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加强国防生思想政治教育是海军国防生培养的重要保证和献身海防事业的精神支撑.党支部是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是完成党的工作和加强党组织凝聚力和战斗力的基础,是贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者.本文以加强国防生思想政治教育为目标,提出要创新国防生党支部体系建设,组织生活和队伍建设,使国防生党支部能够充分发挥战斗堡垒作用,真正发挥先锋模范作用. 相似文献
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着眼岗位任职能力提高国防生军政素质 总被引：1，自引：0，他引：1
胡玲翠 《高等教育研究学报》2006,29(4):25-26,44
军队院校的国防生教育是我军依托国民教育培养军事人才的重要途径,而岗位任职能力是衡量国防生质量的重要方面。国防生任职能力的培养需要根据军校的培训任务,重点在政治素质、军事素质、心理素质、信息素质上力求有所突破和创新。 相似文献
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王刘玉 《思想政治教育研究》2009,25(1):129-130,136
国防生是部队的“后备军官”,是军队建设的未来和希望,将来要担当“带兵打仗”的重任,使命光荣,责任重大。在校期间,如何培养他们的综合素质能力,是签约高校和驻校后备军官选拔培训工作办公室面临的现实课题。针对国防生思想、政治、军事、能力素质等现状,应通过扎实有效的军政训练,着重培养国防生的“五种能力”。 相似文献
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国防生作为培养军队干部的重要方式,是我军干部培养制度的重大改革。自2000年起,普通高等学校开始招收第一批国防生,截至目前已开展12年的国防生培养工作。清华大学作为最早培养国防生的院校之一,培养了一批先进国防生班集体和优秀国防生个人。集体建设是普通高等学校培养人的重要载体,清华大学在集体建设方面有着优良的传统。根据国防生培养目标的具体要求,结合十多年来国防生培养的真实情况,全面开展了优秀国防生班集体建设及对个人成长作用的探索与研究,对依托普通高等学校培养符合新世纪我军高素质军事人才的工作开展有着重要意义。 相似文献
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适应军事人才建设的需要 做好国防生选拔培养工作 总被引：1，自引：0，他引：1
在普通高校选拔培养国防生,是贯彻落实军委主席江泽民关于“军队生长干部要逐步走军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子,从更大范围选拔培养高素质人才”指示的重要举措。近年来,军区各部队主动适应,积极探索,依托高校开展选拔培养国防生工作,取得了明显成效。选拔规模逐年扩大,培养质量不断提高,各项制度逐步建立,毕业国防生已陆续顺利补充到部队, 相似文献
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以某校2010届毕业空军国防生为被试对象,运用症状自评量表分析研究毕业国防生心理素质的特点,研究表明:①该校毕业国防生的身心症状总体情况要优于军人和普通大学生;②有中度及中度以上明显心理问题的国防生占参测总人数的2.60%;③根据军队建设对人才的需求,应结合国防生的心理特点和心理问题,有所侧重、有的放矢地开展心理健康教育。 相似文献
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以西部某高校国防生为调查对象,对其心理韧性状况做了详细研究。结果表明,国防生群体的心理韧性水平高于平均水平,在年级和父母教育程度方面,国防生的心理韧性及个别维度有显著差异,变化趋势具有独特性。研究为今后加强国防生心理素质培养提供了参考数据,并为制定相关心理辅导手段提供了依据。 相似文献
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国防生既是大学生,又是军队依托普通高等院校培养的后备军官,肩负着崇高的历史使命,是国防和军队现代化建设的生力军。培养高素质的国防生需要多方面的努力,其中最重要的是要切实加强对国防生的人生观教育。本文基于高校国防生人生观现状的分析,探讨了国防生人生观教育的具体内容和途径。 相似文献
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学生社团是高校校园文化的重要组成部分,也是高校党建文化建设的主要载体。要将党建文化建设融入国防生社团建设,培养新质的社团文化精神,让国防生社团成为思想政治教育、高校校园文化、党建工作创新、人文精神培育、政治理论教育实践的综合性平台。 相似文献
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关于军校学员心理健康教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曾皓 《高等教育研究学报》2011,34(3):105-107
