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一、从转变当前教师的观念出发在新课程标准下,中学地理教学改革的首要任务是摆脱“应试教育”的束缚,实施素质教育,着眼未来。素质教育势在必行,地理学科也不例外,应该改变中学地理教学长期不受重视的地位。因此,必须转变传统教育观念。中学地理教育推行素质教育的制约因素,关键是教师的教育思想观念还未从根本上转变,还受传统的“应试教育”模式的长期束缚。“应试教育”是单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种教育模式,它主要面向少数学生,忽视大多数学生的发展;只重视知识传授,忽视能力和心理素质的培养;“应试教育”使学生… 相似文献
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长期以来,由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响,在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法。忽视学习能力的培养。要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来．就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中。 相似文献
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一、转变教育思想,坚持教书育人。 长期以来,由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响,在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采取“满堂灌”的教法,忽视学习能力的培养。要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中。 相似文献
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一、转变教育思想。坚持教书育人
长期以来,由于受片面追求升学率与“唯分数”的影响,小学数学教师往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透：只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采取“满堂灌”的教法。忽视学习能力的培养。教师要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中。 相似文献
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一、研究背景（一）素质教育理念的提出素质教育是８０年代以来 ,针对教育中普遍存在的片面追求升学率或“应试教育”的现象提出的。为了应付升学考试 ,有的学校只教考试科目 ,将非考试科目弃置一旁。在学科教学中 ,只强调对学生应试能力的培养 ,忽视知识运用能力、动手操作能力、思维能力的培养。应试教育模式下造就的大多数学生只知道死记知识 ,想像力、创造力缺乏 ,思维迟钝 ,解决实际问题的能力极差。面对此种状况 ,教育界的有识之士不免担心下一代的成长 ,极力呼吁改变教育现状 ,素质教育的思想应运而生。研究素质教育 ,实施素质教育是… 相似文献
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由传统的应试教育转向素质教育是当前数学教育改革的方向。在传统数学教育中我们往往只重分数,片面追求升学率,影响了学生的全面发展,忽视了大面积学生的教育,因此在一些学校数学“学习困难生”(以下简称“学困生”)面大,相当多的学生成绩达不到数学教学大纲的要求,影响到教学质量。实施素质教育以提高全民族素质为根本目的,就要面向全体学生,大面积提高 相似文献
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近年来,尽管国家教育部多次重申,坚决反对片面追求升学率;可是,为考试而教、为分数而学的现象仍屡见不鲜。而在教学活动中,教师起到主导作用;因此要从根本上扭转片面追求升学率的现象,克服应试教育的错误做法,关键在教师。 首先,教师要树立素质教育的目标观。应试教育的一个重要特征就是,过分强调学生个性特长的发展,而忽视了学生的全面发展。在全国第三次教育工作会议上,中共中 央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,其中明确指出：“实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为… 相似文献
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素质教育提出的初衷是旨在克服长期片面追求升学率所造成的弊端 ,从这种意义上讲 ,素质教育是与应试教育相对应的。应试教育仅将学生考试成绩作为终极的教育价值追求 ;而素质教育则将促进身心各方面的全面和谐发展作为目标。应试教育面向少数升学有望的学生 ;素质教育则面对全体受教育者。应试教育内容局限于智育 (确切地说是所考的内容 ) ;素质教育则着眼于学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。因此 ,从本质上说 ,素质教育是全面发展的教育在新时期的具体体现。简言之 ,素质教育的理念就是“一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一… 相似文献
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随着时代的发展,教育和社会的关系日益密切,那种以单纯应付考试,片面追求升学率,只面向少数学生,忽视大多数学生;只重知识传授,忽视能力和心理素质的培养的应试教育已不能适应改革开放和提高国民教育质量的需要了。取而代之的应是面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。因此,在教学中,我们必须抛弃传统的教学模式,改变教学观念,以素质教育为目的,全面提高学生的英语学习能力和思想道德素质。在实际的英语教学中,我做了以下几方面的尝试。 相似文献
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学生辍学的四大原因及需树立的六种观念 总被引：1，自引：0，他引：1
原因之一：办学思想不端正，特别是中学教育还是以应试教育为主，轻视素质教育的办学思想仍然有广阔的市场，迫于社会不良的舆论压力．片面追求升学率搞应试教育，片面抓智育，忽视德育、美育劳动实践教育。在智育中又只注意与升学考试有关的科目，教学围绕着升学指挥棒转，导致学生畸型发展，面临升学竞争压力，心理负担加重，而且学校只重视尖子生，忽略了可能升学无望的学生尤其是差生， 相似文献
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试论素质教育中的小学语文教学□云南戴佩瑶徐文博素质教育最初是针对中小学片面追求升学率这种“应试教育”倾向而提出的一个教育口号，旨在扭转基础教育的办学方向，从片面追求升学率转向全面提高学生的素质上来。经过近１０年的呼吁与探讨，素质教育已经成为指导我国基... 相似文献
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浅谈职业高中语文的素质教育磐石市第一职高张素芳素质教育最初是针对中小学片面追求升学率那种“应试教育”而提出来的。意在扭转办学方向，从片面追求升学率转到全面提高学生的素质上来。十几年来的实践，素质教育已经成为指导我国基础教育的一种教育思维，这在《中国教... 相似文献
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素质教育是针对我国基础教育中存在的、以片面追求升学率为基本特征的“应试教育”提出来的。素质教育即是国家法制规范的、平等的、面向全体学生,全面提高受教育者的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展的教育。它应是有目的、有计划、... 相似文献
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<正>应试教育阶段,人们片面追求升学率,只注重精英教育,不注重大众教育:重知识教育,不重视能力培养。这容易产生"强化分数概念,忽视过程评价,助长死记硬背,弱化主体意识"等不良后果,这与素质教育所强调的注重能力培养大相径庭,不利于面向全体学生和学生的全面发展,关注周围密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。面对新的"地理生活世界"和学生的发展观,我们应该 相似文献
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曾英华 《成都教育学院学报》2002,16(9):52-52,54
在大力提倡素质教育的今天,仍然有些学校推行“应试教育”,片面追求分数,一切为了升学率,只重视优生,而忽视甚至放弃学习有困难的学生——“后进生”。这种指导思想与今天的素质教育是背道而驰的。广大教师应跟上时代的步伐,更新观念,重视、爱护、了解和研究后进生,促使他们鼓 相似文献
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刘本人 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):56-57
“调整高中教学计划和实行高中毕业会考”两项改革,是针对当前基础教育中普遍存在的忽视素质教育而提出来的。它的实质就是要彻底打破“应试教育”的一统天下,把学校从片面追求升学率的困境中解脱出来,这两项改革是对传统教育观念的挑战,它对于改变普通高中的办学思想,办学模式,加强学生基本素质教育有着重大的现实意义和历史意义。 相似文献
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加强素质教育 ,是当前中学教育改革的热点。中学实施素质教育 ,全面提高学生的整体素质 ,是时代赋予我们的神圣使命。但是多年来 ,片面追求升学率已经成为危害我国中学教育发展的一个顽症。在片面追求升学率的影响下 ,许多学校偏重智育 ,忽视德、体、美、劳各育 ,忽视学生素质的全面提高 ;在智育中 ,只抓知识 ,不抓能力 ;在知识中 ,又只抓要考的知识 ,偏重应试科目的教学 ,忽视非应试科目的教学 ;偏重知识的记忆 ,忽视心理素质和自我教育能力的培养。学校的一切工作都被纳入升学的轨道 ,围绕应试和升学率而运转 ,其结果导致学生整体素质水平… 相似文献