发展的教学方法
以往的大班授课由于受条件限制，往往偏重于教学信息的单向传输，学生参与度较低，教学针对性不强，而小班化教学由于人数大大减少，教师能在教学内容上进行适应不同学生的处理，[第一段] 相似文献
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张祖建 《教学研究(河北)》2013,36(4):51-54
针对非农学涉农专业,分析了开设作物学基础课程的必要性和迫切性,结合涉农专业的特点对该课程的教学内容和教学模式进行了讨论,在此基础上构建了该课程教学的内容体系,给出了各部分的关键知识点及其教学方式。作者通过对教学实践经验总结,提出了该课程授课的适宜方式和应该注意的问题,探讨了提高学生学习兴趣的方法及课程教学中实践性教学运用的方法。 相似文献
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谢周亮 《成都教育学院学报》2010,24(8):121-123
高校基础课教学面对大学新生班级规模大、教学内容理论性强且更新较慢等特点,必然需要相应的教学技巧和方法。从课堂活动、疑难内容的处理、理论和实际生活的联系、基础课与专业课的衔接、综合素质教育以及教学手段等方面,对经济管理专业基础课的授课技巧和方法进行探讨创新,并且灵活运用,就会有效提高基础课教学质量。 相似文献