完善军校学员心理健康教育,提高生长干部的心理素质,已成为新形势下提高部队战斗力的重要举措。我们应当通过研究各种影响军校学员心理健康的因素,制定合理科学的心理健康教育计划,加强军校学员的适应性教育、自信心教育与耐挫能力的培养,对广大军校学员进行心理疏导和调适,完善军校学员的环境磨炼、集体影响与自我养成教育。 相似文献
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浅议朋辈辅导在高校心理健康教育中的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对当前大学生中心理问题日益增多、心理健康专职教师资源匮乏、大部分学生对心理咨询认识存在偏差等问题,通过构建三级防御体系,完善由学长、心理健康委员、心理协会骨干组成的朋辈辅导队伍,开展大学生朋辈心理辅导,有效调动大学生参与心理健康教育的积极性与主动性. 相似文献
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军校学员战斗精神培养途径分析 总被引：2，自引：0，他引：2
战斗精神是当代军人核心价值观的重要内容,是一名合格军人必备的素质,军校作为我军人才培养的主渠道,担负着为国防和军队建设提供人才和智力支持的任务.本文针对军队院校学员战斗精神培养过程中存在的问题,从思想武装、制度建设以及实践锻炼等方面,探讨了进一步加强和改进学员战斗精神培养工作的有效途径. 相似文献
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积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。为进一步做好大学生心理健康教育工作,有必要将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中。探索积极心理学在大学生心理健康教育中的实践应用,以此来增进大学生的积极心理品质,提高其心理素质。 相似文献
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刘小亚 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
中学生个性化教育就是强调个性化心理素质的教育 ,它是素质教育的重要内容之一 ,是中学教育的组成部分。健康的心理 ,良好的性格对一个人世界观的确立起积极作用 ,关注中学生性格教育十分重要。就此提出实施个性化教育 ,注重共性和个性的发展 ,即强调心理健康的重要性和针对个性差异而因材施教 ,从而体现教育以人为本 ,以人的和谐发展为本的教育理念 相似文献
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石岩英 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(2):71-73
声乐教学中不仅是歌唱能力的培养,想象能力、精神状态、歌唱心理往往对学生学好声乐也是至关重要的。通过训练学生的想象能力,调整学生的精神状态,提高学生的心理素质,使学生尽快克服不良心理障碍,掌握发声、歌唱技巧。 相似文献
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大学生心理委员在心理健康教育中的特殊作用日渐凸显。在心理委员的培养中,运用积极心理学理念培养心理委员积极的人格品质和积极的人生态度,运用团体心理训练增强心理委员的积极情绪体验,构建心理委员顺利开展工作的社会支持系统,发挥积极心理学理论在大学生心理委员培养中的作用,把教育重点放在人自身的积极因素方面,实现大学生心理健康教育由消极防范向积极心理素质的塑造的转变。 相似文献
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加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要。作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题。加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手。 相似文献
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课题组 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):28-31
当代社会对大学生的素质尤其是心理素质提出了越来越高的要求,优化大学生的心理素质是大学教育所要达到的最重要的目标之一,心理学的教学则是优化大学生心理素质的重要途径。采用文献资料、问卷调查等研究方法,了解了大学生学习心理学的态度、期望等,分析了目前教学存在的问题,并提出了改革教学内容、丰富教学方法、完善考核评价的对策。 相似文献
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中专学生的心理卫生问题已成为教育中不可忽视的重要问题之一。由于目前导致中专学生心理问题的原因很多,因此,我们必须采取积极措施加强对中专学生的心理健康教育,使其掌握心理调整方法,消除和克服心理问题,提高心理素质。 相似文献