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1.
专题讨论课有利于学生广泛参与及师生互动,应精心设计好讨论主题,周密安排好讨论计划,并采取切实有效的措施确保专题讨论课达到预期目的。 相似文献
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本在对“席鸣纳”教学法深入研究的基础上，全面介绍了在日语教学中运用此种方法，在低年级开设日语语法“讨论课”，高年级开设“专题讨论课”的实践情况。通过研究和实践，充分证明“席鸣纳”教学法是搞好素质教育，培养高质量的日语人才的有效途径之一。 相似文献
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本文提出在化工原理的教学中利用专题讨论课的教学模式来提高学生创新和写作能力的经验和看法.笔者结合课堂教学内容确定专题讨论内容,通过查阅、整理资料,以小组讨论和辩论式讨论两种形式组织及以撰写小论文的方式总结专题讨论,为改革化工类专业课教学内容和方法提供参考. 相似文献
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本文在对"席鸣纳"教学法深入研究的基础上,全面介绍了在日语教学中运用此种方法,在低年级开设日语语法"讨论课",高年级开设"专题讨论课"的实践情况.通过研究和实践,充分证明"席鸣纳"教学法是搞好素质教育,培养高质量的日语人才的有效途径之一. 相似文献
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文章以高职院校思政课考核方法的改革为切入点,对思政课现行考核方式的弊端作了透彻的分析,从素质教育的角度提出了新的考核方式,从创新的角度分析了"专题讨论赛"的价值. 相似文献
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实践研究表明,动物生理学教学中采用专题讨论教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生自学能力及获取和处理信息、分析和解决问题的能力,并培养学生的团队精神和综合素质,促进教学相长和师生互动,提高教学质量。 相似文献
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专题讨论课是将"专题调查"和"案例讨论"两种教学方法有机结合的教学手段,在经济学教学实践中具有全面充实理论教学内容、全面提高学生综合运用能力以及全面提高教师专业修养和实践教学能力等积极作用。在教学实践中要解决好"合理选择研讨主题""合理定位教师角色""合理把握思辩过程"等问题。 相似文献
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英语教学中的任务型专题讨论是以任务型教学法为理论指导,倡导实行以体验、实践、参与、协作与交流为学习方法,以生活经验和认知水平的提高为出发点,以发展学生综合运用语言的能力为目的的带有一定任务性质的课堂专题讨论教学,旨在培养学生实际应用语言能力、应变能力及创造力等语言素质. 相似文献
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专题讨论教学模式探究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以《领导学基础》教学中开展的专题讨论为例,探讨了实施专题讨论教学模式的可行性,建立了多种教学媒介参与和交互作用的“导学—自学—讨论—反馈”专题讨论教学模式,并用模糊综合评价法进行测量评价,以检验这种教学模式在教学中的有效度,最后提出了实施专题讨论教学模式必须注意的一些问题。 相似文献
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专题讨论式教学是拓扑学课程教学改革的新的尝试,该模式由选题、讨论、反馈活动组成,目的是激发学生学习兴趣,提高学生自学能力、分析与解决问题能力,培养学生科研创新意识以及团队合作精神. 相似文献
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莫晓源 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(4):53-55
“专题讨论”在哲学教学中的运用,充分体现了哲学和哲学教学的精神,充分调动了 教师的主导作用和学生的主体作用,有利于培养学生的科学精神,有利于培养学生的辩证思维 和创新思维。 相似文献
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张超飞 《湖州职业技术学院学报》2006,4(3):40-42
基于网络的课程专题讨论是现代远程教育的形式之一,是开放教育教学模式改革的方向和重点。在网上开展专题讨论有利于学生的广泛参与及师生互动的进行,应精心设计好讨论的主题,周密安排好讨论的计划,并采取切实有效的监督措施以确保专题讨论达到预期的目的。 相似文献
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本文结合产品设计课程内容，介绍了专题讨论和项目驱动模式的教学方法。作者根据教学实践，认为在产品设计教学中使用专题讨论和项目驱动的教学方法，对于培养学生的设计思维与设计能力具有较好的作用，能在项目的实施中锻炼学生发现问题和解决问题的能力，并使产品设计课程的教学从讲授型向应用型和研究型转变。 相似文献
14.
张萍 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):81-82
沟通能力是中医学生必备的能力.政治理论课作为必修课,也担负着培养学生的沟通能力的重要任务,实践证明,演讲式专题讨论法在政治理论课中的实施有利于中医学生沟通能力的培养. 相似文献
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根据以往经验,我校在即将开设的《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学中采取具有创新性的"五环教学法",即将教学过程分为自学辅导、专题讲座、专题讨论、电视教学、实践教学等五个环节,各环节紧密结合,交替运用,相互促进,以增强本门课程的感染力和实效性. 相似文献
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